ランキングが単なる数字以上のものになるとき

ベトナムの多くの大学が国際ランキングで継続的に認められているという事実は、学術力の向上を反映しているだけでなく、自律性と統合プロセスの徹底的な有効性も示しています。

その全体像において、ヴァン・ランは制度革新、デジタル変革、ビジネス連携の取り組みを代表する典型的な事例であり、持続可能な教育発展に関する党と国家の主要政策の実現に貢献しています。

2025年11月、クアクアレリ・シモンズ（QS）が発表した2026年アジア大学ランキングは、ベトナムの高等教育にとって特別な節目となりました。ヴァンラン大学は、地域で251位、学術的評判で199位、ベトナムのトップ5大学、そして世界のトップ1001～1200大学のグループにランクされました。

ヴァンラン大学は、QSアジア2026においてアジア251位、ベトナムのトップ5大学にランクインしました。これは、同大学の自立と統合への努力の証です。（写真：ヴァンラン大学ウェブサイト）

これらの数字の背後には、大学の努力だけでなく、包括的な制度改革プロセスの成果もあります。このプロセスでは、党と国家の「教育と訓練の根本的かつ包括的な革新」に関する主要政策が実践され、ベトナムの高等教育システムが統合され、持続的に発展し、地域の知識マップ上でその能力を確立するための新たな勢いが生まれています。

教育革新、政策から実践運動へ

党中央委員会決議29-NQ/TW（2013年）は、学習者の能力と資質の総合的な育成を目指し、ベトナムの教育思想に転換点をもたらしました。2025年までに採択される決議71-NQ/TWはその精神を受け継ぎ、教育制度の整備、大学の自治の促進、そしてデジタル変革に伴う国際統合という3つの重要な飛躍的進歩を強調しています。

大学の自治は、当初の方針から現在に至るまで運営原則となり、教育機関が財政、人事、プログラムに積極的に取り組むと同時に、質と評判に責任を持つための条件を整えてきました。

こうした状況の中、ベトナムの多くの大学、特に私立大学は徐々に自らの立場を表明してきました。ヴァンラン大学はその典型的な例の一つであり、国家が発展のために奨励し、方向づけている「責任を伴う自律性、質の高い統合」の精神を明確に反映しています。

自律性と統合、政策実現への道

「大学の自治」はかつて主に財政面において理解されていましたが、決議71の実施を通じて、この概念は学術面と運営面の両方にまで拡大され、各大学が質と社会への影響に責任を持ちながら、積極的に戦略を立案できるようになりました。ヴァンラン大学は、この精神を早期から一貫して実践してきた大学の一つです。

こうした文脈において、このモデルは、国家の新たな政策が目指す「責任を伴う自律性」の精神を体現する典型的な例となっています。本学は、応用教育を志向する立場から、社会貢献に重点を置いた大学へと発展を遂げています。すなわち、研究、教育、そして連携が、企業や地域社会の持続可能な開発ニーズと密接に結びついている大学です。

本学は、量的な拡大ではなく、データと成果によって学術水準の向上を目指しており、これは研究戦略、国際的な出版物、そして学術協力に明確に示されています。このアプローチは、革新、自己責任、そして実質的な質の高い発展を重視する決議29号および71号の精神に合致しています。

クアクアレリ・シモンズ（英国）が発表したQSアジア2026ランキングによると、ヴァンラン大学はアジアのトップ251～300大学のグループに入り、「学術的評判」（地域の研究コミュニティの評価を反映する指標）で199位にランクされています。

タイムズ・ハイアー・エデュケーションのTHE Impact Rankings 2025によると、ヴァン・ラン大学は持続可能な開発に関する世界大学ランキングで601～800位にランクインしており、教育と研究を国連の持続可能な開発目標（SDGs）と結び付ける努力を実証しています。これらの指標は、大学を高く評価するだけでなく、ベトナムの教育機関が質の高さとデータ公開によって対等に競争できるという、自主性政策が効果を上げていることを示しています。

国際統合の道を歩むベトナムの教育

自治と並んで、国際統合は大学教育開発政策の主要な柱の一つです。ヴァンラン大学では、国際化戦略は研修協力にとどまらず、研究ネットワーク、学期交換留学、国境を越えたインターンシップ、そしてベトナム国内における多文化学習環境の構築にまで及びます。ベトナム人と留学生は共に学び、共に創造し、「Speak Up for Van Lang」などのプログラムに参加します。これらの活動は、体験型であるだけでなく、オープンで多元的な教育の精神を体現するものでもあります。

ヴァンラン大学の現状は、イノベーションとビジネス連携のプロセスが学生に多くの実践経験をもたらしていることを示しています。トゥオイチェ新聞（2024年12月号）によると、400人以上のヴァンラン大学の学生が「トゥオイチェ新聞社での学習」プログラムに参加しました。これは私立大学と中央通信社による初の正式な実習モデルであり、学生は実際の記者として働き、専門的な環境で情報検証と処理の方法を学びます。

ヴァンラン大学とトゥオイチェ新聞社との研修協力協定調印式。「編集局で学ぶ」というモデルを通して、学生は実務経験を積むことができます。（写真：ヴァンラン大学ウェブサイト）

多くの講師と学生は、企業やVNPR（ベトナム広報協会）などの専門団体とのイノベーションプロジェクトにも参加し、応用力、批判的思考力、そして専門スキルを向上させています。これらの経験は、政策、人材、そしてテクノロジーが調和して組み合わさった場合にのみ、変革が持続可能であることを証明しています。

特に、ヴァンラン大学がマイクロソフト社から「アジアの典型的なデジタルスクール」として表彰され、HRアジア-ヒューマンリソースアジアマガジン（地域を代表する権威ある人材情報誌）によって2025年の「アジアの最高の職場環境」に選ばれたという事実は、ベトナムの私立学校が、政府が推進するデジタル教育の発展、職員の能力向上、そしてイノベーションプロセスの中心に人材を置くという方向性に沿って、デジタル変革を適用し、人間的な環境を構築できることの証です。

しかし、こうした進歩と同時に、ベトナムの高等教育には克服すべき課題が数多く存在します。教育の質、国際的な出版、そして人材獲得における競争はますます激化しており、特に私立学校は学術的発展と財政的持続可能性のバランスを取らなければなりません。

制度上の障壁としては、新しいプログラムの承認プロセスが複雑で長いことや、入学や認定に関する規制が頻繁に変更されることなどが挙げられ、社会やビジネスのニーズに合わせてカリキュラムを積極的に調整することが困難になっています。

ヴァンラン大学の内部調査によると、多くの学生が革新的なプログラムによってより多次元的な知識へのアクセスが可能になったと回答しているものの、批判的思考力やデジタルスキルに対する新たな要件への適応には依然として苦労していることが明らかになりました。一部の教員は、自律性と革新性を高めるプロセスにおいて、特にプロジェクトベースの学習モデルを適用したりテクノロジーを統合したりする際に、教育方法のアップデートにより多くの時間と労力を費やす必要があると述べています。これらは、統合と自律性のプロセスが直面しなければならない固有の課題です。

評価 - 本物の品質のミラー

ベトナムには240以上の高等教育機関が存在するが、その中で私立大学がアジアの主要251校に名を連ねるに至ったのは、教育と認証、そして学術的証明を結びつける、一貫したイノベーションのプロセスの結果である。これは単なる一校の功績ではなく、「ランキング」を自己反省、自己調整、そして質の向上のためのツールとして捉えるというベトナム教育全体の方向性を反映している。

QSランキングにおける学術的評判のアジア199位は、研究、教育、そして学術協力への投資が評価されていることを示しています。これらの指標は最終的な到達点ではなく、ますます激化する国際競争と統合の文脈における高等教育システムの内部能力を「映し出す鏡」です。

重要なのは、外部評価プロセスを通じて、ベトナムの大学、特に民間セクターが、研修の質を主要な尺度として、透明性と説明責任の文化を徐々に構築しつつあることです。このアプローチは、ガバナンスモデルをデータ主導型、独立認証、そして持続可能な開発へと変革するという決議71の目標と一致しています。

国家政策の価値観とビジョン

教育が持続可能な開発の基盤であると考えられるならば、この地域におけるベトナムの大学が徐々に増加しているという事実は、根本的かつ包括的なイノベーション政策の有効性を示す明確な証拠である。

ベトナムの大学が国際ランキングで上位にランクインしたことは、大学に学術、財政、人的資源に関する権限が与えられ、社会に対して説明責任を負っているという自治政策の正しさを示している。

ヴァンラン校のような私立学校の台頭は、教育の社会化と機会均等化政策の有効性を証明しています。私立学校は、質の高い人材育成に貢献するだけでなく、国家の学術競争力向上において政府を支援する役割も担っています。実際、ヴァンラン校だけでなく、ホアセン校、FPT校、ヒューテック校など、ホーチミン市の他の多くの私立学校も、統合と学術の透明性の向上に力を入れており、移行期におけるベトナムの高等教育の新たな様相を創出することに貢献しています。

こうした革新的なモデルから得られる教訓は、メカニズムが真に強化され、学校が透明性と創造性を高めるよう奨励されれば、ベトナムの教育制度は自らの力を発揮し、自らのアイデンティティを統合し、確立していくということです。学校の成功は、全体として見れば、オープンで人間性があり、持続可能な教育の創造という共通ビジョンへの貢献と言えるでしょう。

国際ランキングにおける前進は、ベトナムの教育が統合、競争、そして自らのアイデンティティを確立する能力を持っているという確信を強める一歩です。また、政策が正しい方向に進み、一貫して実施され、真のインセンティブメカニズムを備えている場合、その成果は数字だけでなく、教育の威信と社会的影響力によっても測られることを証明しています。

ヴァン・ラン大学や他の多くの大学の成果は、国家の威信の向上に貢献するだけでなく、党と国家の教育発展政策が正しい方向に進んでいることを証明しています。

ヴァンラン大学の全景。持続可能な開発と国際統合を志向する私立大学モデル。（写真：ヴァンラン大学ウェブサイト）

ヴァン・ランの30年間は、ベトナムの教育制度が大きく変化している全体像の一部です。管理から運営へ、量から質へ、閉鎖から統合へ。これは国家が始めた歩みであり、現在、様々なレベルで実現されつつあります。

数字の裏には精神がある

ヴァンラン大学を含むベトナムの大学の今日の成功は、各大学の個々の業績ではなく、政策の価値を証明しています。国際ランキングは最終目的地ではなく、教育システムの能力を自己反省し、自己改善し、自己肯定するプロセスにおける重要な節目です。大学の自治、制度的革新、そして国際統合という政策は、責任感、透明性、そして創造性を持って実行されれば、正しく実現可能であることが証明されています。さらに重要なのは、先駆的な大学が自治と統合政策の有効性を実証すれば、その成功は他の大学にも刺激を与え、ガバナンスモデルを革新し、完成させていくでしょう。

この経験から、ベトナムの高等教育の発展プロセスは、学校、企業、管理機関が連携し、責任を共有し、学習環境、創造的な研究、社会的慣行に関連する人材育成、環境に優しく持続可能な開発の目標を創出する同期エコシステムに基づいて実行される必要があります。

「大学・企業・国家」のエコシステムを構築することは、知識と専門的な革新を広めるだけでなく、共生と包括的な協力の精神を呼び起こし、世界的な統合と競争の時代にベトナムの高等教育の総合的な強みを最大限に活用します。

このように、ランキングは単なる数字ですが、その数字の背後には精神の肯定があります。つまり、国家がメカニズムを作り、機関が権限を与えられ、責任を負い、社会が監視と記録に参加すれば、ベトナムの教育は完全に平等に統合され、地域の基準に達することができるということです。

出典: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html