STEMは、科学、技術、工学、数学の分野を統合し、実践的な学習、批判的思考、創造性を重視して現実世界の問題を解決する、生徒のスキルを総合的に育成する現代的な教育モデルです。
デジタル時代において、ジャンヴォー中学校（ハノイ）は、STEM教育を単なる流行から長期的な戦略的方向性へと転換させ、 科学、技術、工学、数学に精通したグローバル市民の育成に貢献している。
ここでは、STEM教育は教科書の中だけに留まらず、長期的な発展における中心的な課題となっています。STEMの授業は学校の教師によって定期的に実施されています。2025-2026年度の前期には、約200もの専門的なSTEMの授業やテーマが実施され、生徒たちが探究心と研究意欲を高める活気あふれる授業が実現しました。
STEM活動の見学ツアーを案内してくれた同校の副校長、ヴー・ディン・フオン氏は、近年、同校は生徒が様々な活動を自由に体験できる多様なSTEM教育モデルを開発してきたと述べた。
STEM教育活動は、「アメージング・レース」、「ジャン・ヴォー・ロボティクス・チャンピオン」、STEMロボティクス・クラブなどのコンテストを通じて効果的に実施され、多くの生徒が熱心に参加しています。生徒たちは校内レベルにとどまらず、国内外のコンテストでもその能力を発揮し続けており、Robotacon Wro 2024コンテストの決勝ラウンドでは、金賞2つと銀賞3つを獲得しました。
さらに、同校の若い「プログラマー」たちは、2024年のTekmonkコーディングオリンピックの予選ラウンドにおいて、全国の中学生350名中、合格率が最も高い上位2校にランクインしました。また、2025-2026年度のFPT Schools AI & Robotics Challengeでは、同校の生徒全員が決勝に進出しました。
これらのコンテストを通して、生徒たちは批判的思考力や協調性を磨くだけでなく、テクノロジーを実践に応用する能力を発揮し、社会に貢献したいという意欲を表明することができる。
過去数年間、トン・ヴァン・チャン高校（ニンビン省）はSTEM教育活動に力を入れてきました。例えば、2025-2026年度には、STEMプロジェクト「蜂蜜と石灰から効果的な咳予防・治療製品を製造する」が、ニンビン省教育訓練局主催のSTEMフェスティバルで優秀賞を受賞しました。
トラン・コン・ホアン校長によると、このプロジェクトは地域経済の発展、公衆衛生の向上、環境保護、そしてグリーンライフスタイルの促進に貢献するなど、多くの実質的な価値を持つ計り知れない社会的利益をもたらしたとのことです。
別の地域であるラムドン省では、クアンチュン中学校の理科教師で優秀教師のグエン・ティ・トゥ・フエン氏が、教育方法の革新こそが生徒の教育の質を向上させる鍵であると深く認識している。
そのため、フエン先生は長年にわたり、専門能力開発コースに積極的に参加し、同僚から学び、STEM教育などの積極的かつ現代的な教育方法を果敢に実践してきました。その結果、生徒全体の学力は著しく向上し、学力の低い生徒の多くが徐々に進歩を遂げるとともに、優秀な生徒は自身の強みや独立した思考力を伸ばす機会を得ることができました。
クアンニン省は、工業、観光、サービス、海洋経済に強みを持つ急速な発展を遂げている省であり、STEM教育の重要性はますます高まっています。STEM教育は、一般教育カリキュラムを省の社会経済開発戦略と結びつけるだけでなく、現代の知識を習得し、それを創造的に応用して地域社会の問題を解決できる世代の育成に直接貢献します。
州教育訓練局によると、州内のほとんどの中等学校では現在STEM教育が実施されている。STEM教育は教室に大きな変化をもたらした。生徒たちはより興味を持ち、より積極的になり、質問の仕方を心得ており、実験に挑戦し、失敗を恐れなくなった。教師の役割も、知識の伝達者から、生徒のための組織者、指導者、そして仲間へと変化した。
教育専門家によると、STEM分野の専門家に対する世界的な需要は、特にテクノロジー、自動化、人工知能、生物医学、エネルギーの分野で、2030年までに急激に増加し続けると予測されている。
教育専門家によると、STEM分野の専門家に対する世界的な需要は、特にテクノロジー、自動化、人工知能、生物医学、エネルギーの分野で、2030年までに急激に増加し続けると予測されている。
この重要性を認識し、教育分野に加え、地方自治体や企業もSTEM教育への投資を継続的に行っています。特に、ベトナム国家エネルギー産業公社は、2025年までに34の省・市に国際基準を満たすSTEM実習室を100室建設する計画を既に実施しており、現在も継続中です。
これらの教室は、知識普及の中心地となり、生徒がSTEM（科学、技術、工学、数学）の分野を体験できる場として、また中核となる教師を育成するための「インキュベーター」として機能し、全国数万校に波及効果をもたらすことが期待されている。
教育訓練省一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏によると、STEM教育は統合的な教育に基づく主要な教育アプローチであり、生徒が科学、技術、工学、数学の分野から知識とスキルを総合的に活用し、資質や能力を育成し、実践的な問題を解決する機会を創出するものである。
STEM教育とは、主に統合的な教育に基づいた教育アプローチであり、学生が科学、技術、工学、数学の分野から知識とスキルを統合し、資質や能力を育成し、現実世界の問題を解決する機会を提供するものである。
教育訓練省一般教育局長 タイ・ヴァン・タイ
STEM教育は、知識伝達のみに重点を置く従来の教育方法を根本的に克服し、生徒の資質と能力の向上に注力しています。現在までに、多くの省や市が管轄区域内のすべての教育機関でSTEM教育を広く導入しています。管理スタッフと教師はこの教育方法を習得しており、生徒は学習後すぐに実践することで、知識の定着、スキルの開発、そして資質と能力の育成に役立てています。
出典: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nang-cao-nang-luc-sang-tao-thuc-hanh-post949005.html
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