本質を見極め、「間違ったクラスに座る」ことを避けるための生徒評価の精神を尊重し、教育部門は新学期を前に知識を定着させ、夏休みの間生徒をサポートし、よく勉強できるようにするための多くのソリューションを用意してきました。が始まります。
乱数ではありません
教育訓練省の報告書によると、2022年から2023学年度において、全国には「未修了」に分類される小学生が105.000万1,14人以上おり、総生徒数9,2万人以上の52.000％を占める。小学生。 このうち 1 年生は 2,9 人以上で、国内の 1,7 万人以上の 1 年生の XNUMX% を占めます。
このニュースはさまざまな意見を集めた。 このような生徒の評価は、教育訓練省の方針である小学生の奨励・奨励の精神に反するのではないかとの意見が多い。 現在の1年生向けのカリキュラムが重すぎて、多くの生徒が集まりにくいのではないかと懸念する人もいます…また、これは不合格の精神を示す客観的な数字であるという意見もあります。
このデータの詳細については、教育訓練省のタイ・ヴァン・タイ初等教育局長が、「不完全」に分類された52.000人以上の生徒のうち、障害のある生徒、少数民族地域の生徒、複合クラス…たくさんのものが構成されています。 1 年生を含む初等教育レベルでの教育の質を評価する数値は、例年と変わりません。 「未完成」と評価されるのは、1 年生が最も多く、2 年生、3 年生、4 年生、5 年生と徐々に減少します。
ハノイでは、2022～2023学年度において、市全体の小学生数は813.000万99,56人を超える。 学年末評価の結果、4 年生と 5 年生の 1% の生徒がプログラムを「完了」と評価したことがわかりました。 2、3、99,3年生のこの割合は1%です。 1,4年生だけでも「不完全」率は約XNUMX％で、全国の半分です。
ハノイ教育訓練局の初等教育局長ダオ・タン・リー氏は、このデータは前年と比較して急激な変化はなかったと述べた。
サポートを増やし、「間違ったクラスに座る」ことを避ける
新しいカリキュラムと教科書は依然として知識が多く、1年生にとっては難しいという考えに応えて、タイ・ヴァン・タイ初等教育局長は、52.000万1人を超える2018年生の生徒の数が「まだ」に分類されていると断言した。学年末の「完了しました」という言葉は、カリキュラムや教科書からは出てきません。 その理由は、1 年の一般教育プログラムを構築する際に、専門家と管理者が 350 年生の生徒に特別な注意を払い、適切な調整を行っているためです。 例えば、ベトナム語科目は420レッスン/学年からXNUMXレッスン/学年に増加するように調整されたが、知識の内容は増加しなかった。 つまり、知識の内容は同じですが、学習時間が増えるため、学生はより徹底的に練習することができます。
市内で最も生徒数が多い単位であるハドン地区には現在、夏期も練習を続けることができる「未終了」に分類される110人の生徒（0,2％に相当）がいる。 ハドン地区教育訓練局長のファム・ティ・レ・ハン氏は、夏期に追加の訓練が必要な生徒のほとんどは障害のある生徒、学習困難を抱えた生徒である…「休暇中…夏と高校は最初から始まる」と述べた。 8月になると、学校はこれらの生徒の知識とスキルを補うことに重点を置き、テストと再評価を実施し、資格があれば次の学年に進級し、資格がなければ再度勉強することになる。」とファム・ティ・レ女史は語った。ハングを共有しました。
そして、ダン・ホアン・ハ教師（ホアンマイ地区、ザップ・バット小学校）は、夏の復習と一部の生徒による個別指導が7月から予定されており、規定の知識とスキルの必要条件を満たしていれば、テストを受けると述べた。クラスに昇格します。 重度の障害のある生徒に対しては、学校管理者や学級担任が生徒の保護者とよく相談し、要望や希望を聞きながら、生徒の利便性を最大限に高めるサポートの精神を持っています。
この内容に関して、タイ・ヴァン・タイ氏は、「未完了」に分類された52.000万1人以上のXNUMX年生のうち、それぞれがさまざまな内容を達成できていない、と述べた。 したがって、夏の間、教師は生徒を個別指導し、資格がある場合、生徒は引き留められず、「間違ったクラスに座る」という現象が回避されます。 そのため、全員ではなくても一部の生徒がクラスに残り、学年末時点で「不完全」の評価が付けられる可能性があります。 教育訓練省は、特に学校教育の第 XNUMX 学年において、規制を適切に管理し、評価し続けるよう地方自治体に指示しました。 簡単だと知識不足になるので、上のクラスに進むと克服するのが非常に困難です。
