4.0時代の子どもたちの総合的な成長のために

ホーチミン青年開拓団（1941年5月15日～2025年5月15日）創立84周年を記念し、バックカン新聞は、現在チョーモイ県ノンハー中学校に勤務し、中央団評議会から2024年に「ピンクスワロー賞」を受賞した団長のホアン・ティ・トゥー・マイ先生にインタビューを行いました。

記者：ノンハ中学校は、設備面で多くの困難を抱えているにもかかわらず、長い歴史の中で優れた業績を残してきた省内でも代表的な学校の一つであることが知られています。最近、連合が達成した成果の概要を説明していただけますか?

ホアン・ティ・マイ教師：内容と実施方法の革新により、チームの活動とユニオンでの子どもたちの運動に前向きな変化が起こりました。子どもや青少年のケア、保護、教育に貢献します。

近年、ノンハ中等学校組合は次のような成果を達成しました：省レベルで優秀組合の称号を6年連続で獲得（2018-2019学年から現在まで）。ホーチミン青年先駆者団創立80周年を記念して、 バクカン省人民委員会委員長から「連合と児童運動の活動における優れた功績」に対して連合に授与された功績証書。 2018年から2023年にかけて「小規模計画運動の実施において優れた業績を挙げた連合」に、地方青年連合常任委員会から功績賞状が授与されました。 2022～2023年度に「青年連合と子どもの運動の活動において優れた業績を残した」として青年連合中央執行委員会より表彰状を授与されました。

最近、ノンハ中等学校組合の生徒 1 名が 2024-2025 学年度の国家キムドン賞を受賞しました。これは全国のチームメンバーにとって素晴らしい、名誉ある賞です。

ヤングパイオニア担当教師のホアン・ティ・トゥ・マイさんは、中央ヤングパイオニア評議会より2024年に「ピンクスワロー」賞を受賞しました。

音楽教師およびチームリーダーとして約10年間勤務した後、私は幸運にも2021-2022年度に州レベルで優秀なチームリーダーの称号を獲得することができました。 2019-2020学年度から2022-2023学年度まで4年連続で草の根模擬戦闘機の称号を獲得しました。 2021年から2023年にかけてのバッカン省の愛国模範運動の典型的な例として、省人民委員会の委員長から功労賞を授与されること...これらはすべて非常に意義深い節目です。しかし、最大の幸福は、子供たちが大人へと成長していく道のりに同行し、彼らが貧困や困難にも関わらず、立ち上がろうと努力し、ホーチミン青年パイオニアチームの素晴らしい伝統を継承していく姿を見ることです。

記者：ヤングパイオニアーズでの約10年間の活動を振り返って、特に今日のデジタル社会において、それぞれの時代の子どもたちの変化についてどのように感じていますか？

ホアン・ティ・トゥ・マイ先生：私が初めて働き始めた頃は、情報収集や報告業務などすべての作業を紙の文書で送らなければならなかったことを今でも覚えています。当時の学校、コミューン、地区、省間の距離は依然としてかなり離れていたため、学生が活動できる環境は非常に狭いものでした。

今日では、4.0 テクノロジーの発達により、インターネットの高速化により空間と時間の距離は消滅しました。したがって、チームメンバーはサイバースペースを通じて、学校におけるチームワークの質の向上に貢献する多くの取り組みやモデルにアクセスできます。チームは画像やメディアクリップを通じてレポートを発表し、FacebookやZaloなどのチャネルを通じて広めました。そのおかげで、チームの活動が子どもたちに与える影響はより速く、より広範囲に及ぶようになりました。

しかし、肯定的な側面以外にも、学生に直接影響を与える問題がいくつかあります。たとえば、学生がソーシャル ネットワークを過度に乱用し、健康や学業に影響を及ぼしているなどです。直接的なコミュニケーション能力の欠如不健全な情報を広める。さらに、サイバー暴力も増加しており、多くの学生に精神的トラウマを引き起こし、人格の発達に影響を与えています。

ノンハー中等学校の生徒によるコンピュータサイエンスの授業。

記者：こうした課題に直面して、子どもたちがしっかりと乗り越えられるよう、青年連合は何を指導し、寄り添い、支援すべきだとお考えですか。

Hoang Thi Thu Mai 先生:私の意見では、実践的な作業と個人的な経験から、チームワークを発展させるために、いくつかの重要な解決策に焦点を当てることができます。まず、チームの運営方法を革新し、子どもたちをより体験的な活動に導くことです。子供向けの理想的な教育コンテンツは、特別に設計され、理解しやすく、伝統的な活動に関連し、テーマやトピックなどがあり、チームがグループ活動でプロパガンダビデオを作成するために学生が情報技術を応用することを奨励する必要があります。

生徒の考えや意見に耳を傾け、尊重するための学校心理カウンセリング チーム モデルを維持する。生徒の人生において思いやり、共有し、励まし、やる気を引き出す。カウンセリング チームを通じて、教師は生徒が考え方を方向づけ、正しい行動を選択できるようサポートし、学業上のプレッシャーやよくある心理的問題に直面しても生徒がより強くなれるよう支援することができます。

応急処置スキルなどの健康管理と生活スキルに関する課外活動の組織を強化します。性教育;これらの活動を通じて、生徒は自己防衛スキルを身につけ、安全でフレンドリーな環境を作り上げます。

最後に、学生にソーシャル ネットワークを安全かつ健全に使用するスキルを身につけさせることも必要です。ソーシャル ネットワークは、適切に活用すれば知性を高めるのに役立つ「諸刃の剣」です。しかし、間違った目的で利用すれば社会悪にもなります。したがって、学生に誤った情報を識別し、インターネットを正しい目的で使用するスキルを身につけさせることは非常に重要です。

私の意見では、上記のソリューションを同期的かつ柔軟に実装すれば、4.0 時代の学生が課題を克服し、知性、人格、スキルの面で総合的に成長するのに実際に貢献するでしょう。

ノンハ中学校での溺死防止に関する課外授業。

記者：ヤングパイオニア運動を広く広めるために、多くの学生の参加を促し、必要な生活スキルを身につけさせるために効果的に実施した優れたモデルや有意義な取り組みについて教えていただけますか？

ホアン・ティ・トゥ・マイ先生：これまでの仕事の中で、私と学校は、生徒たちにチーム活動への参加を促すと同時に、実践的なライフスキルを訓練するための興味深いモデルや取り組みを数多く実施してきました。典型的なモデルには次のものがあります: モデル:「小さな計画を立てます」 「私が手入れしている野菜畑」 「交通安全スクールゲート」 「リーダーズ・オブ・チェンジ・クラブ」モデル; 「校内暴力を防止し、撲滅するために生徒に規律と秩序を教育する措置」イニシアチブ。 「チーム儀式の実践における生徒の指導」という取り組みは、ノンハー中学校で効果を上げました。チーム内の恵まれない生徒、地域の障害者、自然災害の被災者を支援する活動を組織することで、生徒に責任感、思いやり、そして人生を分かち合う意識を養うことに貢献しました。

私の学校と私は、体験活動をチームの作業プログラムに組み込むことに重点を置いています。学生が実践的なスキルを練習できる環境を作ります。体験型アクティビティは、毎月のテーマや年間の主要な祝日と結びついています。

記者：ホーチミン青年開拓団（1941年5月15日～2025年5月15日）創立84周年を機に、国の未来の所有者となる団員たちにどのようなメッセージを送りたいですか？

ホアン・ティ・トゥ・マイ先生：子どもたちの肩に巻かれた赤いスカーフは、ホーチミン青年先駆者の伝統の美しい象徴であるだけでなく、メンバー一人ひとりに意志、責任、感謝の気持ちを思い出させてくれます。ホー・チミン主席はかつて「若者は自分の力に応じて小さな仕事をしなさい」と助言した。このシンプルだが深い意味を持つ教えは、今日でも真実である。

皆さんは意志と誇り、そしてたゆまぬ努力によって、よく学び、懸命に実践し、美しい夢を育み、将来、ホーおじさんが望んだように、世界の列強と肩を並べる、強く発展したベトナムの建設に貢献できると信じています。

記者：お話ありがとうございました！

フエン・トゥオン

出典: https://baobackan.vn/de-thieu-nhi-phat-trien-toan-dien-trong-ky-nguyen-40-post70772.html