教育を受ける権利を保障する。
公平かつ包括的な教育へのアクセス権は、2013年憲法に明記されており、ますます包括的な政策と法律の体系を通じて具体化され続けている。ベトナムは2025年までに、5歳児の就学前教育、初等教育および前期中等教育の普及という成果を確固たるものにするとともに、特に恵まれない地域における教育の質の向上を目指している。
中学校授業料無償化政策により、少数民族地域の子どもたちは、多様な環境で教育を受ける機会が増えました。北部山岳地帯と中央高原の中学校・高等学校における適正年齢での就学率は過去最高を記録しました。この政策は効果的に実施され、特に農村部や工業地帯の労働者をはじめとする数百万世帯を直接支援し、すべての子どもたちが経済的な障壁に阻まれることなく基礎教育を修了できるよう保障しています。
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| 中学校の授業料を免除する政策により、少数民族地域の子供たちは、より多様な環境で教育を受ける機会が増えた。（出典：VNA） |
全国的に中学校生徒の授業料を無償化する政策を実施することは、教育を受ける権利の平等を確保する上で重要な一歩であり、特に農村部や山間部、そして工業地帯の労働者など、何百万もの家庭の経済的負担を軽減することに直接的な影響を与える。また、適切な年齢で就学する生徒の割合を高め、 経済状況による中途退学率を低下させることにも貢献する。
| 教育への投資は、人々と国の未来への投資です。2025年の目覚ましい成果は、ベトナムがすべての国民に教育を受ける権利を保障するために尽力してきたことの明確な証拠です。制度的基盤と社会的な合意がますます充実していく中で、2026年のベトナムの教育は、包括的で公平かつ持続可能な発展に向けてさらに前進していくでしょう。 |
少数民族地域における教育は優先事項であり、社会正義の柱の一つです。また、教育開発政策における重要な焦点でもあります。少数民族の教育を受ける権利を保障することは、地域間の発展格差を縮小するだけでなく、 政治的安定の強固な基盤を築き、国家の統一を強化することにもつながります。
政令第105/2020/ND-CP号に規定されている、寄宿生と通学生を支援する政策、恵まれない地域の未就学児への給食費補助と授業料減免は、引き続き具体的な成果を上げています。少数民族地域の未就学児と小学生のベトナム語能力強化プロジェクトは、子どもたちが早期に言語能力を身につけ、自信を持って学習環境に溶け込むことを支援しています。
さらに、少数民族や山岳地帯における教育と訓練は、地域間の開発格差を縮小するための最も重要な「手段」である。少数民族や山岳地帯の人々に教育を受ける権利を保障することは、単に識字率の向上を目指すだけでなく、幼児期から最高レベルの教育に至るまで、人的資源の質全体を向上させることを目的としている。
少数民族地域における幼児教育は、子どもたちが小学校入学に向けて準備をする上で「黄金期」と言えるでしょう。少数民族地域の就学前児童や小学生のベトナム語能力向上は、遊びを通して行われる活動によって実現されています。また、教師は物事を説明する際に少数民族の言語を用いるよう奨励され、子どもたちが学校に来た際にその言語に親しめるよう支援しています。
2020年以降、政府は政令105/2020/ND-CPに基づき、恵まれない地域の就学前児童に対し、給食費補助と授業料減免を実施する政策を実施してきました。この補助額は消費者物価指数に応じて引き上げられ、学校給食の栄養価を確保するとともに、山間部の児童の発育阻害率の低下に貢献しています。
僻地の村々に十分な数の教師を確保するため、奨励手当、専門職優遇手当、公営住宅支援などの政策が積極的に実施され、僻地の学校すべてに安定した教師が確保されている。寄宿制および半寄宿制の学校制度は、山間部の教育の「根幹」となっている。
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| 僻地の村々に十分な数の教師を確保するため、奨励手当、専門職優遇手当、公営住宅支援などの政策が断固として実施され、僻地の学校すべてに安定した教師が確保されるよう保証されている。（出典：丹抒新聞） |
2025年までに、新しい寄宿学校モデルが広く導入される予定です。このモデルでは、生徒は学業だけでなく、生活技能訓練、民族文化の継承、早期のキャリアガイダンスも受けることができます。国は、寄宿生の食事、宿泊、教科書を100%負担します。障害児教育に関する法的枠組みも改善されました。すべての省と市にインクルーシブ教育開発支援センターが設置され、特別なニーズを持つ子どもたちが、専門教師と適切な設備による支援を受けながら、親しみやすい環境で教育を受けられるようになります。
さらに、教育分野では、恵まれない地域や国境沿いの学校における校舎の強化プロジェクトが継続されています。民族系の寄宿学校や半寄宿学校には、インフラ整備と栄養改善のための投資が行われています。デジタル教育の活用により、遠隔地の生徒もオンライン授業を通じて、都市部の優秀な教師陣による質の高い講義を受講できるようになりました。
2025年までの制度改革、質の向上、デジタル変革は、国家教育の質を高めるための重要なマイルストーンです。2018年度の一般教育プログラムは全レベルで完全に実施され、新カリキュラムの下で初めて高校卒業試験が実施されました。生徒のプレッシャーを軽減し、選択肢を増やすことを目的としたこの試験方式は、生徒の資質と能力の育成を重視する姿勢を明確に反映しています。
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| 少数民族の生徒が通う寄宿制および半寄宿制の学校は、施設や栄養面での投資を受けている。（出典：エデュケーション・アンド・タイムズ紙） |
質の高い地域人材、特に少数民族の人材を育成し、祖国に帰還させて貢献してもらうことは最優先事項です。奨学金制度は、各地域の人材ニーズに密接に結びついた「対象を絞った研修」へと改革されました。少数民族のための予備大学は「架け橋」として機能し、山間部の学生が正規の大学課程に自信を持って入学するために必要な知識を習得できるよう支援しています。長年にわたり、大学や短期大学の入学規定は、第1地域（特に恵まれない地域や少数民族）からの志願者を優先し、医学、教育、技術などの主要分野に特に重点を置いてきました。
高等教育においては、最先端の科学技術分野と連携した質の高い人材育成が推進されている。電子学生記録の導入、オープンな教育リソースリポジトリの構築、経営、教育、学習における人工知能の活用など、デジタル変革が重要な推進力となっている。
2026年：安定化と標準化
2025年の成果を土台として、今後は教育訓練において安定化と標準化に重点を置く。
教員養成大学や地方大学は、決議71号に沿って合理化されたアプローチを実施している。教育機関の組織運営は標準化されつつあり、大学の自治は財源に左右されずに促進され、学術空間が拡大している。大学は、卒業生の就職率と教育の質を公に透明性をもって開示し、市民が選択できるようにしなければならない。各省・市における教員不足の問題は段階的に解決されつつあり、特に幼稚園教諭や新カリキュラムにおける芸術・技術科目の教員が仕事に専念できるよう、職位に基づいた新たな教員給与体系が提案されている。
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| 教育は、年初から施行される一連の画期的な政策のおかげで、新たな力と勢いをもって2026年を迎える。（出典：ニャンダン新聞） |
2026年における教育を受ける権利の保障に向けた方向性と解決策は、制度の安定化、ガバナンスの標準化、そして持続的な質の向上に重点を置いている。大学の自治は説明責任と並行して引き続き促進され、教育機関ネットワークの再構築は合理化され効率的な方法で実施される。
| 2026～2027年度からは、現在3種類ある教科書を、全国で統一された1種類の教科書に置き換える予定です。専門家や教育関係者は、この統一教科書の導入にあたり、教育や試験が単一の教科書のみに依存する状況を避けるため、新たな考え方が生まれることを期待しています。 |
教育分野は、特に恵まれない地域における教員不足の問題への対処、教員の生活とモチベーションを確保するための職務内容に基づいた給与政策の研究と提案に重点を置いています。同時に、留学生の誘致、教育協力の拡大、そしてベトナムの国際的な教育水準の向上に貢献することを目指しています。ベトナムは、ベトナム国内の英語による教育プログラムへの留学生の誘致を目指しています。
同時に、国内大学には地域諸国への分校開設を奨励し、国際舞台におけるベトナムの教育の地位を確固たるものにする。教育セクターは、少数民族地域における教育管理プロセス全体のデジタル化を包括的かつ徹底的に推進し続ける。山間部の生徒一人ひとりに電子記録を作成し、その成長を綿密にモニタリングし、タイムリーな支援を提供する。さらに、インターネットインフラとスマート学習機器への投資を優先し、遠隔地の生徒も都市部や主要都市の生徒と同様に豊富な知識にアクセスできるようにする。
教育は、年初から施行される一連の画期的な政策のおかげで、新たな力と勢いをもって2026年を迎えます。これらの新しい政策は、教師法、教育法の一部の条項を改正・補足する法律、教育訓練における画期的な発展のための特別かつ優れた仕組みと政策に関する国会決議など、いくつかの重要な法律や決議に制度化されています。具体的には、2026年1月1日から、教育訓練における特別かつ優れた政策に関する4つの法律と決議が同時に施行され、教育に前例のない期待と変化をもたらします。
教育分野は、すべての国民の教育を受ける権利の実現に尽力し、教育を国家発展の時代へと導く重要な原動力と位置づけてきたことは間違いない。この過程において、教育を受ける権利は基本的人権の一つとして認識され、深い社会的意義を持つとともに、持続可能な発展の基盤となるものである。
| 2026年における教育を受ける権利の保障に向けた方向性と解決策は、制度の安定化、ガバナンスの標準化、そして持続的な質の向上に重点を置いている。大学の自治は説明責任と並行して引き続き促進され、教育機関ネットワークの再構築は合理化され効率的な方法で実施される。 |
出典：https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html
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