「文化は国家の進むべき道を照らす」（ ホー・チミン主席の言葉）は、2021年末の全国文化会議で改めて強調された。この不朽の名言に触れた後、グエン・フー・チョン書記長はさらにこう語った。「ある高官が『文化は国家のアイデンティティである。文化が存在する限り国家は存在する。文化が失われれば国家は失われる』と言ったのを覚えています」
チャム文字の復活
文化はあらゆる民族の精神生活において重要な役割を果たしています。チャム族も例外ではありません。チャム文化は、全国に広がる54の民族の文化の中でも、ほぼ唯一無二の存在です。このコミュニティ、この民族は、他と混ざり合うことのできない独自の特徴を持っています。したがって、文化的アイデンティティは各民族の魂であり、美しさなのです。2021年5月、 ビントゥアン省党委員会常務委員会は、政治局（第12期）結論第76-KL/TWの実施に関する計画第28-KH/TW、および党中央委員会（第11期）決議第33-NQ/TW「持続可能な国家発展の要件を満たすベトナム文化と国民の建設と発展について」の継続実施に関する計画第28-KH/TWを発布しました。これは、 社会経済の発展、特に地域の観光開発に関連して、少数民族コミュニティの独特の文化的価値に注目し、有形および無形の文化遺産の保護と推進に関する心からの決議です。
ハムトゥアンバック地区は、小学校にチャム語プログラムを導入して以来25年間、文化的アイデンティティと伝統的な美しさを尊重する取り組みを示し、子供たちが自分たちのルーツを大切にし、書くことを通じてこうした一見小さなものを守れるように支援してきました。
ハムトゥアンバック教育局の初等教育担当副局長、レ・チュン・チン氏は次のように語りました。「この地区の小学生へのチャム語教育は1998年に始まりました。これは簡単な仕事ではありませんが、すべての教師が共通の願いを持っています。それは、少数民族の話し言葉と書き言葉を保存・促進することです。これは党と国家の主要政策の一つです。これは、少数民族間の平等を高め、あらゆる面で発展を支援することを目的としています。チャム文字は長年存在し、チャムの人々によって受け継がれ、保存されてきましたが、広く普及してきませんでした。幸いなことに、約25年前に実施されて以来、小学校でチャムの子供たちにチャム語を教える活動は継続的に発展し、チャム文字の学習に関心を持つ生徒をますます惹きつけています。」
ハムトゥアンバック郡には現在、チャム語を教えている学校が3校あります。ハムフー1小学校、ラムザン小学校、そしてラムフン小学校（タムフン小学校とラムティエン分校を統合して設立）です。子どもたちは通常のカリキュラムに組み込まれた週4回の授業しか受けていませんが、自らの民族の文字を学ぶ熱意は、本当に心温まるものです。「子どもたちは日常的にチャム語を話せますが、学習を始める際には、発音と書き方の練習が必要です。チャム文字は覚えるのも書くのも難しいです。チャム族でありながら、家庭ではベトナム語しか使わない子どもたちもいるので、始めるのは難しいでしょう」と、ラムフン小学校のトン・ミン・コイ先生は語りました。
過去25年間、教師たちも当初から困難に直面してきました。しかし、多くの教師たちは、生徒たちとチャム族コミュニティの文化遺産への愛から、あらゆる困難を乗り越え、この道を歩み続けてきました。例えば、グエン・ヴァン・ダイ先生（ハムフー第一小学校）、トン・ティ・タン・ザン先生、トン・ミン・コイ先生などがその例です。
祖先の言語を保存するという夢。
「ここでは、キン族の父親とチャム族の母親を持つ生徒もいます。彼らは家ではキン族語とチャム族語を交互に話しますが、授業では発音が正確ではないため、書き方を覚えるのに苦労します。純粋なチャム族の生徒は有利です。例えば、私のクラスにはコー族の生徒が1人とキン族の元生徒が3人います。そのうちの1人はこの学校の元生徒で、チャム語を学ぶのがとても楽しいそうです。帰国後、彼女は下の生徒たちにチャム語を教えたいと考えています。これは、彼女にとって民族言語の保存に貢献する方法でもあるのです」と、ラムフン小学校（マラム町）のトン・ミン・コイ先生は語りました。
この地で生まれ育ったコイ氏は、幼い頃から教師からチャム語を学びました。その後、チャム語を学び、学校の青少年組織で活動するために戻ってきました。かつてのチャム語の教師たちが年を重ねていくのを見て、コイ氏は彼らの活動を引き継ぎ、子どもたちにチャム語を学ばせることを決意しました。長年にわたり、コイ氏は生徒たちに熱心に、そして疲れを知らない指導を続けてきました。「チャム語を教えるということは、単に子どもたちに読み書きを教えることだけではありません。自分たちの言語への愛を育み、誇りを持てるようにすることです。チャム語を大切にするようになれば、彼らは自分たちの民族文化を守る術を知る人になるでしょう。」
現在、学校では1年生から5年生までの全学年を対象に、毎週約4回のチャム語の授業を提供しています。各授業では、聞く、話す、読む、書くという4つの技能を扱います。ラムザン小学校（ハムチ村）のグエン・ティ・トゥ・ヴァン副校長は、「チャム語に関しては、学校は非常に優れた成果を上げています。年度末には、チャム語を学習しているすべての生徒が合格点以上を獲得しました。また、学校はカテ祭期間中、バクビン県が主催する多くの活動にも参加しました。教師と生徒が参加し、教師はチャム語と作文を教え、生徒は作文で高い成績を収めました。学校におけるチャム語の指導と学習は、村の長老や保護者から強い支持を受けています」と述べています。 「チャム語と文字の保存に加え、チャム語の教育はベトナム語の教育を大きく補完します。今では4年生と5年生の生徒でさえ、チャム語で短い文章を書くことができます。この成果は、私たちの伝統遺産の保存に貢献したいという教師たちの願いでもあります」と、トゥ・ヴァン氏はさらに語りました。
レ・チュン・チン氏は次のように述べた。「現在、チャム語教育における最大の課題は、学校における教材や設備のほとんどが教師自身で作成されており、参考資料が不足していることです。少数民族言語の基準を満たしている教師や、この科目を専門とする教師の多くは研修を受けておらず、設備面でも課題が残されています。例えば、教材、指導用図書、練習帳、筆記練習帳などが不足しています。」
チャム語教育の現状は、過去数年と比べて良好です。生徒に十分な教科書とワークブックを提供しているだけでなく、ほとんどの学校には献身的で経験豊富なチャム語教師が配置されています。省内では50人近くのチャム語教師が研修を受けています。これらの教師は毎月専門研修会を開催し、革新的な教授法の提案、ベトナム新学校モデル（VNEN）を授業編成に取り入れる、チャム語授業の準備における情報技術の活用強化などを行い、授業をより魅力的で効果的なものにしています。チャム語教師は、教授効果の向上を目指し、高度な研修を継続的に受けており、「文化が存続する限り、国家は存続する」という理念のもと、教育と伝統文化の保全に貢献しています。
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