小学校の教師は、生徒が感情を共有し表現することを奨励する、友好的で安全な教室環境を作り出さなければなりません。
小学校教師の専門基準
草案によれば、小学校教師は倫理基準と以下の基準を満たさなければならない。
1. 研修および開発レベルに関する基準
小学校教員養成または小学校レベルに関連する科目で学士号以上を取得していること、または小学校レベルに関連する科目の専攻で学士号以上を取得し、小学校教員の教育資格を有していること。
小学校教員養成基準の資格を有すること。
2. 専門的能力と専門知識に関する基準
小学校教師は、初等教育に関する党と国家の指針、政策、法律、法規、業界と地方の要求を把握し、割り当てられた任務においてそれらを実行しなければならない。
小学生、学校の状況、初等教育プログラムの目標に適した指導および教育計画を策定し、実施し、規則に従って小学生の指導を準備、組織し、評価します。
小学生の資質と能力の発達に向けて、指導法、教育法、テスト、評価を適用し、才能のある生徒と弱い生徒を特定してさらなる訓練を行います。
初等教育プログラムを理解し、小学生と学校の状況に適した教科書の選択を提案します。生徒を理解し、カウンセリングと生徒サポートに関する規則を習得します。カウンセリングと生徒サポート活動を教育活動に統合します。学習プロセス中にクラスを担当する生徒の異常な兆候（ある場合）を早期に検出し、タイムリーなカウンセリングとサポートの解決策を用意します。
友好的で安全な教室環境を作り、生徒が感情を共有し表現することを奨励し、学校の安全に関する校則を完全に実施し、校内暴力を防止します。
指導と教育の提供において、生徒の両親や保護者、その他の関係者と健全で信頼関係を構築します。
デジタル能力、専門活動における情報技術の応用能力を持ち、規定に従って小学生管理における基本的なアプリケーションソフトウェアを使用できる。小学生が技術機器を安全かつ効果的に使用できるように指導する。職務上の要求に応じて外国語（英語優先）または民族言語を使用できる。
中学校教師の専門基準
中等学校の教師は、以下の倫理基準と資格を満たす必要があります。
1. 研修および開発レベルに関する基準
中学校教員は、中学校レベルの教科に係る教員養成課程で学士号以上、または中学校レベルの教科に係る専攻で学士号以上を取得し、中学校教員教育学証明書および中学校教員専門研修証明書を取得している必要があります。
2. 専門的能力と専門知識に関する基準
中等学校の教師は、中等学校教育に関する党と国家の指針、政策、法律、規制、業界と地域の要求を把握し、割り当てられた任務においてそれらを実行しなければならない。
割り当てられた教科の知識を習得し、中学生、学校の状況に適した指導および教育計画を策定および実施し、中学校教育プログラムの目標を達成します。
指導および教育方法を使用し、学習成果のテストと評価を行い、中等学校の生徒の資質と能力の発達に向けて生徒の訓練と進歩を行い、弱い生徒を育成します。
中等学校の教育プログラムを理解し、評価し、意見を述べ、中等学校の生徒と学校の状況に適した教科書の選択を提案します。中等学校の生徒を理解し、カウンセリング、キャリアガイダンス、生徒サポートに関する規則を習得します。学習プロセス中にクラスを担当する生徒の異常な兆候（ある場合）を早期に検出し、タイムリーなカウンセリングとサポートの解決策を提供します。
生徒の能力開発を促すフレンドリーで安全な教室環境を作り、指導と教育の実施において生徒の両親や保護者、関係者との健全で信頼関係を構築します。
デジタル能力、専門活動における情報技術の応用能力を持ち、規定に従って中学生を管理する際に基本的なアプリケーションソフトウェアを使用できる。中学生が技術機器を安全かつ効果的に使用できるように指導する。職務上の要求に応じて外国語（英語優先）または民族言語を使用できる。
教育訓練省は、同省の情報ポータルでこの草案に対する意見を募集している。
ミン・ヒエン
出典: https://baochinhphu.vn/de-xuat-quy-dinh-tieu-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-tieu-hoc-trung-hoc-co-so-102251007165832303.htm
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