「ハッピー教室」のビルダー

11月――社会全体が「知識の渡し守」に目を向ける季節。壇上の照明は、感動的なキャリアストーリーを照らし出すかのようだ。そんな雰囲気の中、「ゲアン教育人材育成基金」で表彰された20名を超える優秀な人材の一人、フイン・トゥック・カン高校（ゲアン省）のグエン・ミン・ホン先生が、約30年にわたる教師生活の軌跡を語る。

グエン・ミン・ホン先生は、情熱の火を灯し、「幸せな教室」を築くことに喜びを感じています。

文学の「火」とそのインスピレーションの使命

30年近く「人を育てる」仕事に携わってきたグエン・ミン・ホンさんは、自身の選択にますます自信を深めています。文学の道を貫くという決断は、ファン・ボイ・チャウ英才高等学校時代に先生方から培われた文学への愛情から生まれたものです。彼女の最大の願いは、文学への愛情を何世代にもわたる生徒たちに伝えていくことです。

デジタル技術の急速な発展と学習への大きなプレッシャーの中、Z世代とアルファ世代の学生は、以前とは異なる方法で本や文学に取り組んでいます。優秀な学生も含め、多くの学生は読書量を減らしたり、短期的な目標のみを追求した「実用的」な読書をしたりする傾向があります。

しかし、洪さんは、本を愛する若者はまだまだたくさんいると信じています。心配するどころか、クラブ活動、書評、作文コンテストの開催、デジタル技術を活用した読書コミュニティの連携など、新しくダイナミックで効果的な形で情熱を広めている若者たちの姿に、彼女は明るい兆しを見出しています。そして、時代を超えて、本と文学への愛は常にかけがえのない存在であると強調しています。

グエン・ミン・ホン氏は、討論スキル、コミュニケーション、読書文化などの分野で省レベルの多くの取り組みを成し遂げており、これは教育実践における絶え間ない革新と創造性の精神の証です。

教育革新の中核的要件である「知識」の指導から「能力と人格」の育成への転換について、グエン・ミン・ホン氏は、これは本質的に方法論の問題だと考えています。時代を問わず、能力開発に焦点を当て、知識へのアプローチ方法と習得方法を学生に指導すると同時に、人格を向上させるための訓練を行うことが、最も効果的な教育方法となるでしょう。この道は、学生が自主性を持ち、学習に積極的に取り組み、文学への情熱を燃やし続けるのに役立ちます」とホン氏は語りました。

彼女によると、文学教師の最大の幸福は、生徒たちに「その情熱」を伝え、彼らが日々成長していくのを見守ることだという。

洪先生のクラスが長年にわたり優秀賞を獲得してきたことは、この熱心な先生の重要な役割を証明しています。洪先生は、担任教師であることは素晴らしい経験であり、生徒たちとの絆を深める機会を与えてくれると語りました。担任教師は知識を教えるだけでなく、「キャプテン」のようにクラス全体を管理し、導き、リードする役割も担います。これは喜びであり、また大きなチャンスでもありますが、同時に大きな責任と少なからぬプレッシャーも伴います。

ポジティブな学習環境を作る

ホン氏によると、学生同士を結びつける最も重要な秘訣は、共通の目標のために団結し、自律的で、統一された集団を築くことです。

ホン先生によると、生徒同士の繋がりを築くための最も重要な秘訣は、共通の目標に向かって団結し、自律的で、一体感のある集団を築くことです。そこでは、生徒一人ひとりがクラスの「かけがえのない一員」であると感じ、集団を築くための積極的な参加者となります。この過程において、担任教師はガイドと仲間の両方の役割を果たし、必要に応じてサポートし、調整していきます。

問題児の問題に関して、洪先生は、教師が成人期の入り口で彼らをどのように支え、寄り添うかが重要だと考えています。「まず最初にすべきことは、共感、理解、分かち合い、そして非難しない姿勢で、それらの『反抗』や『抵抗』の原因と根源を突き止めることです。生徒一人ひとりにはそれぞれ異なる障害があり、適切な対応と仲間が必要です。決して劣等感や孤独感を与えてはいけません。最善の支援のためには、保護者、学校、団体、そして特にクラスメイトとの連携が必要です」と洪先生は語りました。

ホン先生が担任として最も大切にしているのは、「幸せな教室」を作ることです。生徒たちが前向きな環境で学び、才能を伸ばし、間違いを正し、教室に来ることに喜びと誇りを感じられるような教室です。生徒たちには教室の自主性と自己管理が与えられ、担任は彼らを導き、助言し、支える役割を果たします。

ホン先生は担任教師として、成人期を迎える生徒たちを常にサポートし、寄り添っています。

洪氏は、2018年度一般教育プログラムの目標を踏まえ、教育分野においても多くの独創性と革新的な解決策を提唱しています。これらの解決策は、学生の知識とスキル（ソフトスキル、ライフスキル、そして人間的資質）を総合的に育成する上で役立ちます。これにより、学生は言語能力、批判的思考力、コミュニケーション能力を身につけ、現代社会のニーズに応える、総合力、活力、創造性、そして柔軟性を備えた人材へと成長します。討論スキル、コミュニケーション能力、読書文化といった分野における洪氏の取り組みは省レベルで高く評価されており、教育実践における絶え間ない革新と創造性の精神を実証しています。

フイン・トゥック・カン高等学校の校長であるファン・スアン・ファン氏は次のように述べています。「約30年の教育経験を持つホン先生は、知識を伝えるだけでなく、特に文学において、多くの世代の生徒たちに情熱を掻き立てています。本校にとって最大の誇りは、ホン先生が「教育人材育成基金」賞を受賞し、教育界の20名を超える傑出した人物の一人に選ばれたことです。この栄誉は、彼女のたゆまぬ貢献に完全に値します。グエン・ミン・ホン先生は、『人を育てる』というキャリアにおいて、熱意、責任感、そして絶え間ない創造性のまさに模範です。」

ホンさんは教えることに加えて、教育においても多くの革新的な経験と解決策を持っています。

討論スキル、コミュニケーション、読書文化の普及に関する独創的な解決策、そして「幸せな教室」モデルの構築への情熱を通じて、洪さんは、どの時代でも教師の役割は指導者であり、仲間であり、決して消えることのない学習への情熱の「火」を灯す存在であることを証明しました。

優秀な学生がますます多く戻り、教職をキャリアとして選択しているという前向きな兆候は、この業界の明るい未来への信念をさらに強めています。グエン・ミン・ホンさんのストーリーは、すべての同僚と学生にとって意義深いメッセージです。常に職業への情熱を持ち続け、情熱を育み、大胆に夢を追い求めてください。彼女は「人を育てる」という崇高な職業の幸福と栄光を体現する生きた証人です。

出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/nguoi-xay-lop-hoc-hanh-phuc-20251117162254315.htm