こうして、我が国の歴史上初めて、学生世代は書籍だけでなくAIと共に成長していくことになる。これは単なる技術革新ではなく、文明の転換点と言えるだろう。
かつて、国家の強みは国土にあり、次に機械、そして最後に技術にあった。今日、強みは知性とAIを使いこなす能力にある。AIを使いこなせなければ、私たちは単なる利用者に過ぎない。ただ利用するだけでは依存するしかなく、依存すれば後れを取ることになる。しかし、AIを使いこなせば、時代に追いつくことができる。そして、革新に挑戦すれば、先頭に立つことができるのだ。
人工知能に関する法律と教育分野の方向性は、機会を切り開くだけでなく、確実に満たさなければならない要件も定めている。
まず、学生にはAIの使い方だけでなく、その理解を教えなければなりません。学生はAIに質問して答えを得る方法を知るだけでなく、AIとは何か、どのように機能するのか、AIが正しくて間違っているのはどのような場合なのか、そして最終的な判断は人間が行うべきなのかを学ぶ必要があります。AIの使い方しか知らず、その本質を理解していない学生は、依存的な世代になってしまうでしょう。AIの本質を理解して初めて、真にAIを使いこなせるようになるのです。
第二に、教育にAIを導入する際には、生徒のデータとプライバシーを保護することが不可欠です。生徒が質問するすべての内容がデータとなり、個々のデータがより大きなシステムの一部となる可能性があることを理解することが重要です。したがって、学校は正規のプラットフォームの使用を徹底する必要があります。生徒の個人情報は保護され、生徒が意図せずデータソースとなることを防ぐ必要があります。つまり、法律はテクノロジーだけでなく、人々も保護すべきなのです。
第三に、教師は生徒に教える前に研修を受ける必要があります。教師がAIの知識を持っていなければ、AI教育は成り立ちません。教師はエンジニアになる必要はありませんが、生徒にAIを使うべき時とそうでない時を示すガイド役にならなければなりません。この時代において、教師の役割は縮小するどころか、これまで以上に重要になっています。
第四に、AIを教育に取り入れるべきだが、あくまで補助的な役割にとどめ、代替手段として捉えてはならない。AIは文章作成を支援することはできるが、真摯な思考を書き留めるという経験に取って代わることはできない。AIは解決策を提供することはできるが、人間が自ら解決策を見出す喜びに取って代わることはできない。教師は生徒に対し、AIは知性を麻痺させるものではなく、むしろ知性を広げるために使うべきものであると教えるべきだ。
第五に、すべての学生に平等な機会を確保する。AIが都市部に限定されると、地域格差は拡大するだろう。しかし、適切に導入されれば、AIはあらゆる地域に最高の知識をもたらすことができる。
学校教育にAIを導入することで、教育の質は地理的な制約を受けなくなり、現代の世代がテクノロジーを活用するだけでなく、自らもテクノロジーを創造し、 世界に遅れをとらないだけでなく、世界に貢献するための基盤を築くことができる。
出典：https://thanhnien.vn/day-de-hoc-sinh-hieu-ai-185260223223905567.htm
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