高校卒業試験と大学入学試験は、何百万人もの生徒と保護者の将来に直接影響を与えるため、常に社会の大きな関心を集めています。過去10年間、教育訓練部は試験と入学制度の改革に多大な努力を払い、多くの成果を上げてきました。しかし、客観的に見ると、依然として多くの点で社会の期待に応えられていないのが現状です。
2015年から2016年にかけて、教育訓練部は高校卒業試験と大学・短大入学試験を統合し、全国統一高校卒業試験として実施する体制を整え、大学・短大に試験の実施を委託し、その結果を入学選考に用いるようにした。2017年から2019年にかけては、試験形式に変更はなかったものの、実施体制は地方の教育訓練局に委任された。
2020年以降、全国高校卒業試験は高校卒業試験と名称変更され、高校卒業の証明、一般教育の質の評価、大学入学選抜を目的としています。こうした調整や大学入学選考の技術的な変更に伴い、以下のような残念な事態が発生しています。3科目で30点を獲得した受験生が大学に入学できないケース、大学入学願書データの公開を義務付ける規制により、午前中に願書を提出し午後に取り下げるという事態が発生し、受験生や保護者が宝くじのように登録データを必死に監視する状況、採点における不正行為により数百人の大学入学者が失格となるケース、教員養成プログラムが教員不足に直面する一方で、年間入学定員が急激に減少し続けるケースなどです。
2025年は、新しい一般教育プログラムに基づく最初の生徒グループが高校を卒業する年となる。教育訓練省が発表した情報によると、来年の高校卒業試験では、数学と文学の2科目が必修となる。加えて、受験者は、化学、物理、生物、地理、歴史、 経済・法学、情報科学、技術、外国語（英語、ドイツ語、ロシア語、日本語、フランス語、中国語、韓国語）などの一般教育カリキュラムから2科目を選択できる。高校卒業の認定方法については、同省は、現在実施中の評価結果と卒業試験の結果を適切な割合で組み合わせると述べている。また、試験は2030年までは紙ベースで行われ、その後、選択式科目についてはコンピュータベースの試験のパイロットプログラムが実施される予定である。
高校卒業試験の形式が変われば、大学入試のプロセスも変わります。しかし、2018年高等教育法で規定されている入試の自主性（試験結果、入学試験、またはその両方の組み合わせによる選抜）については、教育訓練省がまだ決定を下していません。近年、多くの大学が個別の試験（適性検査、思考力評価）の結果に基づく入試方法や、複数の基準に基づく複合入試を採用していますが、教育訓練省が異なる指示を出した場合に「時期尚早」になることを恐れて、2025年度の入試計画を発表したり策定したりすることを躊躇している大学も少なくありません。このような状況は前例がないわけではなく、2013年には教育訓練省が大学に対し、共通試験期間、共通試験問題、共通結果という「3つの共通」システムに代わる入試計画を策定するよう促しましたが、その後全ての計画は棚上げされ、2015年以降は全国高校卒業試験に基づく入試が採用されました。
高等学校卒業試験や大学入学試験の改革においては、設定された目標と実施状況との間に一定の乖離が見られ、改革のたびに残念な事態が生じている。そのため、教育訓練部は大学入学の決定権を教育機関自身に委譲し、教育訓練部は教育の質の管理・監督、新設専攻の事後監査、専門分野や国家重点分野の政策策定・提案のみを担当すべきだという意見が多く出ている。こうした意見には根拠がないわけではない。誰もが教育訓練部の徹底した改革努力に期待を寄せている。
タン・フン
出典： https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html
