教室と教員住宅を強化するために社会資源を動員する

NDO - 10月25日午前、ハノイで教育訓練省は会議を開催し、2013年から2023年にかけての教室と教員宿舎の統合における社会化の取り組み、そして今後の課題と解決策を検討した。会議は全国63省市に向けてオンラインで開催された。

会議にはレ・タン・ロン副首相が出席し、演説を行った。また、党中央委員会メンバーであるグエン・キム・ソン教育訓練大臣、ダオ・ゴック・ズン労働・傷病兵・社会問題大臣、ハウ・ア・レン民族委員会委員長兼大臣、そしてベトナム労働総連合会のグエン・ディン・カン会長も出席した。

会議で演説したグエン・キム・ソン教育訓練大臣は、会議の目的は、学校統合に協力した組織や個人の学校建設への貢献を認識し評価すること、同時に、学校統合のための社会的資源の動員を、全体的なデータとニーズに基づき、自発的なものから組織的かつ規制されたものへと移行し、規制され、連携されたものにすることだと述べた。

実際、近年、社会には多くの心優しい人々、多くの機関、団体、そして個人が、学校や公営住宅の建設に熱心に協力してきました。約300の団体、企業、そして数千人の個人が、学校、教室、そして教員公営住宅の整備に貢献しました。過去10年間で、約30兆ドンと推定される費用を投じて、37,200の教室と教員公営住宅が社会化された財源によって建設されました。

地域社会の配慮の恩恵を受け、愛情と配慮と分かち合いをもって建てられた広々とした学校で教えられ、勉強してきた教師と生徒を代表して、これらの学校を建てたグループ、組織、個人の惜しみない心に対して、私は深い感謝の意を表したいと思います。同時に、まだ仮設で困難な学校にいる教師と生徒が、恩人であるあなた方からのケアをすぐに受けられるようになることを願っています。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣

グエン・キム・ソン大臣は、地域社会の配慮の恩恵を受け、愛情と配慮と分かち合いをもって建てられた広々とした学校で教えられ、勉強してきた教師と生徒を代表して、学校を建てたグループ、組織、個人の温かい心遣いに深い感謝の意を表した。同時に、いまだに仮設の困難な学校に通っている教師と生徒が、すぐに支援者から支援を受けられるようになることを期待している。

教育訓練省は、教育と訓練における国家管理の責任を担い、今後も、国家目標プログラム、プロジェクト、その他のタスクからの資金源を促進し、2030年までに学校の100%を固定化することを目指す公共投資プログラムの開発について政府に助言を続けます。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が会議で講演した。

会議で報告したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、「2013年、国内には公立の幼稚園および一般教育施設が41,397施設、教室数は合計553,181教室ありました。そのうち、教室の65.9%のみが充実しており、特に幼稚園レベルでは47.7%と非常に低い水準でした。2023年までに、学校および教室制度は大幅に改善され、教室数は628,571教室となり、そのうち86.6%が充実しました。これは2013年と比較して20%以上増加しています。そのうち、幼稚園レベルの充実率は83%、小学校は83.2%、中学校は94.9%に達しました。」と述べました。

成果は、国家からの強力な投資への関心と、社会化を通じた企業、団体、個人の協力によってもたらされました。特に、社会化は国家基準を満たす学校の割合の向上に大きく貢献しました。2023年7月時点で、国家基準を満たす学校の割合は、幼稚園段階で56.9%、小学校段階で62.8%、中学校段階で72.3%、高等学校で49.6%、多階層一般学校で44.2%となりました。

教育訓練省は、達成された成果を引き続き促進し、社会化運動をより広範囲に広めるために、今後、以下の主要な課題と解決策を打ち出しました。教育の社会化、特に学校、教室、教員公営住宅の統合の推進において、各レベルの党委員会と当局の指導力を引き続き強化すること。学校と教室の統合に対する意識を高めるための広報活動を促進すること。学校ネットワーク計画を強化すること。学校と教員公営住宅の建設において官民パートナーシップ（PPP）モデルを奨励すること。社会化された資源の動員と使用を厳密に監視し、透明性と効率性を確保するメカニズムを確立すること。

会議では、地方自治体、機関、組織、企業の代表者らも、学校や教員住宅の社会化を強化するための実施結果や良好な経験、勧告や提案を報告し、共有した。

レ・タン・ロン副首相が会議で演説した。

会議で演説したレ・タン・ロン副首相は、2013年から2023年にかけて教育界、地方自治体、団体、企業が達成した教室と教員宿舎の統合における社会化の成果を承認し、称賛した。同時に、教育訓練の革新の要件を満たすための教室と教員宿舎の統合における欠陥と困難を指摘した。副首相は、今後、学校、教室、教員宿舎のシステム全体を統合するという目標を達成するためには、より多くの社会資源を動員するために協力する必要があると提言した。教育訓練省は、関係機関と連携し、企業、団体、個人の教育の社会化へのより積極的な参加を促すための優遇政策の検討、研究、提案を継続する。重点は、教室の統合、最低限の教育設備の支援、教員宿舎の増加である。教育界は、教育訓練における根本的かつ包括的な革新の実施過程で生じる実際的な要件を考慮する必要がある。教育施設・設備部門のデータベースを構築し、学校・教室ネットワークの投資検討と調整を指導し、焦点と要点を持って投資を動員し、実現可能性と効率性を確保し、分散、無駄、否定性を回避する。

今後、学校、教室、教師のための公営住宅のシステム全体を強化するという目標を達成するためには、より多くの社会的資源を動員するために協力する必要がある。
レ・タン・ロン副首相

副首相は、省市人民委員会に対し、地域内の各レベルの教育施設網の見直しを継続し、建設計画に留意し、学校・教室建設のための適切な用地資金を確保し、都市化と人口移動の動向に伴う学習ニーズに対応すること、教育訓練予算を確保し、資源を配分し、国家目標プログラムにおける教育訓練関連サブプロジェクトを効果的に実施することを提案した。省市人民委員会はまた、社会化を積極的に推進し、教育訓練への投資資源を動員し、恵まれない地域の学校施設建設に投資する企業、団体、個人を優先し、実施プロセスにおいて厳密な監視と管理を行い、違反行為を防止する必要がある。