1日2回の指導：正しい指導から難しい練習まで

バットモット中学校（バットモットコミューン、トゥオンスアン県）の授業中の生徒たち。

1日2コマ授業の編成に関して、指令では次のように明確に述べられています。教育訓練省は、各省庁および地方自治体を主導し、調整して、1日2コマ授業の指導文書を発行し、一般教育プログラムを効果的に実施するための明確な目的、明確な要件、明確な目標、明確な内容、明確な形式、組織および実施の方法、明確な結果、明確な所管官庁を確保するものとします。学生が自習やグループ学習を行えるように組織し、実践を増やし、資質と能力の面で総合教育の質を向上させます。文化、芸術、体育、ライフスキル、STEM教育、職業教育における教育活動を強化します。学生のニーズ、関心、および願望を満たすために、英語能力、デジタル能力、AI能力、文化、芸術における個人の適性などを開発します。教育の質を向上させるために社会化を促進します。

1日2コマの授業は、一般教育を根本的かつ包括的に改革し、偏った学習、暗記学習、成績競争といった状況を打破し、生徒が知識、技能、資質を総合的に伸ばせる環境を整えるための解決策の一つです。ホアンホアタム小学校（タンホア市）のグエン・ティ・タム副校長は、「1日2コマの授業は、生徒に適切な学習時間を与え、知識習得へのプレッシャーを軽減します。さらに、生徒は活動への参加、体験、グループワーク、生活スキルの習得、友人との交流など、より多くの時間を確保できるため、総合的な発達が促進されます」と述べています。

ドントー区（タンホア市）のグエン・ティ・トゥイ・リンさんも同じ意見で、「子どもたちが一日中学校で勉強していれば、親はより安心できます。子どもたちは適切な勉強時間を与えられ、家庭では学ばなかった知識やスキルを先生から教わることができるからです。また、子どもの送り迎えの時間に関する親のプレッシャーも軽減されます」と話しました。

この方針は現代の教育動向に沿ったものであると考えられる。しかし、これを実施するには、明確なロードマップと具体的な条件に基づき、地域の実情に合わせて柔軟に実施する必要がある。同時に、1日2コマの授業には、柔軟かつ合理的なスケジュール、学習と体験活動の調和、生徒の心理的特性に適したカリキュラムの設計、そして十分な施設と教員の確保が求められる。

ドントー区（タインホア市）のトラム・アンさんは、「午後の授業には、午前中の主要科目を繰り返さずに、ソフトスキルを養成する科目やIT、美術といった簡単な科目をもっと増やしてほしいです。午前中に主要科目を勉強して、午後も勉強を続けると、かなりストレスと疲労を感じてしまいます。」と語りました。

遠隔地や孤立した恵まれない地域では、1日2コマ授業の実施には多くの課題があります。バットモット中学校（バットモットコミューン、トゥオンスアン県）はラオスとの国境地帯に位置しているため、地理的にも経済的にも多くの困難に直面しています。しかし、同校の生徒のほとんどは寄宿制ではないため、1日2コマ授業を実施するには、正午に帰宅し、午後の早い時間に学校に戻らなければなりません。しかし、彼らの家は学校から遠く離れているため、実施は非常に困難です。さらに、学校は、生徒が包括的な学習と教育を受けられるようにするための教員リソースや設備の面でも困難に直面しています。

バットモット中学校の校長であるレ・ホン・サム先生は次のように述べました。「学校は1日2コマの授業を実施するにあたり、授業、施設、教師のリソースの編成といった面でいくつかの困難に直面しています。私たちは、特に恵まれない地域の生徒が寄宿制度を利用できるよう、また、美術や情報技術などの特別科目の教師リソースを特に増やし、外国語や情報技術などの科目の授業に適用できるよう、施設、コンピューター、スピーカー、ラジオなどを支援するためのメカニズムを国がさらに設けることを期待しています。」

1日2コマ授業は、包括的な教育改革の過程において避けられない流れですが、これを効果的に実施するには、各教育機関の管理レベルから明確かつ一貫した指示が必要です。まず第一に、組織、プログラム内容、学習計画、資金源について、具体的かつ統一された指導が不可欠です。そうすることで、各機関がそれぞれ異なる方法で実施する事態を避けることができます。

ミンカイ中学校（タインホア市）のグエン・ティ・トゥー・ハ校長は、「高校生を対象に1日2コマの授業を実施するという指令第17号に完全に賛成です。学校は現在、真に科学的かつ包括的な方法で1日2コマの授業を実施するための計画を準備しており、具体的な指示を待っています。さらに、カリキュラムは科学的で、各学校の教育計画に合致し、学習、技能訓練、そして生徒の人格形成の調和が確保されたものでなければなりません」と述べました。

二部制教育の導入は、実践的で包括的、そして人間的な教育への一歩と考えられています。この道のりには依然として多くの課題が待ち受けていますが、学校が困難を克服するために努力していることは容易に見て取れます。

文と写真：フオン・ド

出典: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm