文学試験問題からの考察。

Báo Thanh niên•30/06/2023

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2023年度高校卒業程度試験の文学に関するフィードバックを受けて、教育界は、文学試験の構造を改善し、学校における文学の指導、学習、試験の革新を継続し、社会的要求に応えながら2018年度一般教育プログラムを実施するために、提案を徹底的かつ率直に、そしてオープンに検討する必要があります。

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 1. — 2023年度高等学校卒業試験、文系試験後に受験生が議論しています。

試験の構成は、安全のために「馴染みのある」ものになっています。

2023年度高校卒業試験、そして近年の試験は、「高校卒業の証明」と大学入学資格の取得という「二刀流」の目的を掲げています。当然のことながら、試験問題は全教科においてこの目的に忠実に従っています。したがって、「学んだ内容が試される」という原則は、文学試験の設計においても当然と言えるでしょう。

より徹底的な調査が必要ですが、私の経験からすると、自発的に学習し、文学で優秀な成績を収めている生徒の割合は25%を超えません。理系科目に特化した質の高い学校の中には、文学は単なる暗記で、試験は綿密に検討された内容に基づいた解答を暗唱するだけのものもあります。質の低い学校では、文学の試験で4点、5点、あるいは6点を取る生徒は大きな成果と見なされます。

このような状況において、100万人以上の学生が受験する文学試験においては、試験の安全性は最優先事項でなければなりません。管理者、教師、そして高校3年生（12年生）の安全です。試験のカリキュラムに作品をいくつか追加し、生徒たちに生涯にわたるリソースを提供するのも良いかもしれません。その過程で、生徒たちは必要に応じて探求し、読み、さらに学ぶことができます。安全性のためには、試験の構成は馴染みのあるものでなければなりません。馴染みのない構成では、生徒たちは記述に苦労するでしょう。

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 2. — 2023年度高等学校卒業試験文学科の試験場に入場する受験生たち。

教育方法の革新が推進されていない。

今年の高校卒業試験（文学）は、他の教科全般、特に文学において長年にわたり教育方法の改革が実施されてきたものの、その成果は依然として限定的であるという現実を浮き彫りにしました。改革は計画段階にあり、数回の模擬授業が実施されたのみで、広範囲に実施されていません。カリキュラム、教科書、学校運営、そして教員の能力とモチベーションは、未だ統一された全体像を形成できておらず、能力と資質の育成を優先する相乗効果を生み出すことができていません。

したがって、高校卒業試験の文学分野で突破口を開きたいなら、もう少し待ってください！教育訓練省とその関連部門は、現在の文学教育を根本的に変えるために、強い決意、長期的な粘り強さ、確固たる解決策、誠実さ、そして明確な目標を伴うロードマップを必要としています。

文学を暗記や特定のテーマの暗記で教えることは、長年にわたる慢性的な問題です。成績や成績向上、テスト対策のための学習は、生徒、保護者、そして教師のモチベーションを歪めます。その結果、文学は教えられているものの、読書習慣を持つ教師や生徒はごくわずかです。教師の知識は限られており時代遅れであり、生徒の知識は断片化しています。この状況は早急に改善する必要があります。

18歳から「かけ離れた」文学の試験要件を回避するため。

教育訓練省は毎年、高校卒業試験の前にサンプル試験問題を発行します。学校はこれらのサンプル試験問題を用いて、高校3年生（12年生）の生徒の指導、学習、復習を行い、試験の要件に沿った指導、学習、準備を行います。来年からは、年度初めにサンプル試験問題を公開することになります。これにより、高校3年生の教師と生徒は明確な目標を持ち、十分な指導と学習の時間を確保し、教育訓練省の要件を綿密に遵守し、適用できるようになります。

教育訓練部の高校卒業試験問題作成委員会は、各地域の代表者、深い専門知識を持つ経験豊富な教師、そして若く才能豊かで革新的な教師など、人員を拡充する必要がある。教師世代間の調和を実現するためには、勇気を持って考え、勇気を持って行動し、勇気を持って責任を負う「リーダー」が必要である。そうして初めて、今年の試験で見られたような、18歳から「かけ離れた」文学問題の出題を回避できるだろう。