社会生活は、多様な出来事、行動、状況、そして境遇に満ちています。多くの善行も起こります。しかし、交流したり取引したりする相手を不快にさせる行為も数多く存在します。そのような不快な状況に直面しても、人々は寛容さを示してきた場合が多いのです。
寛容のいくつかの現れ
一般的に、寛容とは、間違いを犯した人を許すことと理解されています。家庭で生活していると、子どもは重大な間違いを犯すこともありますし、不適切な行動をとることもあります。そのような場合、親はそのような出来事が再発しないように助言を与えます。
学校では、生徒は学年を通して教師と交流し、教師から学びます。教師が間違いを犯すこともあります。多くの教師は、職業への愛と生徒への愛情から、こうした間違いを見過ごしてしまいます。間違いはクラスメートに向けられることもあれば、教師自身に向けられることもあります。教師は罰を与える代わりに、理にかなった共感的な注意を与えます。場合によっては、これが生徒の教育に効果的であることが証明されています。しかし、生徒の中には教師を不快にさせるようなことを言ったりしたりする生徒がいます。あるいは、学力が限られているために、教師の要求や課題を完了できない生徒もいるかもしれません。一部の教師はこれに否定的な反応を示しました。生徒の理由を理解する代わりに、一部の教師は厳しい言葉を発したり、授業中に不快感を示したりしました。教師の不寛容は、教師と生徒の関係に不快な印象を与え、生徒の学習に影響を与えることがあります。
社会においては、人と人との多様な関係性の中で、さまざまな事態が生じます。
一部のオフィスでは、リーダーが部下に指示を伝達します。その実行プロセスにおいて、一部の従業員が指示に従わず、組織内で不満が生じることがあります。リーダーはこれに気づいた場合、従業員に厳しいフィードバックを与え、過度な厳しさは避けつつも、問題が再発しないようにします。
職場で同僚同士が嫉妬し合うケースもあります。嫉妬深い人が偽りの口実で同僚を中傷する手紙を書き、辛辣な言葉で中傷しました。リーダーが手紙の確認を依頼したところ、偽りであることが判明しました。中傷された人は忘れられない印象を残し、最終的に偽りの手紙の書き手が明らかになりました。中傷された人は徐々に乗り越え、心の重荷を軽くするためにその件を脇に置きました。交通事故では、誰かが意図せず交通事故を起こしてしまいました。優しく誠実な謝罪をすることで、被害者は満足し、両者の間の緊張を回避しました。
社会的な交流の中で、話し手が相手に厳しく不適切な言葉を使う場面は数え切れないほどあります。聞き手はまるでナイフで肉を切られたような感覚に襲われます。激しい怒りに駆られ、耐えられないと感じます。しかし、最終的には落ち着きを取り戻し、その感情を手放します。ただ、その後に分かるのは、あの失礼で失礼な言葉を発した相手とは二度と会いたくないと思うことだけです。
もう一つ、現実のシナリオをご紹介します。ある親戚が、病人の世話をする代わりに、バナナ畑の陰に隠れて親戚の病気の話を盗み聞きしていました。大変な出来事の後、親戚が回復すると、もう過去の話を持ち出したくなくなります。盗み聞きは決して良いことではないからです！
寛容は明らかに各人の心の中にある本来の善良さから生まれるものであり、人々は安心感を得るために他人が自分に対して行う不快な行為を許容するのです。
寛容との違い
誰かの過ちを見逃すことは、加害者が反省し、修正し、変化することを促すためです。しかし、時には過ちが繰り返され、他者にさらに大きな害と影響を与えることがあります。この寛大さは、後に同様の状況を引き起こす可能性があります。したがって、ケースへの対応においては厳格さと、可能な限りの寛容さのバランスを取る必要があります。ケースへの対応において厳格さは、重大な過ちの再発を防ぎ、家庭内の秩序、学校における階層構造の尊重、そして社会における規律を守ります。
誰にとっても、間違いを犯した人、悪いことをした人、あるいは苦痛を与えた人を許すことは、悩みを軽減するのに役立ちます。寛容は心と精神に大きな平安をもたらし、より精神的な生活に有益な他の活動に時間を割くことを可能にします。この寛容と寛大さの行為は、人が内なる平和を求め続けることを可能にします。
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