ホーチミン市の幼稚園にある子供向け読書コーナー - 写真：MD
「はい」と答える人は、「小学校1年生のカリキュラムは難しすぎるし、クラスの人数も多すぎる。それに、子どものことが心配だ」と考えている。「いいえ」と答える人は、幼稚園のカリキュラムと、5歳児が小学校1年生に進級するための幼稚園の指導を信頼している。
賛成派の意見としては、幼稚園で一日過ごした後、子供たちは親に連れられて午後7時か8時まで書写練習教室に通います。そこで何時間も座って書写と算数の練習をしなければなりません。これは子供たちの年齢には全く不適切であり、学校に行くのが怖くなったり、集中力が続かなくなったりするなど、後々子供たちが抱える「ショック」を引き起こす可能性があります。
教育訓練省が発行した就学前教育プログラムに関する統合文書第01号によると、就学前教育の目標は、子どもたちの身体的、情緒的、知的、美的発達を促し、人格形成の基礎を築き、小学校入学の準備を整えることである。
幼児教育の内容は、科学的な正確さ、子どもの能力への適合性、易しいものから難しいものへと段階的に発展していく同心円状の発達原理を確保し、年齢グループ間、保育園、幼稚園、小学校間の連続性を確保し、教育内容を実生活と統合し、子どもの生活や経験と結びつけ、子どもが徐々に社会に溶け込んでいく準備をさせるものでなければならない。
したがって、幼稚園と小学校の教育環境は全く異なります。幼稚園では、子どもたちの主な活動は遊びです。
小学校では、学習が主な活動です。就学前の子どもたちは幼稚園児のような心構えで、すぐに小学校1年生のカリキュラムに適応することはできません。子どもに「ショック」を与えないよう、あらゆる面で十分な準備が必要です。
同プログラムによると、幼稚園は学校、教師、保護者、そして子どもたちの4者が調和的に連携することで、幼稚園児を小学校1年生に進級させるための準備をしている。
保育園や幼稚園の段階から読み書きと算数のスキルを身につけさせることで、この就学前教育プログラムは、子どもたちが小学校1年生で期待される成果を達成するための架け橋を築いてきました。
5歳児の就学前児童は、読み書きと算数を学び、年齢と心理的発達に応じて就学前教育期間を通してこれらのスキルと知識を磨き、小学校1年生への入学に備えます。
さらに重要なのは、そしてこの過程で必ず行わなければならないことは、子どもたちが小学校の環境での学習や生活に適応できるよう、あらゆる面（身体的、知的、感情的、社会的コミュニケーションと行動、考え方など）において学校生活への準備を整え、必要な前提条件を準備し、機会を創出することです。
幼稚園の教育方法と教育目標に基づけば、幼稚園児は小学校1年生のカリキュラムを事前に学ぶ必要なく、小学校1年生に進級することが十分に可能です。
小学校入学初年度に、子どもたちの技能や成果に過度に重点を置くことでプレッシャーをかけないようにしましょう。これは、子どもたちの精神的な健康や長期的な発達に悪影響を与える可能性があります。
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