かつて授業の最後に順位付けされていた科目と6C戦略による変化の物語

ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、昔、私が高校生だった頃は、体育の授業はいつも文学や数学などの教科の後の4時間目と5時間目に行われていたという話をしてくれました。太陽は明るく輝いていて、その時間には運動することは難しかったので、誰もがそれはただの動きだと言いました。

しかし、2018年度の一般教育プログラムの実施に伴い、今日の学校生活は変化しました。体育教師は、楽しく有意義な授業をすることで勉強のプレッシャーを和らげるので、生徒たちに愛されています。

学校と教師は、体育の授業をいかに楽しく健全なものにするかという問題を解決する方法を確かに持っており、体育という科目は、新しい一般教育課程における生徒の資質と能力の変化を最も明確に示している科目でもある。

体育の授業を受ける小学生たち。

フート省教育訓練局の代表者は、文化授業の後に運動してリラックスできるため、ほとんどの生徒が体育の授業に興味を持っていると述べた。しかし近年、学校では教師が不足しており、非常勤で教える人を手配する必要があった。さらに、不十分な施設、訓練場や多目的ホールの不足などが、科目の教育の質に多少影響を与えています。

ハティン省教育訓練局の代表であるグエン・ズイ・ゴック氏は、小学校での体育教育を展開するパイロットプロジェクト以来、教師と生徒から肯定的な結果がもたらされていると語った。 2023年8月、教育省は、自信、貢献、関与、選択、明確さ、承認/賞賛の6つの中核要素（6C）を備えた新しい教育方法の研修を受けるために、部門の主要職員を派遣しました。

これら 6 つの要素のうち、生徒と教師が最も期待しているのは「選択」要素です。つまり、教師は生徒を 1 つの活動に強制するのではなく、生徒の能力と強みを優先して、生徒がその教育コンテンツを展開することを選択できるようにするということです。

「各国が実施してきたこのプログラムの成功の核心は、それぞれの生徒に適した指導法にあります。この指導法は体育という科目にとって新風を吹き込むようなもので、生徒は楽しみ、教師も意欲的です」とゴック氏は述べた。

ハティン教育訓練局は、教育訓練省に対し、学校の体育教育における教育設備やツールの提供と支援を行うプログラムやプロジェクトを実施するよう提案した。例えば、最近では地元の学校が、子供たちが放課後や授業中に練習するためのボールやゴルフクラブの提供という意義ある支援を受けています。

2020年、ベトナム教育科学研究所は各部署と連携し、「ベトナムの小学校における体育の発展」プロジェクトを実施しました。専門家は、柔軟性と高い接続性により多くの国で効果的に適用されている新しいアプローチを採用した教材セットを開発しました。これにより、生徒たちに刺激を与え、体育の授業を通じて練習やスキル向上に自信をつけるよう促しています。

この戦略により、教師はダイナミックかつ創造的で生徒中心の体育の授業を設計することができます。

2020年から現在までに、全国で1,000人を超える小学校レベルの体育の中核教師が研修され、6C戦略は全63省市の体育プログラムを実施する際の主要な指導方法と形式となっている。

現在までに、この戦略は 21,000 人以上の教師によって適用され、2018 年の一般教育プログラムに従って体育の授業と学習の質の向上に貢献しています。

GS。 TS。レ・アン・ヴィン氏は、このプロジェクトで得られた成果は、ベトナム教育科学研究所が専門文書のシステムを継続的に完成させ、開発していく上で重要な基礎となり、現在の教育革新の方向性に沿って、教師が体育の授業を効果的に設計し、実施することを支援することに貢献すると評価した。体育の授業は、生徒の体力や運動能力を向上させるだけでなく、生徒の健康的なライフスタイル、規律、自信を形成する上で重要な役割を果たします。

ハリン

出典: https://tienphong.vn/mon-hoc-tung-bi-xep-cuoi-gio-va-cau-chuyen-doi-thay-tu-chien-luoc-6c-post1741893.tpo