ドイツでは移民の中から教師を養成している。

そのため、地方自治体は、この「困難な問題」に対処するために移民や難民である教師を訓練してきた。

33歳のイグネ・ピサロ・クラウゼさんはチリからドイツに移住した時、自分が教師になれるとは夢にも思っていませんでした。母国を離れる前、イグネさんは8年間の教員養成課程と2年間の教師経験を持っていました。その確固たる基盤から、彼女はドイツで深刻な教師不足を補う「理想的な候補者」とみなされていました。しかし、イグネさんはゼロからのスタートを切らなければなりませんでした。

イグネさんはこう語りました。「ドイツに到着した時、勉強も実務もして、すぐにでも教えたいと思っていたにもかかわらず、ゼロからのスタートを強いられました。しかし、ドイツでの再研修プログラムは本当に効果的でした。新しい職場環境を理解し、適応する上で役立ちました。こうして仕事を続けられるのは素晴らしいことです。」

イグネさんと同様に、ドイツ在住のウクライナ人教師ナタリア・ゼムリアンスカヤさんも研修コースに登録しました。母国で20年間英語を教えてきた彼女は、

ナタリアさんは、職業学校でのインターンシップを終え、その後正式に雇用される前に、さらに2年間の学校教育を修了しました。

現在、ナタリアさんはギニア、トルコ、シリアからの移民の若者たちに英語だけでなくドイツ語も教えています。

イグネさんとナタリアさんが受講している研修プログラムは「Lehrkräfte PLUS」です。これは、ドイツのノルトライン＝ヴェストファーレン州にあるケルン大学と他の4つの大学で実施される12ヶ月間の短期集中研修プログラムです。各コースの受講生は20名程度で、ボスニア、ヘルツェゴビナ、リヒテンシュタインなど多くの国から来ています。

キルギス、ウクライナ、またはシリアから派遣されます。1年間にわたり、学生は専門的なドイツ語、教授法、そしてドイツ教育に関する専門知識を学び、学校での実務インターンシップに参加して実践的な経験を積みます。

この取り組みは、特に初等、中等、職業レベルの教師がドイツ全国で数万人不足していることから生まれました。一方で、母国で長年の教師経験を持つ多くの移民は、専門分野とは関係のない臨時職に就かざるを得ない状況にあります。

教育専門家であり、Lehrkräfte PLUSの共同創設者でもあるセムラ・クリーク氏とアリアン・エルショフ氏によると、このプログラムの精神は明確です。ドイツはこのような人的資源を無駄にすることはできません。

アリアン・エルショフ氏は、「トルコ、シリア、ウクライナ、ブラジル、そしてタンザニア出身の教師が数多くいます。教員不足という現状を考えると、教育界はこうした才能ある教師を無視することはできません。彼らは真の教師であり、職務に献身的なのです」と述べました。

ポツダム大学によるLehrkräfte PLUSに関する研究では、このプログラムが顕著な効果を示したことが示されました。参加者の大多数は、ドイツの学校環境への参加に際し、大幅に自信を深め、ドイツ語力も大幅に向上し、長期的に教師職に就きたいという意欲が非常に高まりました。特筆すべきは、参加者の大多数が他の移民教師にもこのプログラムへの参加を勧めたことです。

そのため、需要は絶えず増加しています。セムラ・クリーク氏によると、平均して毎年1人未満しかプログラムを中止していません。2026年8月の次回入学に向けてだけでも、応募締め切りは2026年1月のままですが、主催者はすでに約50件の追加応募を受けています。

ナタリアは、外国人教師がドイツの学校生活に適応するためには、積極的に学校文化を観察し学び、サポートし、耳を傾けてくれる同僚を見つける必要があると考えています。そして何よりも、ドイツにはLehrkräfte PLUSのようなプログラムがもっと必要であり、より多くの地域に拡大され、より広く普及していくべきだと考えています。

「2022年にドイツに来た時も、まだ教師になりたいと思っていました。研修プログラムで一番良かったのは、ドイツ語を学び、インターンシップに参加できたことです。まだ語学力は流暢ではありませんでしたが、実践的な経験を積むことができました」と、ドイツでウクライナ移民として教師として働くナタリア・ゼムリアンスカヤさんは語ります。

DWによると

出典: https://giaoducthoidai.vn/duc-dao-tao-giao-vien-tu-nguoi-nhap-cu-post761630.html