学生たちの科学的・創造的な精神を「目覚めさせる」。
ロンホア区のファムフン小学校では、学年末の賑やかな雰囲気の中、イチスキル教育技術株式会社が共同で開催した「創造的な科学体験 - イチとのデジタル変革」プログラムの間、テクノロジー遊び場には絶え間ない歓声が響き渡った。
校庭では、多くの生徒がロボット模型を熱心に操作し、様々な障害物を乗り越えさせている。ゴミ分別ロボットのエリアでは、生徒たちはロボットが分別作業を行う様子をじっと見守り、環境保護のメッセージをより視覚的で身近な形で理解している。
その隣では、ロボットサッカーの競技場が、白熱した「競技」で賑わっていた。ロボットがゴールを決めたり、予期せぬ方向転換をするたびに、生徒や先生たちは熱狂的な歓声を上げた。一方、レーストラックを駆け抜けるロボットたちは、その驚異的な加速力と、次々と難関を突破していくスリルで、子供たちを魅了した。
単に観察するだけでなく、生徒たちは「デジタルスキルを統合したモバイルチェス」というゲームを通して、テクノロジーと直接触れ合うことができます。チェスの駒を動かすには、QRコードスキャナーを使用し、質問に答え、自分のターンを続ける必要があります。こうしたシンプルな操作を通して、生徒たちは論理的思考力と、 デジタルテクノロジーを学習に応用するスキルを身につけ始めます。
「スマートデジタル食堂」のブースでは、多くの学生が従来の買い物方法に代わるデジタル決済方法を体験し、楽しんでいました。電子機器を使って自分で支払い処理を行い、商品を選び、お金を管理できることは、学生たちに新鮮で親しみやすい感覚を与え、現代のテクノロジー環境とのつながりを感じさせました。
一連の体験型アクティビティを通して、科学技術は教科書に載っている退屈な概念ではなく、より生き生きとした、生徒にとって身近なものになります。ロボット模型やテクノロジーゲームからインタラクティブなデジタルアクティビティまで、多くの子供たちが科学への興味を育み、小学校レベルから自信を持ってテクノロジーを探求し始めます。
学校と提携する企業の視点から、イチスキル教育科学技術株式会社の事業部長であるタイ・ティ・ニュー・イー氏は、政治局決議第71-NQ/TW号「科学技術革新とデジタル変革の発展」に沿った教育改革の方向性を実施することで、タイニン省の多くのSTEM教育活動が、生徒の科学的思考力、創造性、および技術応用能力の育成に貢献していると考えています。ロボット工学、人工知能（AI）、デジタル市民権スキル、学校での技術体験などのプログラムは、「遊びを通して学び、遊びを通して学ぶ」というアプローチで設計されており、生徒は視覚的で生き生きとした、非常にインタラクティブな方法で最新のテクノロジーに触れることができます。
タイニン省では、小学校だけでなく多くの中学校でも、実践的な学習と体験を組み合わせたSTEM教育活動が推進されています。教室での授業から、科学実験室、ドローンサッカー大会、工学イノベーションコンテストまで、生徒たちは様々な活気に満ちた魅力的な方法でテクノロジーを直接探求することができます。
グエン・ヴァン・チョイ中学校の校長、レ・ティ・フオン氏は、STEM教育は学校の発展方針における重要な焦点の一つであると述べました。体験型活動を通して、生徒たちは生き生きとした方法で知識を得るだけでなく、チームワークスキル、創造的思考力、適応力も養います。フオン氏によると、達成された成果は、教育改革の過程におけるあらゆるレベル、分野、地域からの積極的な関心と支援の証です。最も重要なのは、生徒たちが学習においてより主体的になり、科学技術を大胆に探求し、幼い頃から創造性を育むことで、将来の学習環境や職場環境に適応するための基盤を築いていることです。
教育における画期的な進歩を生み出す。
タイニン省は、学校でのSTEM体験活動にとどまらず、決議71-NQ/TWに従って、科学技術、イノベーション、デジタル変革に関連した教育システムを徐々に構築している。
タイニン省人民委員会のドアン・チュン・キエン副委員長によると、同省は、新時代のデジタル変革と統合の要件を満たす質の高い人材育成を促進するため、教育訓練を重点分野の一つとして位置付けている。そのため、同省は、教育を現代的で実践的な方向に革新し、科学技術を積極的に活用するための多くの解決策の実施に注力している。同省が優先的に取り組む主要課題の一つは、教育分野におけるデジタル変革の推進であり、共有データベースシステム、デジタルスクール、スマート教室、そして最新の教育管理プラットフォームの構築である。タイニン省はまた、教育における人工知能（AI）、デジタル学習教材、スマートテクノロジーの活用モデルを段階的に導入し、教育と学習の質の向上に貢献している。
州は、幼い頃から生徒の科学的思考力、創造性、実践的なスキルを育むため、学校におけるSTEM/STEAM教育の発展を優先的に推進しています。多くのSTEM関連施設、専門分野別教室、技術体験モデルへの投資が行われており、生徒が視覚的かつ実践的な方法で科学技術に触れる機会が創出されています。
タイニン省は、インフラ整備への投資に加え、デジタル変革と新たな教育方法の要件を満たすため、教員の研修と能力開発を推進しています。教員は、技術スキルの向上、AIの活用、学校でのSTEM体験型活動の企画方法の革新などが奨励されています。
地方自治体は、生徒のための創造的な体験型学習空間を拡大するため、学校と企業、テクノロジー企業、教育機関との連携を強化している。リソースの共有は、科学技術を生徒に身近なものにし、ダイナミックで現代的かつ実践的な学習環境の構築に貢献する重要な解決策と考えられている。
ドアン・チュン・キエン氏によると、これらの方向性は教育の質の向上に貢献するだけでなく、科学的思考力、技術力、そして新時代の発展動向に適応できる能力を備えた「デジタル市民」の世代を育成することも目的としている。
出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-stem-danh-thuc-tu-duy-khoa-hoc-trong-hoc-sinh-20260531074133239.htm
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