TPO - 多くの学生や留学生は、試験対策や外国語能力証明書の取得後も、継続的な練習とスキル向上は依然として必要だと考えています。英語は難しいものではありません。学生は時間と努力を投資し、練習できる環境を整えるだけで良いのです。
TPO - 多くの学生や留学生は、試験対策や外国語能力証明書の取得後も、継続的な練習とスキル向上は依然として必要だと考えています。英語は難しいものではありません。学生は時間と努力を投資し、練習できる環境を整えるだけで良いのです。
それは学習者の努力次第です。
オーストラリアのラ・トローブ大学の元学生であるレ・ヴー・アン・トゥさんは、幼い頃から母親に連れられてシンガポールやタイに行き、遊び、学び、観察する機会に恵まれたと語っています。特にタイ旅行の際、母親は英語が流暢ではないにもかかわらず世界中を旅する13～14歳の若い外国人たちをたくさん見せてくれました。彼女は、英語が流暢である必要はなく、自信さえあれば効果的にコミュニケーションできることに気づいたそうです。
高校時代、留学前に、トゥーの母方の祖父は彼女に外国語の学習方法を教えてくれた。それは、英語の物語を読んだり、英語の映画を見たり、特に英語のニュースやポッドキャストを聞いたりすることだった。そうすることで、彼女は実際によく使われる単語やフレーズを身につけることができた。
現在、米国フィラデルフィアのドレクセル大学で学ぶグエン・ゴック・クイン氏は、子どもに英語を学ばせる人が増えているのは、英語の重要性が認識され始めたためであり、徐々に英語学習が流行になっていると考えている。
ゴック・クインさんによると、彼女が試験で高得点を獲得し、留学や海外生活で英語を使うようになった理由は、語学センターでの試験対策ではなく、幼い頃からYouTubeの動画を見るのが好きで、受動的な方法で多くのことを学んできたからだという。
一方、クインは語彙力と文章表現力を向上させるために、英語の物語をよく読む。
アメリカとポーランドで留学経験のある元学生、ルオン・ミン・クエ氏は、知識習得に努力するためには、誰もが勉強する際に自分の目標を明確にする必要があると語った。試験対策を目標に勉強を始める人もいるかもしれないが、試験が終わった後も、継続的にスキルを向上させる必要があるのだ。
「私の意見では、英語学習は難しくありません。必要なのは時間と努力だけです。ただし、その努力は学習者次第です。明確な目標がなく、英語への情熱がなければ、英語を習得するのは難しいでしょう」とクエ氏は述べた。
ミン・クエ氏は、資格の究極の目的は単に点数だけではなく、言語能力の評価にもあると考えている。現在、IELTS試験は非常に特殊な受験方法を採用しており、国内外を問わず大学での学習には実際には適用できない。IELTSの情報源で「高得点につながる」とされ広く共有されている語彙や文法構造は、高等教育の場では高く評価されていない。
「学部生や大学院生レベルでは、学生や研究者に必要なのは、批判的思考力、知識、そして論理的思考力です。IELTS対策はある程度役立ちますが、ベトナムの多くの場所で現在用いられている学習方法は、実用的とは言えません」とクエ氏は述べた。
この留学生によると、子どもを英語圏の環境に浸らせることは、生涯にわたる取り組みだという。子どもが英語を好きになれば、自分たちで学習環境を見つけ、作り出すことができる。しかし実際には、すべての家庭が、ネイティブの英語教師がいる高額な語学センターに子どもを通わせる経済的余裕を持っているわけではない。
しかし、親が子供に提供できる情報源や教材は数多くありますが、それらは年齢にふさわしいものを慎重に選ぶ必要があります。学習者が教材と向き合う際には、自主性を持つことが依然として重要です。
学校教育において、英語を第二言語として導入する必要がある。
SocioLogic Debate and Critical Thinking Companyの共同創設者兼CEOであるグエン・ニャット・フン氏は、学校で英語を第二言語にすることは非常に現実的な目標だと述べた。
フン氏によると、まず第一に、英語は教育システムの中で体系的に導入される予定である。カリキュラムと学習教材は、慎重かつ綿密に開発される。教師、特に若くて意欲的な教師は、小学校から高校までの教育システムに採用され、統合される機会が増える。これにより、人材の活性化が図られ、生徒の言語習得や変化が促進される。特に、多くの若い教師が英語圏の国での勤務経験を持っていることから、文化面においてその効果が期待できる。
これにより、経済的または地理的な背景に関係なく、すべての生徒が就学初期から外国語を学び、練習する機会を平等に得られることが保証されます。
第二に、英語はもはや学生が良い成績を取って合格するために学ぶべき科目だけではなくなり、他の科目、国際的なリソース、学習教材にアクセスするためのツールとなるでしょう。英語に触れることが不可欠となり、講義を理解するために学校に行くたびに必要となることで、学生は徐々に最も自然な形で英語を使う習慣を身につけていくでしょう。
生徒たちは、ベトナム語から英語への単語や文章の翻訳に大きな困難を感じることはなくなり、ネイティブスピーカーのように自然に英語を理解できるようになるでしょう。これは、英語を学校における第二公用語とする政策によってのみ育まれる強みです。
子どもたちには、できる限り自然な方法で英語を学ばせるべきだ。
「子どもを外国語学習に送り出す際、親は期待値を現実的なものにし、子どもにプレッシャーをかけないようにし、子どもが自然に学び成長できるようサポートし、外国語への愛情を育むことに重点を置くべきです」と、アメリカとポーランドで留学経験のある元学生、ルオン・ミン・クエ氏は語った。
出典: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo
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