効果的なデジタル教材
2020-2021年度から、ファムホンタイ小学校（ナムディン区）のファム・ティ・ホア先生とディン・ティ・トゥ・フオン先生は、「ナムディンにおけるデジタル教育機器の設計と効果的な使用 - 伝統工芸の真髄」という取り組みを研究・実施し、3年生、4年生、5年生の体験活動科目に地元の教育コンテンツを統合してきました。この取り組みは、省教育訓練局によって効果的な影響があると認められ、2024年に部門レベルで適用される予定です。
ファム・ティ・ホア氏は、2018年度の一般教育プログラムに地域教育という新たな要素が加わったことを説明しました。これはカリキュラムの有益な部分であり、生活の実際的なニーズに応え、学習と実践を融合させ、理論と現実を結びつけています。しかしながら、社会福祉政策や伝統工芸など、カリキュラムの一部の内容は、小学生にとって依然として抽象的です。こうした現状を踏まえ、学校の教職員は生徒の理解度に適した授業計画を策定し、コンテンツと学習活動を活用して生徒の能力開発を支援するデジタル製品を設計・構築しました。
デジタル教材は、PowerPoint 365とiSpring Suiteソフトウェアを活用し、著作権のある信頼できるウェブサイトからダウンロードしたリソースに基づいて画像や音声を作成します。これらの教材はLMS（学習管理システム）プラットフォームに簡単にアップロードできるため、教師と生徒はいつでもどこでも情報にアクセスし、取り出すことができます。
デジタル教材を活用することで、学生は伝統工芸村をオンラインで直接体験し、 ビデオを視聴したり、インタラクティブな演習に取り組んだりすることができます。直接訪問や体験ができない場合でも、工芸村の歴史と伝統、特に地元の人々が長年にわたりこれらの村を保全、保護、発展させてきた影響、変化、そして適応について、最も包括的で理解しやすく、記憶に残る知識を得ることができます。
ナムディン区のグエン・ヴィエット・スアン小学校では、視覚的に魅力的で、消化器系の臓器の構造と機能を簡単にイメージできる授業を3年生に提供することを目標に、2023～2024年度にマイ・マン・ハ教師が3年生の自然科学と社会科学の「消化器系」の授業用にデジタル教材を開発しました。
ハ先生は、小学生にとって、印刷された絵や静的な模型だけでは、食物が体内でどのように移動し、変化するのかを理解するのは難しいと説明しました。そこで、ハ先生は、デジタルレッスンの作成、動画編集、画像デザイン、消化プロセスの3Dシミュレーション作成、音声追加、そして生徒向けのインタラクティブな質問システムの構築などを行うソフトウェアをベースに、デジタル教材を設計しました。
この学習方法により、生徒は授業を素早く理解し、知識をより長く保持することができます。生徒は積極的に考えを表現し、積極的に質問に答え、活気のある学習環境を作り出します。このデジタル教材は、教師が柔軟かつ視覚的に指導し、学習成果を簡単に確認・評価できるようサポートします。ハ氏のデジタル教材は、2024年度デジタル教材開発コンテストで最優秀賞を受賞しました。
グエン・ヴィエット・スアン小学校のディン・ヴィエット・ハ校長は、2018年度一般教育プログラム実施において、これは学校の実情に非常に適合性が高く、応用性の高い実用的なソリューションの一つであるとコメントしました。このデジタル教材は、学校の教師に広く活用されています。これにより、優れた教育、優れた学習、革新的な教授法、そして創造的な教材を推進する動きが、多くの有益な取り組みによってさらに強力に広がり、生徒の能力を育成する形で、教育と学習の実践、試験、評価を結び付けています。
教育と学習に人工知能を柔軟に適用します。
2025-2026年度の初めから、トラン・ダン・ニン中学校（ナムディン区）のトラン・ティ・トゥイ・ドゥオン先生が担当する文学の授業は、AIを活用した授業によって、より魅力的なものになりました。6A3年生の生徒たちが伝説や童話を語り直す文学の授業では、「ショー・アンド・テル」活動の中で、ドゥオン先生は活動の紹介のみを行い、各クラスは準備した作品を発表します。
生徒たちはグループに分かれ、自宅でAIツールを活用し、プレゼンテーションの内容を準備しました。アン・ドゥオン・ヴオンの伝説や童話「スターフルーツの木」などの物語が、AI動画、楽曲、韻文、STEM製品を使った童話映画の作成、物語の劇化など、多様な形で提示されました。生徒たち自身が学習プロセスの「中心」となる、魅力的で心を掴む授業が生まれました。
6A3年生のNgo Ngoc Lam Anhさんは、Duong先生の文学の授業はとても魅力的で、夢中にさせる内容で、内容が充実していると語りました。授業では、生徒たちは様々な方法や形式で知識に触れることができ、記憶がより容易になり、より長続きします。Duong先生は、AIツールから得られる情報をどのように活用し、選択して、授業で学習プロジェクトを構築、発展させ、発表するかを生徒たちに指導しています。
ドゥオン氏は、長年にわたり、教師たちはCanva、Azota、Quizizzといったツールを使いこなし、授業計画の作成や講義の設計に活用してきたと述べました。近年、人工知能（AI）の目覚ましい発展により、ChatGPTやGeminiといった多くの便利な支援ツールが登場し、教師にとって「強力なアシスタント」となっています。AIは、授業をより生き生きとさせ、魅力的にし、デジタル時代の学習ニーズに合致したものにするのに役立ちます。
ドゥオン氏によると、人工知能の活用においては、教師は授業をより良くするために情報を選択的に活用・検証する必要があるだけでなく、生徒がテクノロジーを賢く、安全に、責任を持って使用できるように指導する役割も担う必要があるという。
「AIはあくまで補助ツールですが、教師が適切に活用すれば、授業の効果ははるかに高まります。教育において重要なのは、生徒の声に耳を傾け、指導方法を調整し、毎回の授業で最高の成果を上げるために創造性を発揮することです」とドゥオン氏は述べた。
チャン・ダン・ニン中等学校のトラン・ティ・フオン校長は、2018年度一般教育プログラムの実施において、学校にとって最大の課題は教材開発であると報告しました。同校では、新しい教材の開発、デジタル教材の活用、そしてAIツールを活用した教育の推進を奨励しています。また、教師たちは情報技術を教育に積極的に、大胆に活用しており、高い教育効果を上げています。
教育分野における2025年8月22日付政治局決議第71/NQ-TW号（教育訓練開発の飛躍的進歩に関する決議）の実施に向けた取り組みの一環として、ニンビン省の学校は、信頼性の高いインターネット接続、設備、そして教育学習を支援する管理ソフトウェアを確保するための、同期化されたデジタルインフラの構築に注力しています。同時に、学校はオンライン学習管理システム、電子成績表、デジタル学習教材、共有データリポジトリの導入を推進し、教師と生徒が迅速かつ正確に情報にアクセスできるようにしています。
教職員は徐々に最新の教育ツールを習得し、授業計画や教育活動に適切な人工知能を適用し、生徒を指導し、テクノロジーを安全かつ効果的に使用するスキルを身につけています。
出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/cong-nghe-tiep-sucnhung-gio-hoc-doi-moi-20251120104348399.htm
コメント (0)