「文化は国家の道を照らす」（ ホー・チ・ミン主席の言葉）という言葉が、2021年末に開催された全国文化会議で改めて強調された。グエン・フー・チョン書記長はこの不朽の言葉に触れた後、さらに次のように述べた。「かつてある高名な人物が、文化は国家のアイデンティティであると言ったのを覚えています。文化が存在する限り、国家は存在し、文化が失われれば、国家は失われるのです。」
チャム文字の復活
文化は、あらゆる国の精神生活において重要な役割を果たします。チャム族も例外ではありません。チャム族の文化は、国内に広がる54の民族グループの文化の中でもほぼ唯一無二のものです。このコミュニティ、この民族グループは、他と混ざり合うことのできない独自の特性を持っています。したがって、文化的アイデンティティは、各民族グループの魂であり美しさです。2021年5月、ビン・トゥアン省党委員会常任委員会は、中央党委員会（第11期）決議第33-NQ/TW「 持続可能な国家発展の要件を満たすためのベトナム文化と人民の構築と発展について」の実施継続に関する政治局（第12期）結論第76-KL/TWの実施に関する計画第28-KH/TWを発行しました。これは、社会経済発展、特に地域の観光開発に関連して、少数民族コミュニティの独特な文化的価値に注意を払い、有形および無形の文化遺産の保存と促進に関する心からの決議です。
ハムトゥアンバック地区は、小学校にチャム語プログラムを導入してからの25年間、文化的アイデンティティと伝統的な美しさを尊重することに尽力し、子どもたちが自らのルーツを大切にし、こうした一見些細なものを文字を通して保存できるよう支援してきた。
ハム・トゥアン・バック教育局の副局長で初等教育を担当するレ・チュン・チン氏は、「当地区の小学校でチャム語を教え始めたのは1998年のことです。これは簡単な仕事ではありませんが、すべての教師が共通の目標を持っています。それは、党と国家の主要政策の一つである、少数民族の話し言葉と書き言葉を保存し、促進することです。これは、民族間の平等を高め、あらゆる面での発展を支援することを目的としています。チャム文字は長い間存在し、チャム族の人々によって受け継がれ、保存されてきましたが、広く普及していませんでした。幸いなことに、約25年前にチャム語を小学校で教えるようになって以来、チャム族の子どもたちへの教育は継続的に発展し、チャム文字の学習に興味を持つ生徒が増えています」と述べました。
ハム・トゥアン・バック地区には現在、チャム語を教えている学校が3校あります。ハム・フー1小学校、ラム・ジャン小学校、そしてラム・フン小学校（タム・フン小学校とラム・ティエン分校が合併して設立）です。子どもたちは通常のカリキュラムに組み込まれた週4回の授業しか受けていませんが、自分たちの民族の文字体系を学ぶことに対する彼らの熱意は、本当に心温まるものです。「子どもたちは日常的に話すことができますが、学習を始めると、発音と書き方の練習をしなければなりません。チャム文字は本来、覚えたり書いたりするのが難しいものです。チャム族の子どもでも、家ではベトナム語しか使わない子もいるので、学習を始めるのは難しいでしょう」と、ラム・フン小学校のトン・ミン・コイ先生は言います。
過去25年間、教師たちも当初から様々な困難に直面してきました。しかし、多くの教師は生徒への愛情とチャム族の文化遺産への愛から、あらゆる障害を乗り越え、この道を歩み続けてきました。例えば、グエン・ヴァン・ダイ先生（ハムフー1小学校）、トン・ティ・タイン・ジャン先生、トン・ミン・コイ先生などが挙げられます。
自分のルーツを守りたいという夢。
「ここでは、キン族の父親とチャム族の母親を持つ生徒がいます。家ではキン語とチャム語を交互に話すため、授業に来ると発音が正確ではなく、書き方を覚えるのに苦労します。純粋なチャム族の生徒は有利です。例えば、私のクラスにはコー族の生徒が1人と、キン族出身の生徒が3人います。そのうちの1人はこの学校の卒業生で、チャム語の学習をとても楽しんでいます。帰国後、彼女は年下の生徒にチャム語を教えたいと思っています。これは彼女なりの民族言語の保存への貢献でもあるのです」と、教師のトン・ミン・コイ氏（ラムフン小学校、マラム町）は打ち明けた。
この地で生まれ育ったコイ氏は、幼い頃から教師たちからチャム語を教わりました。その後、彼は学び、学校の青少年組織で働き始めました。かつてのチャム語教師たちが年老いていくのを見て、コイ氏は彼らの活動を引き継ぎ、幼い子供たちにチャム語を教えることを決意しました。長年にわたり、コイ氏は生徒たちに熱心に、そして根気強く教え続けてきました。「チャム語を教えることは、子供たちに読み書きを教えるだけではありません。自分たちの言語への愛情を育み、誇りを持たせることなのです。一度その言語を大切にするようになれば、彼らは自分たちの民族文化を守り伝える方法を知る人になるでしょう。」
現在、学校では毎週、1年生から5年生までの全学年を対象に、チャム語の授業を約4コマ実施しています。各授業では、聞く、話す、読む、書くの4つのスキルを網羅しています。ラムザン小学校（ハムトリ村）の副校長、グエン・ティ・トゥ・ヴァン氏は次のように述べています。「チャム語に関しては、当校は非常に良い成果を上げています。年末には、チャム語を学習している生徒全員が合格点以上を獲得しました。また、当校はカテ祭の期間中、バクビン県が主催する多くの活動にも参加しました。教師と生徒が参加し、教師はチャム語と書き方を教え、生徒はチャム語の書き方で高い成績を収めました。「学校でのチャム語の教育と学習は、村の長老や保護者から強い支持を得ています。チャム語の話し言葉と書き言葉を保存するだけでなく、チャム語を教えることはベトナム語の教育を大きく補完します。今では、4年生と5年生の生徒でさえ、チャム語で短い段落を書くことができます。」 「この成果は、教師たちが私たちの伝統的なルーツの価値観を守ることに貢献したいという願いを反映したものでもあります」と、トゥー・ヴァン氏はさらに述べた。
レ・チュン・チン氏は次のように述べています。「今日、チャム語を教える上で最大の難点は、学校の教材や機材のほとんどが教師自身で作成されており、参考資料が不足していることです。少数民族言語の教師の多くは、資格を満たしていたり、この分野を専門としていたりするにもかかわらず、研修を受けておらず、機材、教材用の写真、練習帳、書き取り練習帳などの不足といった設備面での困難があります。」
過去数年と比較すると、現在のチャム語教育の実施状況はより良好です。生徒に十分な教科書やワークブックが確保されているだけでなく、ほとんどの学校には献身的で経験豊富なチャム語教師が配置されています。省内では約50名のチャム語教師が研修を受けています。これらの教師は毎月専門能力開発セッションを開催し、革新的な教授法を提案したり、教室運営にベトナム新学校モデル（VNEN）を適用したり、チャム語の授業準備に情報技術の活用を強化したりすることで、授業をより魅力的で効果的なものにしています。チャム語教師は、教育効果を高めるための高度な研修を継続的に受けており、「文化が存続する限り、国家は存続する」という信念のもと、教育と伝統文化の保存に貢献しています。
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