学生向けの機会
日本での約1年間のインターンシップを経て、学生のヴォー・ファム・キム・ホアさん（23C2期、食品技術専攻）は、以前よりもずっと成熟し、自信を深めました。ホアさんは毎日、日本人同僚と共に働き、彼らの経験、スキル、そして現代的な食品保存・保管技術に関する知識を学んでいます。さらに、日本の文化や人々にも親しみ、良い習慣、責任感、そして高い規律性を身につけました。
食品技術学部入学・就職センター所長のトラン・ホアン・ズン氏によると、日本インターンシッププログラムは日本政府の認可を受けており、日本の企業が留学生をインターンとして受け入れ、雇用することを認めている。その目的は、協力と交流を促進し、留学生に日本で学び、スキルを磨く機会を提供することにある。
近年、ダナン大学教育学部は、地域諸国や世界各国との学生交流を強化しています。歴史・地理・政治学部歴史教育専攻、22SLSクラス、ズオン・ブイ・ビンさんは、タイでの学生交換プログラムに参加し、忘れられない時間を過ごしました。微笑みの国タイでの2週間のインターンシップと経験は、ビンさんの専門知識の向上、理解の深化、そして国際的な視野の拡大に役立ちました。
教育大学のグエン・ヴァン・ヒエウ副学長によると、同大学は毎年平均100～150名の学生を提携国への交換留学、大学院進学、短期インターンシップに派遣している。これは学生にとって知識、スキル、国際経験を蓄積する機会であると同時に、ベトナムと大学のイメージを世界に発信する「若き大使」となる機会でもある。
国際協力の強化
教育大学の関係者によると、同大学は世界中の名門大学と数多くの共同研修プログラムや学生交換プログラムを実施してきた。現在までに、50以上の国際的なパートナーと幅広いネットワークを構築しており、教職員と学生は新たな知識や先進的で現代的な教育方法に触れることができる。この協力関係は学術交流にとどまらず、インターンシップや就職支援にも及び、学生は幼い頃から国際的な職場環境を体験する機会を得ている。
グローバル化が進む中で、国際協力と並行して、大学は外国語、特に英語の研修プログラムの開発に注力し、国際的な学術環境の構築を徐々に進めています。これらのプログラムの重要な特徴は、質の高い教育の保証、現代的な学習内容の更新、そして英語を唯一の、あるいは部分的な教授言語として使用することです。さらに、アクティブラーニング、プロジェクト型学習、研究と実践を結びつけた学習方法の導入は、学生が専門知識を習得するだけでなく、批判的思考力、創造性、コミュニケーション能力、チームワーク能力を育成し、国際競争力を高め、グローバルな人材となることを目指しています。
ダナン大学のグエン・ゴック・ヴー学長によると、国際協力は学生の育成と就職支援における戦略的方向性の1つである。現在までに、ダナン大学は250以上の大学、研究機関、国際機関と幅広い協力ネットワークを構築している。
ベトナム中部・西部の教育・研修の中心地であるダナン市は、2026年にユネスコの「グローバル学習都市」ネットワークへの参加を申請する手続きを進めている。グエン・ゴック・ヴー氏によると、ダナン市が「グローバル学習都市」となるためには、市民全員が生涯学習できる場を構築・拡大し、図書館、文化センター、博物館、デジタルプラットフォームを結びつけるオープンな学習ネットワークを開発し、人々がいつでもどこでも学習できるようにする必要がある。さらに、質の高い人材育成とイノベーション精神を促進し、研修と研究、起業、デジタル変革を結びつけ、知識を社会経済発展の原動力に変えていく必要がある。
地域の大学関係者の共通認識によると、新時代における高等教育の向上を図るためには、ダナン市は留学生のための包括的なエコシステムを構築する必要がある。これには、質の高い授業だけでなく、近代的な学生寮、開放的な文化空間、奨学金制度や簡素化された法的手続きといった支援策も含まれ、より多くの留学生を惹きつけ、グローバルな学習都市としてのイメージを確固たるものにすることが求められる。
出典：https://baodanang.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-moi-3301231.html
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