2025年5月現在、国内の幼稚園・一般教育の全レベルで、既存の教員配置基準を10万人以上下回る教員が不足しています。特に、幼稚園レベルと2018年度一般教育プログラムで新たに導入される教科において、教員不足は深刻です。この状況は、既存の教員の負担を増大させ、教育と学習の質を低下させています。
この状況の根本的な原因の一つは、不十分な報酬政策です。党は、行政・公務員給与体系の中で教員の給与を優先させる方針を掲げていますが、実際には実施されていません。他の職業と比較して、特に新任教員の給与は低く、優秀な人材の確保と職員の定着率の低下につながっています。低い初任給と手当では、増加する業務量に見合うだけの十分な報酬が得られず、多くの教員が退職や転職を余儀なくされています。
こうした状況下、最近公布された教員に関する重要な法文書は、党、国家、そして教育界が実情を踏まえて率直な評価と調整を行う決意を反映するものであり、政策の転換点と位置付けられています。2026年1月1日に発効する「教員法2025」は、教員の給与制度に根本的な改革をもたらします。これにより、教員の給与は行政・公務員給与体系において最高位となります。
幼稚園教諭、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部、特に困難な社会経済状況にある地域で働く教諭、専門学校で教える教諭、インクルーシブ教育を実施する教諭、および特定の専門分野や職業の教諭は、通常の条件で働く教諭に比べて高い給与と手当を受け取る権利があります。
最近、国会は教育訓練の発展における飛躍的進歩を達成するための具体的かつ優れたメカニズムと政策に関する決議を可決しました。この決議は、 政治局決議71-NQ/TWにおける指導原則を完全に制度化し、教育訓練の発展を促進するための革新的で優れた思考を明確に示しています。
その一つは、ロードマップに基づく優遇専門職手当の規定であり、教師には最低70％、職員には最低30％、特に困難な地域、少数民族、国境地帯、島嶼部の教師には100％が支給される。同時に、職業教育機関や高等教育機関は、正当な予算外収入源からの追加収入を独自に決定し、それを留保することができる。
これは、質の高い労働力を引きつけ、採用し、維持し、現在の教師不足に徐々に対処するための戦略的かつ緊急の解決策であると考えられています。
さらに、教員に対する新たな政策が完全かつ効果的に実施されれば、深遠かつ永続的な影響を及ぼすでしょう。給与の調整と手当の増額は、単に収入を増やすための解決策ではなく、より深い意味を持っています。教員の正当な地位を再確認し、教育従事者の努力、知性、そして責任を適切かつ十分に評価するというものです。
教師の生活が安定していれば、彼らは心から安心して職務に専念し、教育改革に心身を捧げることができます。教師を適切な地位に配置することは、教育分野にとって喫緊の課題であるだけでなく、国の未来を見据えた先見の明のある投資を反映する戦略的な決断でもあります。
出典: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-moi-post760788.html
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