社会生活と科学技術の絶え間ない発展により、優れた成果が達成されているにもかかわらず、時間の経過とともに、教師の役割と地位、そして教職の永続的な価値は依然としてかけがえのないものです。
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| 教師の地位と教職の永続的な価値は、今もなおかけがえのないものです。写真：ティエンコー寺 - ベトナム人が学問を崇拝した最初の場所の一つ。(出典：dangcongsan.vn) |
教師 - 重要な役割
古来より、私たちの祖先はことわざや慣用句、民謡の中で教師の立場を次のように要約してきました。「師なくして成らず」や「橋を渡るには橋をかけねばならぬ／子供に読書を習わせたいなら先生を愛せ」「師の一言／師の半言」。教師は常に高く評価され、倫理基準、才能の象徴であり、模範であり、何世代にもわたる生徒たちの倫理観、人格、知識を形成する役割を担っています。歴史の浮き沈みや社会の発展を通して、教師と学問は常に人々から尊敬され、尊ばれてきました。人々は子供たちを託す最も信頼できる存在であり、教師が子供たちを善良な人間に育ててくれることを願っています。どんなに困難な状況でも、どんな家庭でも、どんな村でも、子供たちが学びを通して善良な人間、名声、才能を身につけるよう、励まし、教えています。
教師の価値はフン王の時代に遡ります。それは教育への関心であり、まず王女や王子たちの学問、後に民衆の学問への関心でした。その証拠に、フン・ドゥ・ヴオン王はヴー・テー・ランとグエン・ティ・トゥックという教師を教師として迎えました。教育を受けた王女や王子たちは皆、徳の高い有能な人々となり、国に多大な貢献をしました。それ以来、教師の地位と功績は社会生活にまで広まり、教師は道徳と知識の輝かしい象徴となり、人々の心の中に生き、人々から尊敬され、称賛されるようになりました。今日、フート地方には、ベトナム人の最初の学問を崇拝する場所であるティエンコー寺という古代の遺跡があり、ベトナム人の勤勉な伝統の神聖で永遠の象徴です。
ホーチミン時代、国家の発展のニーズに応えるため、教師の地位は道徳と知識の両面において常に高いレベルへと引き上げられてきました。ホーチミン主席はかつてこう断言しました。「教師の任務は大変光栄です。教師がいなければ教育はなく、教育がなければ経済や文化について語ることはできません」（ホーチミン全集、国家 政治出版社、ハノイ、2011年、第10巻、345頁）。同時に彼は、「教師の重く、かつ光栄な責任は、人民の子供たちを良き国民、良き労働者、良き兵士、良き国家幹部へと育てることです」（1955年3月、ホー・チミン主席が全国教育会議に宛てた書簡より抜粋）と強調しました。彼は優れた教師を「無名の英雄」と称え、社会における人材育成の役割を常に強調しました。「10年の利益のために木を植え、100年の利益のために人を育てなければならない」と。
国が激しい戦争に直面し、同時に建設と発展に頭を悩ませている時、現実は常に教師に大きな責任を課します。ホーおじさんがかつて望んだように、ベトナムの学生たちにとっての教育と道徳教育は、何世代にもわたって「赤と専門」の両面を持ち、戦闘においては勇敢で、生産労働においては熱意と創造性にあふれた、徳と才能を備えた人材を育成する必要性があります。そのためには、「沈黙の渡し守」である教師による指導と教育が不可欠です。知識の種を蒔き、それぞれの世代の学生がそれぞれの段階において訓練を受け、十分な教育を受け、社会に出るのに十分な知識を身につけることができるように。
国の工業化と近代化の時代、国際統合と継続的な発展の時代において、質の高い人材を育成するという必要性は、常に教育現場に突きつけられています。そうして初めて、私たちは現代世界の先進的な成果を把握し、享受することができるのです。学習と教師の役割は、かつてないほど新たなレベルに引き上げられています。教師は絶えず学び、創造し、思考を変革し続けなければなりません。そうすることで、新時代の知識を盛り込んだ講義を伝える役割を果たすだけでなく、生徒たちに創造的な情熱を掻き立て、人類の知の頂点を征服したいという意欲を喚起しなければなりません。
ラオカイ省教育訓練局の元局長で、功績のある教師であるカオ・ヴァン・トゥ氏は次のように述べました。「どの段階においても、教師の役割は必要です。学習と優れた教師は、国の人材育成と才能開発にとって常に重要な基盤です。社会が発展するにつれて、教師の地位は常に向上します。そこから、資格、指導方法、模範を示すこと、教師を尊重する伝統といった教師にとっての要素は、時代とともに変化していきます。」
過去と現在の教師たち
社会の発展に伴い、教師の役割、地位、そして教師に対する認識や評価は、旧社会と比べて大きく変化しました。教師は、知識を伝えるだけでなく、人を教え、人間性を教え、社会にとって特別な製品、つまり徳と才能を兼ね備えた人材を育成する職業です。教師と生徒は教育と学習のプロセスの魂であり、教師は常に生徒の心に、人格、向上心、そして良き市民としての自覚といった永続的な価値観を植え付けます。教師は、言葉を教え、つまり人を教えるというプロセスにおいて、長期的な影響力を持っています。
イエンビン県（イエンバイ省）カムアン高校の専門グループ責任者であるレ・ヴァン・クオン教師は、「教育という職業は、それぞれの歴史的・社会的時代のニーズに適した知識と技能を持つ人材を育成するという特徴を持っているため、教師の社会における地位は常に極めて重要です。したがって、教師の指導方法は時代とともに変化しますが、教師の重要性は失われるのではなく、むしろ高まっていくのです」と述べました。
レ・ヴァン・クオン氏は、生徒のために生み出す作品は単なる学問的な知識や単純なスキルではなく、完璧な作品となるためには、教師が生徒に対して示す限りない無条件の愛を具現化する必要があると強調しました。これは、他の職業や分野の作品には必要とされない、あるいは持つことのできない、一般的な社会的価値観をはるかに超えるものです。
現代社会において、科学技術の絶え間ない発展と概念や視点の変化にもかかわらず、教師の重要性は失われるどころか、むしろ新たなレベルにまで高められています。かつては、ある地域において教師が最も有能な人材とされていましたが、今日では教師だけが有能な人材ではなく、適切な教育訓練を受け、教える資格と技能を備えた者だけが有能な人材となっています。かつては教師は知識を提供する唯一の存在でしたが、今日では科学技術の発展により、教師に加えて、学習過程において生徒をサポートするための知識の経路が数多く存在します。
そのため、教師と生徒の教育方法も変化しました。かつて教師は知識の案内者、伝達者、提供者としての役割を担い、生徒は知識を受け取り、吸収していました。現在、教師は生徒の能力を導き、鼓舞し、共に歩み、組織し、発見する存在となっています。言い換えれば、かつて教師の教育は「与えることと受け取ること」のプロセスでしたが、今では方向づけのプロセスとなっています。そのため、今日の教師は教育と学習を組織する際に、生徒が知識を探求し、学習プロセスで必要なことを理解できるよう、学習方法と教科に関する理解を身につけることが求められています。
今日の教師と生徒の関係も変化しており、特に「教師を敬い、教育を重んじる」という国民的伝統は大きく変化しています。かつて教師を敬い、教育を重んじることは、教師への敬意と服従と結び付けられていましたが、今日では、良き道徳とは、生徒が教師に同情、理解、感謝を示すことを意味します。教師が模範を示す方法も変化しています。かつては、模範を示すことは、真面目で模範的で高潔な教師のイメージと結び付けられることが多かったのですが、今日では、模範を示すことは、道徳、自学自習、創造性、方法、行動など、教師の行動と行為と結び付けられ、生徒の人格に良い影響を与えます。教師の生活と仕事は、教育的価値を醸し出すものでなければなりません。
教師の課題
社会の発展は、すべての教師にとって自己主張の機会であると同時に、現代のすべての教師が抱え、直面している課題でもあります。これらの課題には、現代の科学技術の成果へのアクセス、自己向上のための継続的な自己研鑽と革新の必要性、新しいプログラムの要件を満たすための方法の革新能力などが含まれます。同時に、採用メカニズム、給与政策、ローテーション、山岳地帯、島嶼部、特に困難な地域における生活・労働環境、ソーシャルネットワークの影響による圧力、市場メカニズムの負の側面などに関する教師の考え方は、依然として社会全体で共有される必要があります。
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| ホー・チミン主席は生涯を通じて、教育、教師、生徒の学習に特別な配慮を払った。（写真：アーカイブ） |
ハノイ第二教育大学文学部のファム・キエウ・アン講師は、「社会が発展するにつれて、教師の役割も変化します。しかし、これは教師が人生においてどれほど重要であるかを改めて示すものでもあります。同時に、現代社会において、教師は教育と研修に対する社会の高まるニーズに応えるために、自らの能力、職業倫理、そして専門スキルを絶えず向上させるという多くの課題に直面しています」と述べました。
社会がいかに発展しても、先端技術や最新鋭の機械を備えた科学技術は、教育における教師の地位と役割に取って代わることはできないと私は考えています。なぜなら、教師陣は党、国家、人民から与えられた崇高な使命、すなわち「人を育てる」という職業を、そして今もなお、国の若い芽である子供たちに人格、道徳、そして知識を育むという使命を担っているからです。
私たちは、あらゆるレベルのすべての教師が、1968年にホー・チミン主席が「新学期を迎えるにあたり、幹部、教師、労働者、学生への手紙」の中で述べた教えを常に心に留めていると信じています。「どんなに困難であっても、私たちは良い教え方と良い学び方をするために、常に努力を続けなければなりません。」社会は常に、知識の種を蒔く「魂のエンジニア」である教師を必要としています。教師の仕事は、非常に崇高で輝かしいものですが、同時に困難に満ちています。なぜなら、教師という職業における悩みや苦労の裏には、若い世代の未来である子どもたちの目があるからです。
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