学生のための機会
日本での約1年間のインターンシップを経て、ヴォ・ファム・キム・ホアさん（23C2年、食品技術専攻）は、大きく成長し、自信を深めました。ホアさんは毎日、日本人の同僚たちと協力し、彼らの経験、スキル、そして最新の食品保存技術に関する知識を学んでいます。さらに、ホアさんは日本の文化や人々に慣れ、良い習慣、責任感、そして高い規律を身につけました。
食品・食品技術学部入学・就職センター長のトラン・ホアン・ズン氏によると、日本インターンシッププログラムは日本政府の認可を受けており、日本企業が留学生をインターンシップとして受け入れ、雇用することを可能にするものです。このプログラムの目的は、協力と交流を促進し、留学生に日本で学び、スキルを磨く機会を提供することです。
近年、ダナン教育大学は地域および世界各国との学生交流を強化しています。ドゥオン・ブイ・ヴィンさん（歴史・地理・政治学部歴史教育専攻、22SLSクラス）は、タイでの交換留学プログラムに参加し、思い出深い時間を過ごしました。微笑みの国ダナンでの2週間のインターンシップと経験は、ヴィンさんの専門知識を磨き、理解を深め、国際的な視野を広げる助けとなりました。
教育大学のグエン・ヴァン・ヒュー副学長によると、大学は毎年平均100～150人の学生を、交換留学、専門教育、短期インターンシップなど、パートナー国への派遣プログラムに派遣している。これは学生にとって、知識、スキル、そして国際経験を積む機会となると同時に、ベトナムと大学のイメージを世界に発信する「若き大使」となる機会でもある。
国際協力の強化
教育大学の代表者によると、同大学は世界中の名門大学と数多くの共同研修プログラムや学生交換プログラムを展開してきたとのことです。これまでに50以上の国際パートナーと幅広いパートナーシップネットワークを構築し、教職員と学生が新たな知識や先進的で現代的な教育方法にアクセスできるようにしています。この協力は学術交流にとどまらず、インターンシップや就職支援にも及び、学生に幼い頃から国際的な職場環境を経験する機会を提供しています。
グローバル化の進展と国際協力の進展に伴い、大学は外国語、特に英語の研修プログラムの開発に注力し、国際的な学術環境を着実に構築しています。これらのプログラムの特徴は、教育の質の保証、最新の学習内容へのアップデート、そして英語を教育言語の唯一または一部として用いることです。さらに、アクティブラーニング、プロジェクト型学習、研究と実践を結びつけた学習などを活用し、学生は専門知識を習得するだけでなく、批判的思考力、創造性、コミュニケーション能力、チームワーク能力を養い、国際競争力を高め、グローバル人材を育成することを目指しています。
ダナン大学のグエン・ゴック・ヴー学長によると、国際協力は学生の教育と就職支援における戦略的方向性の一つです。ダナン大学は現在までに、250以上の大学、研究機関、国際機関と幅広い協力ネットワークを構築しています。
ベトナム中部・西部の教育・研修の中心地であるダナン市は、2026年にユネスコの「グローバル・ラーニング・シティ」ネットワークへの加盟を申請する手続きを進めています。グエン・ゴック・ヴー氏によると、ダナン市が早期に「グローバル・ラーニング・シティ」となるためには、市民全員が生涯学習できる場を整備・拡充し、図書館、文化センター、博物館、デジタルプラットフォームを繋ぐオープンラーニングネットワークを構築し、いつでもどこでも学習できるようにする必要があるとのことです。さらに、質の高い人材育成とイノベーション精神の育成を推進し、研修と研究、起業家精神、デジタル変革を連携させ、知識を社会経済発展の原動力へと転換していく必要があります。
地域の大学関係者の共通認識によると、新時代の高等教育の向上には、ダナンは留学生のための包括的なエコシステムを構築する必要がある。これには、質の高い授業だけでなく、近代的な寮、開放的な文化空間、奨学金や簡素化された法的手続きといった支援策も含まれ、より多くの留学生を惹きつけ、グローバルな学習都市としてのイメージを確固たるものにする必要がある。
出典: https://baodanang.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-moi-3301231.html
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