「文化は国家の道を照らす」（ ホー・チミン主席の言葉）は、2021年末の全国文化会議で再び言及されました。この不朽の名言に触れた後、グエン・フー・チョン書記長は次のように語りました。「以前、ある先輩が『文化は国家のアイデンティティである』と言っていたのを覚えています。文化が残れば国家は残り、文化が失われれば国家は失われます。」
チャム文字の復活
文化はあらゆる国の精神生活において重要な役割を果たします。同じことはチャム族にも当てはまり、チャム族の文化は、国中に広がる 54 の民族の文化の中でもほぼ独特なものです。そのコミュニティ、その国家には、混ぜることができない独自の特徴があります。したがって、文化的アイデンティティは、それぞれの国の魂と美しさなのです。 2021年5月、ビントゥアン省党委員会常務委員会は、 党中央委員会（第11期）の決議第33-NQ/TW号「持続可能な国家発展の要件を満たすベトナム文化と国民の構築と発展について」の継続実施に関する政治局（第12期）の結論第76-KL/TW号の実施に関する計画第28-KH/TW号を発行した。これは、社会経済の発展、特に地元の観光開発に関連する少数民族地域の独自の文化的価値に注目し、有形および無形の文化遺産の価値を保存および促進する作業に特化した決議です。
ハムトゥアンバック地区は、小学校にチャム語プログラムを導入して以来25年間、文化的アイデンティティと伝統的な美しさを尊重する精神を示し、子供たちが自分たちのルーツをより愛せるよう支援し、一見小さなことを書くことでそれを保存してきました。
ハムトゥアンバック教育局の初等教育担当副局長、レ・チュン・チン氏は次のように語った。「この地区の小学生にチャム語を教えることは1998年から始まりました。これは簡単な仕事ではありませんが、すべての教師が共通の願いを持っています。それは、少数民族の言語と文字を保存し、促進することです。これは党と国家の主要政策の1つです。少数民族間の平等を促進し、あらゆる面で少数民族が発展するための条件を得られるよう支援します。チャム語は長い間存在し、チャムの人々はそれを代々受け継いできましたが、広く普及してきませんでした。幸いなことに、約25年前に実施されて以来、小学校でチャムの子供たちにチャム語を教えることは継続的に発展し、チャム語の学習に興味を持つ生徒が増えています。」
ハムトゥアンバック地区には現在、ハムフー1小学校、ラムザン小学校、ラムフン小学校（タムフン小学校とラムティエン学校を統合）の3校でチャム語を教えています。子どもたちは通常の授業と並行して週4回しか授業を受けないが、子どもたちが自分たちの民族の文字について熱心に学んでいる姿を見ると、視聴者は感謝の気持ちを抱く。 「子どもたちは日常会話はできますが、学校に行くと正しい発音と書き方の練習をしなければなりません。チャム語の文字はもともと覚えにくく、書きにくいです。チャム族でありながら、家ではキン語を使っている子どももいるので、始めるのは難しいでしょう。」 – トン・ミン・コイさん（ラムフン小学校）は言いました。
過去25年間、教師たちも困難なスタートを切ってきました。しかし、多くの教師たちは、生徒たちへの愛情とチャム族の文化のために、グエン・ヴァン・ダイ先生（ハムフー第一高校）、トン・ティ・タン・ザンさん、トン・ミン・コイさんなど、いくつかの困難を乗り越えてこの道を歩んできました。
母国語を守るという夢
「ここには、父親がキン族、母親がチャム族の子どもたちがいます。家ではキン族語を話すこともあれば、チャム族語を話すこともあります。教室に来ると発音が正しくないため、書き方を覚えるのに苦労します。純粋なチャム族の生徒は有利です。例えば、私が教えているクラスには、コ族の生徒とキン族出身の生徒が3人います。私はもともとこの学校の生徒でした。チャム語を学ぶのがとても好きなので、戻ったらまた彼らに教えたいと思っています。これは、私の民族の言語保存への貢献でもあります」と、ラムフン小学校（マラム町）のトン・ミン・コイ先生は語りました。
この地で生まれ育った彼は、幼いころから教師からチャム語を教わり、成長してからは学校で学び、青年連合で働きに戻りました。さらに、チャム語を教えてくれた教師たちが年老いていくのを見て、コイさんは子どもたちにチャム語を教える道を続けることを決意しました。コイ氏は長年にわたり、生徒たちとともに授業に熱心に取り組んできました。チャム語を教えることは、子どもたちに読み書きを学ぶだけでなく、自分たちの民族語を愛し、誇りに思う気持ちを育むことにもつながります。彼らがチャム語を好きになれば、彼らこそが自分たちの民族文化をどのように守っていくかを知る人となるでしょう。
現在、学校では1年生から5年生までの全学年を対象に、毎週約4回のチャム語の授業が行われています。各授業には、聞く、話す、読む、書くという4つのスキルが含まれます。ラムザン小学校（ハムチ村）のグエン・ティ・トゥ・ヴァン副校長は、「チャム語に関しては、学校は非常に優れた成果を上げています。年度末には、チャム語を学習しているすべての生徒が修了以上の成績を収めました。また、学校はバクビン県がケート祭期間中に主催した多くの活動にも参加しました。教師と生徒が共に活動し、教師はチャム語の知識とチャム語の書き方を学び、生徒はチャム語の書き方を学び、高い成績を収めました。学校でのチャム語の指導と学習は、村の有力者や保護者から非常に高い評価を得ています。」と述べました。チャム語とその文字を保存することの重要性に加え、チャム語の教育はベトナム語の教育に大きく貢献します。今では、4年生から5年生の生徒だけでも、Cham語で短い文章を書くことができます。その成果は、伝統的な価値観の保存に貢献したいという教師たちの願いでもあります」とトゥ・ヴァン氏はさらに語りました。
レ・チュン・チン氏は次のように語った。「現在、チャム語を教える上で最も困難なのは、学校にあるほとんどの機器や教材が教師自身によって作られており、参考資料が限られていることです。」民族言語の資格や専門知識を持つ教師の多くは、訓練を受けておらず、設備の不足、指導用具、絵本、練習帳、執筆用書籍の不足など、問題を抱えています。
以前と比べて、現在チャム語教育を実施することには多くの利点があります。ほとんどの学校では、生徒に十分な教科書と練習帳が与えられていることに加え、熱心で経験豊富なチャム語教師がいます。現在、州全体で訓練を受けたチャム語教師が約50人いる。チャム語教師は、チャム語の革新的な教授法を提案し、授業編成に新しいベトナム学校モデル（VNEN）を適用し、チャム語の準備と教授に情報技術の応用を増やして、授業時間を活発かつ効果的にするための専門活動を毎月組織しています。チャム語教師たちは、チャム語を徐々に効果的に教えることができるように、復習コースと上級コースで訓練を受け続けており、教育の大義と伝統文化の保存に貢献しています。「文化が残れば、国家が残る」からです。
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