2025年5月現在、この国では就学前教育および一般教育の全段階において、定められた教員配置基準と比較して10万人以上の教員が不足している。特に就学前教育レベルと、2018年度の一般教育プログラムで新たに導入された科目において、教員不足は深刻である。このような状況は既存の教員に過大な負担をかけ、教育・学習の質を低下させている。
この状況の根本的な原因の一つは、不十分な報酬政策にある。党が掲げる、行政・公務員給与体系の中で教員の給与を優先するという方針は、実際には実施されていない。他の職業と比べて教員の給与は低く、特に新任教員の給与は低く、優秀な人材の確保や人材の定着を阻害している。低い初任給と、増大する業務量に見合わない手当が、多くの教員の離職や転職につながっている。
こうした状況において、最近発行された教師に関する重要な法的文書は、党、国家、 教育部門が現実に基づいて調整を行うという率直な評価と決意を反映した政策転換点とみなされている。2026年1月1日から施行される「教師法2025」は、教師の給与体系に根本的な変更をもたらす。これにより、教師の給与は行政・公務員給与体系の中で最高位に位置づけられることになる。
幼稚園教諭、少数民族地域、山岳地域、国境地域、島嶼部、および特に社会経済的に困難な地域で働く教諭、専門学校で教える教諭、インクルーシブ教育を実施する教諭、および特定の専門分野や職業の教諭は、通常の条件で働く教諭と比較して、より高い給与と手当を受ける権利がある。
先日、国会は教育訓練開発における画期的な成果を達成するための、具体的かつ優れた仕組みと政策に関する決議を採択した。この決議は、 政治局決議71-NQ/TWにおける指導原則を完全に制度化するものであり、教育訓練開発の促進を目指した革新的かつ優れた思考を明確に示している。
その一つは、ロードマップに基づく優遇的な専門手当に関する規制であり、教師には最低70%、職員には最低30%、特に困難な地域、少数民族、国境地域、島嶼部の教師には100%の手当が支給される。同時に、職業教育機関および高等教育機関は、合法的な非予算収入源からの追加収入を独自に決定し、それを保持することができる。
これは、質の高い人材を惹きつけ、採用し、定着させるための戦略的かつ緊急な解決策であり、現在の教師不足に徐々に対処していくものと考えられています。
さらに、教師のための新たな政策が、完全かつ効果的に実施されれば、深く永続的な影響を与えるでしょう。給与の調整や手当の増額は、単に収入を増やすための解決策ではなく、より深い意味を持っています。それは、教師の正当な地位を再確認し、教育従事者の努力、知性、責任を適切かつ十分に評価することです。
教師の生活が安定すれば、彼らは真に安心感を持ち、教育改革に心血を注ぎ、職業に専念することができる。教師を本来あるべき地位に就かせることは、教育分野にとって喫緊の課題であるだけでなく、国の未来への先見的な投資を反映した戦略的な決定でもある。
出典：https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-moi-post760788.html
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