教科書以外の教材を使用した場合の結果。

テストや試験で教科書の教材を使用しないようにすることで、模範エッセイの学習を制限することが目的ですが、これは簡単に物議を醸す試験問題につながる可能性があります。

模範的なエッセイから抜け出す

教育訓練省は、2024～2025年度のガイドラインにおいて、学校が定期試験において教科書の教材を使用しないことを義務付けている。これに先立ち、同省は2018年度一般教育課程において、試験と評価の改革の方向性を示す文書を発表し、学期末、学年末、および学年末の試験において、生徒の読解力と作文力を評価する際、教科書の教材を使用してはならないと規定していた。これらの規定は学校現場に新たな現実をもたらし、2025年度高校卒業試験改革の基盤となっている。

2018年一般教育カリキュラム開発委員会の元チーフコーディネーターであり、ベトナム語とベトナム文学の教科書の編集長でもあるブイ・マン・フン准教授は、「模範作文」を使った授業の慣行がかなり深刻で長期間にわたっているため、教科書の学習内容を定期テストや評価に使用しないようにするという教育訓練省の規制は、現状に適した技術的な解決策であると考えている。

地方自治体のテストや中間試験、期末試験は、生徒の能力を評価するための新たな方向性で設計されており、暗記や書き写しのみに基づいた解答能力は徐々に排除されつつあります。「近年、テストと評価の改革は教師の自己変革を促しています。多くの教師が、より熱心に読書に取り組み、特に文学作品をはじめとする教材やテキストをより積極的に探し、テキスト評価スキルを向上させています」と洪氏は述べました。

不正確なデータのため

最近、ホーチミン市のマックディンチ高校の10年生（10年生）の文学中間試験で、現代の若者の「派手な」ライフスタイルについて論じる論述課題が出され、物議を醸しました。2023年末には、アンザン省の詩「Dạ cổ hoài lang」に関する12年生（12年生）の文学試験と解答に欠陥があり、世論から批判が起こりました。教育訓練省が主催する2023-2024年度全国高校生優秀コンクールの文学試験でも、アントワーヌ・コンパニョンの著作『理論の運命：文学と常識』からの抜粋を含む社会評論問題が出題され、賛否両論の評価を受けました。

ハノイ教育大学のグエン・トゥ・トゥイ准教授は、論争を巻き起こす試験問題は、学生が学習してきた標準的な教科書に沿っていないことが多いと主張しています。したがって、教科書以外の教材を使用する場合は、試験官はカリキュラムで既に扱われているものと同等の教科書を使用すべきです。

ジャンルを代表しないテキストの使用はリスクを伴う場合があります。「作家は作品を執筆する際にジャンルを意識していない可能性があります。試験問題に含める場合、試験官はジャンルの特性と科学的正確性を確保できるテキストを選択する必要があります」とトゥイ氏は指摘します。彼女は高校卒業試験や全国高校入試の試験問題を作成した経験があり、適切なジャンルに属さないテキストに対してしばしば異議を唱えています。

多くの教師は、物議を醸す試験問題やテスト問題は、教育訓練省の規則を遵守していないことが原因であることが多いと考えています。例えば、マック・ディン・チ高校のテストは、少なくとも2つの生徒の能力、すなわち読解力と記述力を測るという要件を満たしていませんでした。

カリキュラム開発者の視点から、ブイ・マン・フン准教授は、教科書以外の教材のみを使った試験問題では、学生が教科書の内容を無視してしまう可能性があると懸念しています。「学生は教科書の内容を重視したり、注意を払ったりせず、教育訓練省の試験形式に基づいた試験対策に集中してしまい、結果として学習のズレが生じてしまう可能性があります。」

「もしそうなら、生徒たちは文学的知識を習得できず、その知識を読解や作文に応用し、試験や評価の要件を満たすスキルを身につけるのに苦労するだろう」と洪氏は指摘した。洪氏によると、こうしたリスクを予見し、適切な解決策を講じる必要があるという。生徒たちは長い間、試験で問われることだけを勉強することに慣れてしまっていたのだ。

ハノイにあるベトナム国家大学外国語高等学校の文学教師、グエン・ティ・トゥ・フオン氏は、教育訓練省が教材、著者、そして時代を超えて愛されてきた作品に関する統一的な規制を設けるべきだと主張しています。教師は、評価や試験のための教材としてどのテキストを使用するかを慎重に検討し、各教育段階における思想、教育、そして生徒の心理的発達の観点から適切なものであることを確認する必要があります。

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出典: https://danviet.vn/de-thi-kiem-tra-mon-ngu-van-gay-tranh-cai-he-luy-tu-viec-lay-ngu-lieu-ngoai-sgk-20241101143913024.htm