6 年生の文学読解教材は A4 用紙 1.5 ページ分で、63 行から構成されています。
娘の6年生の文学1学期の期末試験で、教科書以外の言語教材について心配になりました。
子どもを迎えに行くと、文学と言語を使った創造性を愛する女の子が心配そうな表情をしているのに気づきました。彼女は眉をひそめ、「読解問題が長すぎる。10問も解いて答えるのに時間がかかりそうだ」と言いました。娘の手から問題文を受け取った私は、その長い読解問題に圧倒されてしまいました。
先生は、作家トー・ホアイの回想録『野草』の一部を引用したテストを出しました。おそらく先生は、生徒たちに初登校日の登場人物の心境や、優しいおばあちゃんの心を深く感じ取ってほしいと思っていたのでしょう。しかし、テストに引用されたのは、A4判1ページ半、約63行の散文でした。
この教材を用いて、生徒は読み、登場人物一人一人を分析し、細部まで理解し、ベトナム語の知識を結びつけて8つの多肢選択問題に解答しなければなりません。2つのエッセイ問題では、生徒は内容に対する感想、教材から得たメッセージ、そして自分自身との関連について述べなければなりません。
6 年生に、プログラムでこれまで学習したことのないまったく新しい教材を読んで理解し、10 問を解くように要求するのは、本当に多すぎるし、彼らにとってプレッシャーが大きすぎます。
コーパスは 1 ページ半 (A4 サイズ) の長さで、約 63 行の散文が含まれています。
文章の内容を理解することと、それを文章や言葉で表現することは別問題です。教師は生徒が正しい問題を提起し、要点を押さえてくれることを期待することしかできず、生徒に深く分析させることはできません。
この文学試験は、中等教育に入学したばかりの生徒に過大な要求を課していることを示しています。生徒の能力を評価し、教師の指導方法を調整するための期末試験が、このような難しい試験のせいで、ストレスフルな競争になりつつあります。
以前、多くの学校で文学のテスト教材が不適切であったり長すぎたりすることに関して論争もありました。
11 年生の文学テストでは 70 節の詩が出題されます。
教科書は学生を退屈させる：解決策は？
文学はますます無味乾燥で「噛み砕くのが難しい」とみなされ、学生が表面的にしか勉強できなくなっているが、このような難しいエッセイのテーマは学生をさらに落胆させるのだろうか？
文学のテスト教材は年齢層に合わせて選択する必要があります。
全国で学年末試験が近づいてきました。多くの地方自治体では、学校の教科担当に試験問題作成の委託を行っており、今後も国語に関する論述問題が物議を醸すものとなることが予想されます。
すべての教師は、エッセイのテーマを構築し始めるときに、教科書以外の資料を選択する段階にもっと注意を払い、次の 3 つの原則に従う必要があると思います。
まず、教材はプログラムのジャンル特性に適合している必要があり、難易度は知識、能力、資質の要件と同等である必要があります。
第二に、この教材は適度な容量があり、年齢層の認知レベルに適しており、規定のテスト時間を満たしています。
第三に、素材は文学の特殊性を確保し、真・善・美を調和し、文化的伝統と結びつき、教育的価値を持たなければなりません。
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