高校卒業試験と大学入学試験は、何百万人もの受験生とその保護者の将来に直接関わるため、常に社会全体の関心事です。過去10年間、教育訓練省は試験と入学制度の改革に尽力し、前向きな変化も生み出してきましたが、客観的に見ると、社会の期待に応えられていない課題が依然として多く残っています。
2015年から2016年にかけて、教育訓練省は高校入試と大学入学試験を統合し、高校入試を一つの全国高校入試に統合しました。この試験は大学に実施を委ね、学校はこの試験結果に基づいて入学選考を行います。2017年から2019年にかけて、試験方法に変更はありませんでしたが、教育訓練省は地方教育訓練局に試験実施を委ねました。
そして2020年から現在に至るまで、高校卒業の認定、一般教養の質の評価、大学入学資格の認定を目的として、全国高校試験は高等学校入学試験に変更されました。大学入学の技術的側面における多くの調整と変更を経て、次のような悲喜劇的な出来事が起こりました。3科目で30点を獲得した受験生が大学入学試験に不合格になったり、大学入学願書データの公開規制により、午前中に願書を提出し、午後に願書を取り下げる状況が発生し、受験生と保護者が登録データを宝くじのように監視するようになりました。試験採点の不正行為により、数百人の大学合格者が脱落しました。教育分野では教師が不足しているにもかかわらず、年間の入学定員は減少し続けています...
2025年は、新しい一般教育プログラムに従う最初の一群の生徒が高校を卒業する年です。教育訓練省が発表した情報によると、来年の高校卒業試験には数学と文学の2つの必修科目が含まれます。さらに、候補者は化学、物理学、生物、地理、歴史、経済および法教育、情報技術、テクノロジー、外国語（英語、ドイツ語、ロシア語、日本語、フランス語、中国語、韓国語）を含む一般教育プログラムから2つの科目を選択できます。高校卒業の認定を検討する方法について、同省は評価プロセスの結果と卒業試験の結果を適切な割合で組み合わせると述べました。さらに、試験は2030年までペーパーベースの試験形式を維持し、2030年以降は、多肢選択式科目でコンピューターベースの試験を試験的に実施します。
高校卒業試験のシナリオが変われば、大学入学プロセスもそれに応じて変化します。しかし、2018年高等教育法に基づく入学選考の自主性（入学、入学試験、入学試験と入学の併用）については、教育訓練省はまだ決定していません。近年、多くの大学で、個別の試験（能力評価、思考力評価）の結果に基づく入学選考方法や、複数の基準を組み合わせた入学選考が実施されています。しかし、教育訓練省の指示が不運にも異なる場合、「本末転倒」になるのを恐れ、多くの大学は2025年度の入学選考計画の発表や策定に依然として躊躇しています。このような状況は過去に例がありません。2013年には、教育訓練省が各大学に対し、「共通期間、共通問題、共通成績」という「3つの共通」入学選考に代わる入学選考計画の策定を促しましたが、その直後、2015年度から実施される全国高校入試に対応した入学選考を検討するために、これら全てを棚上げにせざるを得ませんでした。
高校卒業試験や大学入試制度の改革においては、目標設定と実際の実施の間に乖離が生じ、それぞれの改革が不幸な事態に見舞われている。そのため、教育訓練部は大学入試を各訓練機関に委ね、管理、訓練の質の管理、専攻開設後の審査、建設、特定職業、国家重点職業に関する政策提言などのみを行うべきだという意見が多く聞かれるが、これは根拠がないわけではない。誰もが教育訓練部の徹底的な改革努力に期待を寄せている。
タン・フン
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出典: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html
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