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ホーチミン市の文学試験は、デジタル時代に生きる若者が直面する問題に直接的に取り組んでいる。

GD&TĐ - 教師のヴォー・ミン・ギア氏によると、ホーチミン市の10年生入学のための文学試験は、デジタル時代の若者が直面する問題をさりげなく取り上げている。

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại01/06/2026

人道的価値観に富む

ホーチミン市文学科評議会のメンバーであり、第6高等学校群文学科長、グエンズー高等学校(ホーチミン市)勤務のヴォー・ミン・ギア氏は、2026~2027年度ホーチミン市10年生文学入学試験について、「これは時事問題を強く反映し、人文主義的価値観に富み、特に現代の若者の心理に適している試験だ」と述べた。

ンギア氏によると、 デジタル時代において、多くの若者はソーシャルメディアや最新のテクノロジー機器で「瞬間」を追い求めることに忙しく、時に自分自身の真の感情に耳を傾け、育むことを忘れてしまうという。今年の試験問題は、学生たちの精神生活に密接に関わる問題を提起することで、この現実を的確に捉えていた。

「この試験の素晴ら​​しい点は、現代の若者の関心事を的確に捉えていることです。そこから、試験は容易に感情を喚起し、学生が自身の経験や率直な考えに基づいて文章を書くことを促します。また、各設問や各ページを通して、学生が自己を振り返る機会にもなります」と、ンギア氏はコメントしました。

試験の難易度の違いについて、教師は読解セクションの問1bと問1dがそれを明確に示していると考えています。問1bでは、ある詳細の役割を特定するという要件自体はそれほど難しくありませんが、高得点を取るためには、その詳細を登場人物の性格と関連付けることができなければなりません。この関連付けには、より高度な思考力と分析力が求められます。

特に、問1dは試験のハイライトとみなされた。ンギア氏によれば、問題作成者が学生に著者との「対話」を促す手法は、創造的で非常に教育的な問題提起方法だったという。

「これは非常に巧妙でユニークな質問です。著者と対話することで、学生は文章を理解するだけでなく、作品のメッセージについてより深く考察する機会を得ることができます。これにより読者の興味が高まり、自分の意見を表明する意欲も高まります」と、ンギア氏は述べた。

専門家の立場から言えば、試験作成者が教材を選定する際に示した細やかな配慮を高く評価しています。新鮮で意義深く、かつ既に対話要素が含まれているテキストを見つけるのは容易なことではありません。こうした努力のおかげで、魅力的で活気のある試験が生まれ、長年にわたりホーチミン市の文学試験に独特の存在感を与えてきました。

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グエンチャイ中学校の試験会場(アンホイドン区)では、受験生たちが自信満々に10年生入学試験に臨んでいる。

応募者は、優れた時間管理能力を備えている必要があります。

社会評論エッセイのセクションでは、どちらの選択肢も候補者をかなりうまく区別できる可能性があると、ンギア氏は述べている。

最初の選択肢では、8年生と9年生で学習した2種類の問題形式が課題に統合されています。生徒は問題の正誤を議論するだけでなく、解決策も提案する必要があります。これは、多角的な思考、綿密な分析、そして構成のしっかりした議論が求められるため、比較的高い要求水準と言えます。

一方、2つ目の選択肢は、タイトルに議論のテーマが明確に示されています。しかし、「感情を理解する」という表現は、様々なアプローチを示唆しています。生徒は、自己改善のために自分の感情を理解すること、あるいは愛と分かち合いを学ぶために他者の感情を理解することなどについて議論することができます。したがって、議論のテーマを正しく特定することは、受験者にとって重要な課題となります。

ヴォー・ミン・ギア氏は、今年の試験の注目すべき点は、1つの問題の中に複数の要件が含まれていることだと考えている。これにより、受験者は120分間の試験時間全体を通して、戦略的に時間を効果的に配分する必要に迫られる。

「試験における最大の障害は、問題が難しすぎたり、ひっかけ問題だったりすることではありません。確かに多少の難しさはありますが、それでも学生の能力の範囲内です。最大の課題は時間的な制約であり、学生は自分の考えを徹底的かつ深く練り上げる必要があるのです」と、ンギア氏は分析した。

教師によると、ホーチミン市が行政区域を拡大し、教育環境の異なる多くの地域が参加するようになった状況下でも、試験内容は一般教育課程の要件に適切であることを確保している。すべての問題は、生徒が事前に準備した範囲内にある。

「最大の難関は、試験中の時間管理と配分能力にあります。しかし、これは今年の試験の最も優れた、そして最も価値のある側面でもあります。問題は知識で学生を惑わすのではなく、思考力、問題解決能力、そしてコミュニケーション能力を試すものなのです」と、ンギア氏は強調した。

出典: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-ngu-van-tphcm-cham-dung-van-de-cua-gioi-tre-trong-thoi-dai-so-post780039.html


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