4.0時代の子どもたちの総合的な成長のために

ホーチミン青年開拓団（1941年5月15日～2025年5月15日）創立84周年を記念し、バックカン新聞は、現在チョーモイ県ノンハー中学校に勤務し、中央団評議会から2024年に「ピンクスワロー賞」を受賞した団長のホアン・ティ・トゥー・マイ先生にインタビューを行いました。

記者：ノンハー中学校は、設備面で多くの困難を抱えているにもかかわらず、省内でも優れた実績を長年にわたって積み重ねてきた代表的な学校の一つとして知られています。組合が近年達成した成果について簡単にご紹介いただけますか？

ホアン・ティ・マイ教師：コンテンツと実施方法の革新により、ユニオンのチームの活動と子どもの運動は前向きな変化を遂げ、十代の若者や子どもたちの世話、保護、教育の活動に貢献しています。

近年、ノンハー中等学校組合は、省レベルで6年連続「優秀強豪組合」の称号を獲得（2018～2019年度から現在まで）、ホーチミン青年先鋒団創立80周年を記念して、バクカン省人民委員会委員長から「組合と児童運動の活動における顕著な功績に対して組合」として表彰された功績賞状、2018～2023年度に省青年組合常務委員会から「小規模計画運動の実施における顕著な功績に対して組合」として表彰された功績賞状、2022～2023年度に青年組合中央執行委員会から「組合と児童運動の活動における顕著な功績に対して組合」として表彰された功績賞状などの成果を達成しました。

最近、ノンハ中学校組合の生徒1名が2024-2025年度の全国キムドン賞を受賞しました。これは全国のチームメンバーにとって、偉大で名誉ある賞です。

ヤングパイオニア担当教師のホアン・ティ・トゥ・マイさんは、中央ヤングパイオニア評議会より2024年度「ピンクスワロー賞」を受賞しました。

音楽教師とチームリーダーとして約10年間勤務した後、2021-2022年度には省レベルの優秀チームリーダーの称号を得るという幸運に恵まれました。2019-2020年度から2022-2023年度まで4年連続で、草の根の模範闘士の称号を獲得しました。2021-2023年度のバッカン省における愛国模範運動の模範例として、省人民委員会委員長から功労賞を授与されました。これらはすべて非常に意義深い節目です。しかし、最大の喜びは、子供たちが大人になるまでの道のりを共に歩み、不足や困難にもかかわらず、立ち上がろうと努力し、ホーチミン青年パイオニアの素晴らしい伝統を継承していく姿を見届けられることです。

記者：ヤングパイオニアーズでの約10年間の活動を振り返って、特に今日のデジタル社会において、それぞれの時代の子どもたちの変化についてどのように感じていますか？

ホアン・ティ・トゥ・マイ先生：私が初めて働き始めた頃は、情報収集や課題の報告など、すべての活動は書面で行われなければならなかったことを今でも覚えています。学校、コミューン、地区、省間の距離がかなり離れていたため、当時の生徒たちの学習環境は非常に狭かったのです。

今日、4.0テクノロジーの発展により、インターネットの高速化によって空間と時間の距離は消滅しました。そのため、チームメンバーはサイバースペースを通じて、学校におけるチームワークの質の向上に貢献する多くの取り組みやモデルにアクセスできます。チームは画像やメディアクリップを通して報告を行い、FacebookやZaloなどのチャネルを通じて拡散します。これにより、子どもたちへのチーム活動の普及はより迅速かつ深くなります。

しかし、こうした肯定的な側面以外にも、生徒に直接影響を与える問題が依然として存在します。例えば、生徒はソーシャルネットワークを過度に利用し、健康や学習に悪影響を及ぼしています。また、直接的なコミュニケーション能力が欠如し、不健全な情報が拡散しています。さらに、サイバー暴力の実態も増加傾向にあり、多くの生徒が精神的トラウマを抱え、人格形成に影響を与えています。

記者：こうした困難に直面して、子どもたちがしっかりと乗り越えられるよう、ヤングパイオニアたちは何を指導し、寄り添い、サポートすべきだとお考えですか？

ホアン・ティ・トゥ・マイ先生：実践的な活動と私自身の経験から、チームワークを発展させるためには、いくつかの重要な解決策に焦点を当てることができると考えています。まず、チームの運営方法を革新し、子どもたちをより体験的な活動に導くことです。子どもたちにとって理想的な教育コンテンツは、具体的に設計され、理解しやすく、伝統的な活動と関連し、トピックやテーマなどを備え、チームがグループ活動で情報技術を活用してプロパガンダビデオを制作できるように促すものでなければなりません。

学校心理カウンセリングチームのモデルを維持し、生徒の意見や考えに耳を傾け、尊重し、生徒を思いやり、共有し、励まし、人生におけるモチベーションを高めます。カウンセリングチームを通して、教師は生徒が思考の方向性を定め、適切な行動を選択し、学習のプレッシャーやよくある心理的問題に直面してもより強く立ち直れるよう支援することができます。

応急処置スキル、性教育、事故や怪我の予防など、健康管理と生活スキルに関する課外活動の組織を増やします。これらの活動により、生徒は自己防衛スキルを身につけ、安全でフレンドリーな環境を作り出すことができます。

最後に、生徒たちにソーシャルネットワークを安全かつ健全に活用するスキルを身につけさせることが不可欠です。ソーシャルネットワークは「諸刃の剣」であり、適切に活用すれば知性を育むのに役立つ一方で、誤った目的で利用すれば社会悪にもなり得ます。そのため、生徒たちに偽情報を見分け、インターネットを適切に活用するスキルを身につけさせることは極めて重要です。

私の意見では、上記のソリューションを同期的かつ柔軟に実装すれば、4.0 時代の学生が課題を克服し、知性、人格、スキルの面で総合的に成長するのに実際に貢献するでしょう。

488220626-4016440025344651-5071156904738334634-n-6763.jpg — ノンハ中学校での溺死防止に関する課外授業。

記者：ヤングパイオニア運動を広く広めるために、多くの学生の参加を促し、必要な生活スキルを身につけさせるために効果的に実施した優れたモデルや有意義な取り組みについて教えていただけますか？

ホアン・ティ・トゥ・マイ先生：これまでの活動を通して、学校と私とで、生徒たちがチーム活動に参加しやすく、同時に実践的なライフスキルを身につけられるよう、多くの興味深いモデルや取り組みを実施してきました。代表的なモデルとしては、「小さな計画を立てる」「野菜畑の手入れをする」「交通安全校門」「変革リーダーシップクラブ」などがあります。また、「校内暴力の防止と撲滅のために、生徒に規律と秩序を育むための対策」といった取り組みや、「生徒にチームエチケットスキルを実践させる」といった取り組みは、ノンハー中学校で効果を上げています。チーム内で困難な状況にある生徒、地域の障がい者、自然災害の被災者を支援する活動を企画し、生徒たちに責任感、思いやり、そして人生における分かち合いの精神を育むことに貢献しています。

学校と私は、ユースユニオンのプログラムに体験活動を組み込むことに重点を置いています。生徒たちが実践的なスキルを練習できる環境を整えています。体験活動は、毎月のテーマや年間の主要な祝日と連動しています。

記者：ホーチミン青年開拓団（1941年5月15日～2025年5月15日）創立84周年を機に、国の未来の所有者となる団員たちにどのようなメッセージを送りたいですか？

ホアン・ティ・トゥ・マイ先生：子どもたちの肩に巻かれた赤いスカーフは、ホーチミン青年先駆者の伝統の美しい象徴であるだけでなく、一人ひとりの意志、責任、そして感謝の気持ちを思い出させてくれます。ホー・チ・ミン主席はかつてこう教えました。「若者は自分の力に応じて、小さなことをするのだ」。このシンプルでありながら深い教えは、今日でも変わらず生きています。

皆さんは意志と誇り、そしてたゆまぬ努力によって、よく学び、懸命に実践し、美しい夢を育み、将来、ホーおじさんが望んだように、世界の列強と肩を並べる、強く発展したベトナムの建設に貢献できると信じています。

記者：対談ありがとうございました！

フエン・トゥオン

出典: https://baobackan.vn/de-thieu-nhi-phat-trien-toan-dien-trong-ky-nguyen-40-post70772.html