ハノイのチュンヴオン中学校で、生徒たちに学習におけるAIの活用方法を指導する様子 - 写真：ヴィン・ハ
教育訓練省によると、この草案は学校内における教育活動の明確かつ透明な境界線を定め、実際の運用における誤解や意図的な悪用を防ぐことを目的としている。この通達に記載されている規則は、課外個別指導や補習授業に関する規則ではない。
これは義務教育の内容に取って代わるものではありません。
草案に概説されている強化された教育活動には、学習者が自身の能力、資質、才能、強みを伸ばすことを支援する活動、知識やスキルを実践に応用する能力を高める活動、ソフトスキル、適応力、自己学習能力を教える活動、体育、美的教育、デジタルスキルの開発、人工知能の応用、サイバーセキュリティ、STEM/STEAM教育、科学研究、実践経験、キャリアガイダンスなどが含まれる。
原則として、これらの活動は義務教育の内容に取って代わるものであってはならず、また重複するものであってもならず、学習者に過度の負担をかけるべきではありません。学校は、これらの活動に割り当てられた時間を、カリキュラムの先取り学習、復習、試験対策、あるいはカリキュラム内の文化科目に知識を詰め込むために使用すべきではありません。
学習者のニーズに合わせた充実した教育活動は、通常の授業時間外にのみ実施されます。生徒の参加は、個々のニーズ、興味、才能、将来のキャリア目標、そして家族の完全な自発的同意に基づいて決定されます。
学校はいかなる形であれ、生徒に強制をすることは許されない。これらの教育活動への参加結果は、学業成績の評価、競技順位の決定、または生徒に対するいかなる懲戒処分にも決して使用されてはならない。
教育活動に使用する教材は、所轄官庁の承認を得なければならない。
学習教材や文書に関する教育の質を確保するため、この通達案では、教育機関が独自に作成した、または合法的に利用可能なオープン教育リソースから利用した学習教材や文書の評価と承認を行うべきであると規定している。
教育訓練省は、外部の組織や個人から提供された教材、州全体規模で他の組織と共同で発行された教材、または外国の要素を含む教材を評価する責任を負います。評価されていない教材は使用できません。
この通達案では、教職員の資格および研修基準に関する具体的な要件も規定されている。協力関係に参加する外部組織および個人は、経歴および卒業証書が認証されていること、行動規範に関する研修を受けていること、そして学長の直接の監督下にあることが求められる。
教育機関の教員は報酬を受け取る権利を有し、その報酬は教育機関との合意に基づき、控除または授業負担に充当される場合があります。ただし、教員は、当事者間で合意が得られない場合、または規定された労働条件が満たされない場合、強化された教育活動や学習者のニーズに基づく活動への参加を拒否する権利も有します。
この通達案には、施設と資金に関する条件も明記されている。具体的には、料金は省人民委員会決議で定められた上限額を超えてはならず、現行の規制に従って透明性と説明責任を確保することとされている。
トゥオイトレ新聞によると
出典：https://baoangiang.com.vn/day-ai-stem-co-phai-la-day-them-hoc-them-a489427.html
