ライ・チャウ小屋の教室は豪雨のために雨漏りし、リー・ティ・ランさんの本が濡れてしまった。先生は机を教室の中に移動させ、横に水受けの洗面器を置かなければならなかった。
ダオ族出身の9歳のラン君は、フォントー県ナムセ小学校の4A5クラスに通っています。今年に入ってから、ラン君のクラスは教室棟の裏手、一番奥の隅にある小屋で勉強するようになりました。
教室は狭かったため、ラング先生の机から黒板までの距離はわずか1メートルほどでした。雨の日には、水が床や壁の隅に垂れ、ラング先生の教科書に跳ねてノートを汚してしまうため、先生は水漏れを防ぐために机を後ろに下げなければなりませんでした。ラング先生の席の横には、雨水を溜めるための青い水盤が床に置かれていました。水盤がいっぱいになると、先生と生徒たちは交代で水を捨て、また水盤に溜まりました。
小屋で4A5組と一緒に勉強しているのは3A2組です。入口から差し込む光を利用して、このクラスの30人近くの生徒は黒板を「少しだけ」はっきりと見ることができるようになりましたが、仮設教室のスペースは依然として限られているため、机を近づけて配置せざるを得ません。
壁や仕切りはなく、2つのクラスを隔てる「人工的な境界」はテーブルの上に置かれた板で、これは3A2クラスの教材でもあります。通路は人が一人通れるくらいの幅しかないため、内側のクラスである4A5クラスの生徒は、毎時間、教室への行き帰りに列に並ばなければなりません。
2クラスの生徒数は合計で約60名ですが、ガレージの面積は約40平方メートルです。一方、 教育訓練省の学校施設基準に関する2020年通達第13号によれば、小学生の居室面積は40平方メートル以上でなければなりません。
さらに、教室には標準的な机と椅子、十分な座席数、照明と換気システム、書類棚、そして教材が完備されていなければなりません。これらの基準と比較すると、ナムセーにある仮設教室は、電球が数個しかなく、波板屋根に降り注ぐ雨音で教師の講義がかき消されてしまう程度で、あらゆる面で基準を満たしていません。
ガレージから30メートルほどのところに職員室(会議室)があり、現在は3A1の仮教室になっています。生徒数は32名で、10個のテーブルに分かれ、1テーブルにつき3名ずつ配置されています。残りの2名はコンピューターデスクに座りますが、黒板と垂直になるため、見えにくくなっています。
3A1クラスの担任であるトラン・テ・コン先生は、昨年、村近くの僻地にあった学校の生徒たちが今年初めに中央学校に転校したばかりだと語った。中央学校で学ぶことで、学校活動への参加が容易になり、設備もより充実するが、仮設教室で学ぶため、生徒たちは多くの不利な状況に直面している。
会議室の机は学生向けに特別に設計されたものではなく、ほとんどの学生よりも高くなっています。学生は書くために体を伸ばして座らなければならず、長時間座っていると座り姿勢が悪くなります。さらに、この会議室はITルームでもあるため、IT科目の授業があるたびに、コン先生と生徒たちはITルームに戻って勉強しなければなりません。
「ゲームをさせる授業も難しい。生徒たちにはその場で動いてもらうことがほとんどで、せいぜい立ち上がってもらう程度だ」とコン氏は語った。
3A1クラスの生徒たちは、机よりも体高が低いため、字を書くときに体を伸ばして書かなければならない。写真:タン・ハン
フォントー県教育訓練局副局長グエン・ヴオン・フン氏によると、ナムセ郡の教室不足の主な原因は、3年生から5年生の生徒を遠隔地から中央の学校に送る政策にあるという。
センターに通う生徒は寄宿生として扱われ、食事と住居が保証されるため、生徒の就学率向上に貢献します。しかし、生徒数が急増したため、ナムセ学校は過密状態となり、寄宿舎として利用できる教室を増設せざるを得なくなりました。
ナムセ学校の副校長であるブイ・ティ・クエン氏は、現在この中央学校には518人の生徒がおり、そのうち363人が寄宿生であると述べた。寄宿生の数が多いにもかかわらず、ナムセ学校にはわずか4部屋しかない。
「学校の寄宿施設は非常に不足しています。部屋は狭く、ベッド1台につき生徒が3人います。冬は寒く、夏は暑いです。以前は赤十字がベッドを提供してくれたのですが、今は設置するスペースがありません」とクエンさんは語った。
教室の寄せ集めは、ナムセ学校の質と教育活動に影響を与えています。
クエン氏によると、学校では小屋に2つの教室、会議室に1つの教室があるほか、一般家庭やコミューンの文化会館でも授業が行われているという。仮設教室は省が求める面積と設備の基準を満たしておらず、生徒たちの座り方、視力、聴力に影響を与えている。
言うまでもなく、ガレージを教室として使っていたため、ナムセの教師たちは校門脇の屋外に自転車を停めなければならず、中には地元の人々の家に駐め、月額13万ドンを支払わなければならなかった教師もいました。休み時間には教室がないため、教師たちは生徒たちと一緒に図書館の貸出スペースで休憩していました。図書館で授業がある日は、教師たちは「それぞれ別の場所に座って」休み時間が終わるのを待っていました。
グエン・ヴオン・フン氏は、同区がナムセ学校のために3階建て12教室の校舎を建設するために90億ドンを費やしたと述べた。新校舎は現在の学校から約1キロメートル離れた場所にあり、来年度から開校する予定だ。しかし、12教室を増設しても、ナムセ学校には新しい一般教育プログラムに必要な機能教室を含め、まだ18教室が不足している。
教室が足りないので、寄宿室も不足しています。
「この期間中、学校の運営委員会は寄宿資格のある生徒を優先します。学校周辺に家族や親戚がいる生徒は学校に留まることが認められますが、規則に従って寄宿制度が適用されます」とフン氏は述べた。
3A2の生徒用駐車場にある教室。黒板の後ろは4A5の教室で、右側には人が一人通れる程度の小道があります。写真:タン・ハン
3A2年生のロ・ティ・クックさんは、いつ新しい学校に転校し、より広い寄宿舎に住むことになるのかまだ分かりません。今年初めに村から中央学校に転校してきたばかりのクックさんは、クラスで最年少で、車庫の教室の受付に座り、黒板から1メートルも離れていません。
9月末の土砂降りの雨の日、クックと友達は「太陽の森」という授業を勉強していました。先生はイライラしていましたが、クックは全く気にしていませんでした。彼女は学校に行くのが大好きだと言いました。
希望基金 – VnExpress新聞は、ライチャウにあるナムセ小学校の生徒のために寄宿舎の増設を目指しています。読者の方は、こちらの「スクールライト」プログラムにご登録ください。
タン・ハン
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