ベトナムの多くの大学が国際ランキングで継続的に高い評価を受けているという事実は、学術能力の向上を反映しているだけでなく、自治と統合の深化プロセスの有効性も示している。
こうした全体像の中で、ヴァン・ラン大学は、教育機関の革新、デジタル変革、企業との連携といった取り組みを体現する代表的な事例として際立っており、持続可能な教育発展に関する党と国家の主要政策の実現に貢献している。
2025年11月、クアクアレリ・シモンズ（QS）が発表した2026年アジア大学ランキングは、ベトナムの高等教育にとって重要な節目となった。ヴァンラン大学は、アジア地域で251位、学術的評価で199位にランクインし、ベトナム国内のトップ5大学に名を連ね、 世界ランキングではトップ1001～1200位に入った。
ヴァンラン大学は、QSアジア2026ランキングでアジア251位、ベトナム国内トップ5にランクインしており、これは同大学の自治と統合に向けた努力の証である。（画像：ヴァンラン大学ウェブサイト）
これらの数字の背景には、単一の大学の努力だけでなく、包括的な制度改革の結果も存在する。党と国家の「教育訓練の根本的かつ包括的な改革」に関する主要政策が実践され、ベトナムの高等教育システムが統合され、持続的に発展し、地域における知識地図上でその能力を発揮するための新たな推進力が生み出されたのである。
教育改革：政策から実践的な実施まで。
ベトナム共産党中央委員会決議29-NQ/TW（2013年）は、学習者の能力と資質の総合的な育成を目指し、ベトナムの教育思想における転換点となった。2025年までに、決議71-NQ/TWはその精神を受け継ぎ、制度の改善、大学の自治の促進、デジタル変革と連携した国際統合という3つの重要なブレークスルーを強調した。
大学の自治は、指導原則から運営原則へと発展し、教育機関が財政、人事、カリキュラムにおいて積極的な役割を果たすことを可能にすると同時に、質と評判に対する責任も負うようになった。
こうした背景のもと、多くのベトナムの大学、特に私立大学は、徐々にその地位を確立しつつある。ヴァンラン大学はその代表例の一つであり、国家が奨励し、発展を導いている「自治と責任、統合と質」の精神を明確に体現している。
自律性と統合：政策実現への道。
かつて「大学の自治」は主に財政面において理解されていましたが、決議71の実施により、この概念は学術研究やガバナンスを含むまでに拡大し、大学が質と社会的影響に対する責任を負いながら、戦略を積極的に立案できるようになりました。ヴァン・ラン大学は、この精神を一貫して早期に実践してきた機関の一つです。
こうした背景において、このモデルは、国家の新たな政策が目指す「自律性と責任の両立」という精神を体現する好例となる。応用重視の教育アプローチから、研究、教育、そして連携が企業や地域社会の持続可能な発展ニーズと密接に結びついた、社会的に影響力のある大学へと発展しつつある。
本学は、量的な拡大ではなく、事実と成果を通して学術水準を高めることを選択しており、そのことは研究戦略、国際的な出版物、そして学術協力において明確に示されています。このアプローチは、革新性、説明責任、そして真の質の向上を重視する決議29号および71号の精神に合致しています。
英国のクアクアレリ・シモンズ社が発表したQSアジア2026ランキングによると、ヴァン・ラン大学はアジアの上位251～300位の大学にランクインしており、地域の研究コミュニティの評価を反映した指標である「学術的評判」では199位にランク付けされている。
以前、タイムズ・ハイヤー・エデュケーションのTHEインパクトランキング2025において、ヴァンラン大学は持続可能な開発に関する世界大学ランキングで601位から800位にランクインし、教育と研究を国連の持続可能な開発目標（SDGs）に合致させるための取り組みが評価されました。これらの指標は、同大学の評価を高めるだけでなく、自治政策が効果を発揮し、ベトナムの教育機関がデータに基づいた質と透明性のある競争の場で公平に競い合えるようになっていることを示しています。
ベトナムの教育は国際統合への道を歩んでいる。
自治権と並んで、国際統合は高等教育開発政策の主要な柱の一つです。ヴァンラン大学では、国際化戦略は共同研修にとどまらず、研究ネットワーク、学期交換留学、国際インターンシップ、そしてベトナム国内における多文化学習環境の構築にまで及んでいます。ベトナム人学生と留学生は、「Speak Up for Van Lang」のようなプログラムを通して共に学び、創造し、参加します。これらの活動は体験型であるだけでなく、開放的で多面的な教育の精神を反映しています。
ヴァンラン大学の現状を見ると、イノベーションとビジネス協力のプロセスが学生に多くの実践的な経験をもたらしていることがわかる。トゥオイチェー新聞（2024年12月）によると、400人以上のヴァンラン大学の学生が「トゥオイチェー新聞社編集部での学習」プログラムに参加した。これは私立大学と中央通信社との間で実施された初の正式な実地研修モデルであり、学生が実際の記者として働き、専門的な環境で情報を検証・処理する方法を学ぶのに役立った。
ヴァンラン大学とトゥオイチェー新聞社との間で締結された研修協力協定の調印式が行われた。この協定は「ニュースルームでの学習」モデルを採用しており、学生が実践的な職業経験を積むのに役立つ。（写真：ヴァンラン大学ウェブサイト）
多くの講師や学生は、企業やVNPR（ベトナム広報協会）などの専門家団体とのイノベーションプロジェクトにも参加し、応用力、批判的思考力、専門スキルを高めています。こうした経験は、政策、人材、技術が調和的に融合して初めて、変革が持続可能になることを示しています。
特に、ヴァンラン大学がマイクロソフトから「アジアの代表的なデジタルスクール」として表彰され、またHR Asia（アジア有数の人事専門誌）から2025年の「アジア最高の職場」に選ばれたことは、ベトナムの私立大学がデジタル変革を適用し、人間中心の環境を構築できることの証であり、これは国家が推進する方向性、すなわちデジタル教育の発展、職員の能力向上、そしてイノベーションプロセスの中心に人間を据えることと合致している。
しかし、こうした進歩に伴い、ベトナムの高等教育が克服しなければならない多くの課題も生じている。教育の質、国際的な出版物、人材獲得における競争はますます激化しており、特に私立大学は学術的な発展と財政的な持続可能性とのバランスを取らなければならない。
制度的な障壁としては、複雑で時間のかかる新規プログラム承認プロセスや、入学および認定に関する規制の頻繁な変更などが挙げられ、これらによって社会や企業のニーズを満たすためにカリキュラムを積極的に調整することが困難になっている。
ヴァン・ラン大学の内部調査によると、多くの学生が革新的なプログラムによって多様な視点から知識を得ることができたと回答しているものの、批判的思考力やデジタルスキルといった新たな要求への適応には依然として苦労していることが明らかになった。一部の講師は、自律性と革新性を実現するには、特にプロジェクト型学習モデルの導入やテクノロジーの統合において、教育方法の更新により多くの時間と労力を費やす必要があると述べている。これらは、真の統合と自律性を実現するために直面する根本的な課題である。
ランキングは、真の品質を映し出す鏡である。
ベトナムには240校以上の高等教育機関がありますが、その中で私立大学がアジア上位251校にランクインしたことは、教育と認定、そして学術的証明を結びつける革新への揺るぎない取り組みの成果です。これは単に一大学の功績にとどまらず、ベトナムの教育界全体が「ランキング」を自己反省、自己調整、そして質の向上を図るためのツールとして捉えるという方向性を反映しています。
QS世界大学ランキングでアジア199位にランクインしたことは、研究、教育、 科学協力への取り組みが評価されていることを示すものです。これらの指標は最終目標ではなく、競争の激化と国際統合が進む中で、高等教育システムが本来持つ能力を反映したものです。
重要な点として、ベトナムの大学、特に私立大学は、外部評価プロセスを通じて、教育の質を主要な評価基準として、透明性と説明責任の文化を徐々に醸成しつつあります。このアプローチは、データに基づいた独立した認証と持続可能な発展に向けたガバナンスモデルの変革に関する決議71の目標と合致しています。
国家政策の価値観とビジョン
教育が持続可能な発展の基盤であると考えるならば、ベトナムの大学が地域内で徐々に台頭していることは、根本的かつ包括的な改革政策の有効性を明確に示す証拠である。
ベトナムの大学が国際ランキングで成功を収めていることは、大学が学術面、財政面、人材面で権限を与えられつつ、社会に対する説明責任も果たすという、自治政策の正しさを証明している。
ヴァンラン大学のような私立大学の台頭は、教育の社会化と機会均等の政策が効果を発揮していることの証です。私立大学は、質の高い人材育成に貢献するだけでなく、国家の学術競争力強化を支援する役割も担っています。実際、ヴァンラン大学だけでなく、ホーチミン市のホアセン大学、FPT大学、Hutech大学など、他の多くの私立大学も、統合性と学術的な透明性を発揮し、この過渡期におけるベトナム高等教育の新たな姿に貢献しています。
こうした革新的なモデルから、仕組みが真に強化され、学校が透明性と創造性を発揮するよう奨励されるとき、ベトナムの教育システムは独自の力を発展させ、統合とアイデンティティの確立へと繋がるということが分かります。学校の成功は、包括的な視点から見れば、開かれた、人間的で持続可能な教育システムの構築という共通のビジョンへの貢献と言えるでしょう。
国際ランキングにおける順位の上昇は、ベトナムの教育が統合、競争力、そして独自のアイデンティティを確立する能力を備えているという確信を強めるものです。また、政策が正しい方向で、一貫して実施され、真のインセンティブによって支えられている場合、成果は数値だけでなく、教育システムの威信や社会的影響力によっても測られることを示しています。
ヴァン・ラン大学をはじめとする多くの大学の成果は、国家の威信を高めるだけでなく、党と国家の教育発展政策が正しい方向に向かっていることを証明するものである。
ヴァン・ラン大学の概要 ― 持続可能な発展と国際統合を目指す私立大学モデル。（写真：ヴァン・ラン大学ウェブサイトより）
ヴァンラン大学の30年の歴史は、急速に変貌を遂げつつあるベトナムの教育システムという大きな枠組みの一部である。経営重視の考え方からガバナンス重視の考え方へ、量から質へ、閉鎖的な教育から統合的な教育へ――これは国家の政策によって開始され、今や様々なレベルで実現されつつある道のりである。
数字の裏には、精神が宿っている。
ヴァンラン大学をはじめとするベトナムの大学が今日成功を収めているのは、各大学の個々の業績というよりも、むしろ政策の価値を証明するものです。国際ランキングは究極の目標ではなく、教育システムの能力を自己反省、自己改善、自己肯定していく過程における節目となるものです。大学の自治、制度改革、国際統合という政策は、責任感、透明性、創造性をもって実施されることで、その正当性と実現可能性を証明しています。さらに重要なのは、先駆的な大学が自治と統合政策の有効性を実証すれば、その成功は他の大学にも刺激を与え、ガバナンスモデルの革新と改善を継続させる原動力となるということです。
この経験に基づき、ベトナムの高等教育の発展は、大学、企業、管理機関が連携し、責任を共有し、創造的な学習と研究のための環境を創出し、社会の現実やグリーンで持続可能な開発の目標に結びついた人材を育成する、同期化されたエコシステム上で実施される必要がある。
「大学・企業・国家」のエコシステムを構築することは、知識と専門的イノベーションを広めるだけでなく、共生と包括的な協力の精神を育み、グローバルな統合と競争の時代におけるベトナムの高等教育の総合的な力を最大限に高めることにもつながる。
つまり、ランキングは単なる数字に過ぎないが、その数字の背後には精神の肯定がある。国家が仕組みを構築し、機関が権限を与えられ、責任を負い、社会が監視と評価に参加すれば、ベトナムの教育は対等な立場で完全に統合され、地域における卓越した地位を築くことができるのだ。
出典：https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html
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