歴史上初めて、教師のための別個の法律が制定されました。

7月17日午前、教育訓練省はユネスコと連携し、教員法の施行指針となる内容、新たな状況における教員、教育指導者、学校職員向けの政策について専門的な助言を行うワークショップを開催した。ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣がワークショップに出席した。

5つのハイライト

報告書の中で、教育訓練省教員・教育管理者局長のヴー・ミン・ドゥック氏は、6月16日の第9回会期において、第15期国会は9章42条からなる教員法を可決したと述べました。これは重要な節目であり、教職員全体、教育界だけでなく、ベトナム国民全体にとっても大きな意義を持つものです。

国会は歴史上初めて、教師の地位、役割、権利、義務、制度、政策を全面的に規制する個別の法律を公布し、教育事業の重要な力である教師を尊重し、配慮し、保護し、育成するという党と国家の主要政策を具体化しました。

ヴー・ミン・ドゥック氏は、教員法の条項における5つの重要な点を強調しました。具体的には、第一に、教員の地位を確固たるものにし、教員の名誉と評判を守ることです。

第二に、教員の給与は行政職給与体系において最も高い水準にある。第三に、教員の待遇改善、支援、そして教員の採用に関する政策がいくつかある。

第四に、チームの標準化と育成を図り、教育の質を向上させます。第五に、教育機関の自主性を高め、教育分野に主導権を与えます。

政府に3つの法令の公布を申請し、権限に基づいて12の回状を発行する。

ヴー・ミン・ドゥック氏は、2026年1月1日から教師法が効果的に施行されるようにするために、教育訓練省は政府に助言し、3つの政令を公布するよう提出し、その権限の下で12の通達を発行する必要があると述べた。

そのうち 3 つの政令には、教師法のいくつかの条項を詳述する政令、教師の給与政策、手当制度、支援および誘致政策を規定する政令、教育分野の公務員の職業に応じた優遇手当制度を規定する政令が含まれます。

教師の専門基準、労働体制、採用権限、同等の称号、行動規範を規制する 12 の回覧。

さらに、国防部と公安部も、その管理権限下にある教師の勤務体制や職業基準を規制する通達を研究し、開発する必要がある。

教師および教育管理者部門の責任者によれば、限られた人員資源で6か月以内に上記の文書の数を完成させることは、教育訓練省にとって大きな困難と課題の1つです。

同時に、二層制地方政府構築政策の実施は、地方政府の組織、公務員の管理などに関する現行の法制度の変更と相まって、教師の採用、活用、管理に関する規制に大きな影響を与えており、構築プロセスを継続的に更新し、関連する法制度の変更との整合性を確保することが必要となっている。

「科学技術の発展、イノベーション、デジタル変革に向けた画期的な政策の新たな要件、そして今後の教育・研修の画期的な方向性に直面し、教員法の実施を導く文書の規制内容は、革命的で傑出しており、新時代の発展動向を先取りしたものでなければならない」とヴー・ミン・ドゥック氏は強調した。

それに伴い、現在、教育訓練省は、教育法、高等教育法、職業教育法の3つの法律の改正・補足を同時に実施しています。

上記3つの法律では、教師、教育機関の管理者、教育管理スタッフ、従業員など、学校のすべての教育関係者に関する事項が対象となっており、教師法との遵守と一貫性を確保しながら、新たな要件を満たすように改正および補足されています。

ヴー・ミン・ドゥック氏は、教員法の施行を導く文書の進捗と品質を確保し、改正・補足される法律における教員と学校職員に関する内容を継続的に改善するために、教育訓練省がユネスコベトナム事務所と連携し、「教員法の施行を導く内容、新たな状況における教員、教育指導者、学校職員向け政策に関する専門家協議ワークショップ」を開催したと述べた。

ワークショップでは、専門家による情報共有と分析に加え、教育訓練省も、教師法の実施を導く文書草案における政策内容について主要な指針を提供しました。

これにより、代表者は意見を述べ、現地の慣行や教育機関などに関する情報を提供することができ、これらは省が実用的かつ適切な指導内容を完成する上で重要な資料となります。

教育訓練省は、前述のように、教員政策に関する内容や教員法の施行を導く文書の完成について、代表者や専門家の意見を聞き、直接議論したいと考えています。

出典: https://giaoducthoidai.vn/lan-dau-tien-trong-lich-su-co-dao-luat-rieng-danh-cho-nha-giao-post740158.html