知識と愛が出会う場所

授業時間中の幼稚園27-2の教師と生徒。

ユネスコのハッピースクールモデルに着想を得て、教育訓練省が2019年から実施しているハッピースクール・イニシアチブは、6つの基準（学校施設と景観、安全な教育環境、教育活動、ホリスティック教育、学校の使命、ビジョン、コアバリューの定義、学校内外の人間関係の構築）と3つの中核基準（愛、安全、尊敬）で構成されています。これらは、教育機関が新たなニーズに合わせて教育方法と考え方を見直し、適応させるための指針となります。

幼稚園27-2（ハックタン区）では、幸せな学校というコンセプトは、子どもたち一人ひとりの毎日の通学に喜びを生み出すことから始まります。

グエン・ティ・ヒエン校長は次のように語りました。「幸せな学校とは、教育環境における愛と創造性の旅です。私たちは、教室を温かく親しみやすい雰囲気に飾り付けたり、子どもたちにコミュニケーションと行動を教えるなど、小さなことから始めようと努めています。子どもたちは、知性、身体、精神、そして生活スキルを総合的にケアされ、成長していきます。そうすることで、学校に来るたびに喜びと安心を感じ、大切にされていると感じられます。さらに、幸せな学校の取り組みを通して、教師たちは積極的で創造的な指導方法を革新し、推進する機会を数多く得ています。学校は保護者との連携を積極的に図ることで、子どもたちのケアと教育において、家庭、学校、そして社会の間に絆と協力関係を築いています。」

ドンティエン区にあるティエウ・カン小学校の理事会によると、幸せな学校を築くには、何よりもまず、生徒が愛され、尊重され、大切にされ、自信を持って自己表現できる安全な学校環境を作ることが重要です。管理チームは、教師が安心して仕事に専念できるよう、生徒に気を配り、支援し、困難を解決できる能力を備えていなければなりません。

ティエウ・カン小学校の校長、レ・ティ・ティエット氏は次のように語りました。「本校は常に、資質と能力の育成に向けた教育活動の革新に注力しており、多様なテーマでSTEM（科学・技術・工学・数学）活動を数多く企画することで、生徒たちがより多くのスキルを習得し、学校に来る喜びと幸せを感じられるよう支援しています。さらに、思いやり、分かち合い、傾聴を重視するフレンドリーな職場環境を構築し、教師が生徒に貢献し、前向きなエネルギーを伝えることに喜びを感じられるよう努めています。」

幸せな学校づくりのため、タインホア教育組合は教育機関や教育機関と連携し、「幸せな学校づくり」と題したワークショップを開催しました。テーマは「校長が変わり、教師が革新する - 幸せな学校へ」です。ワークショップでは、教師の不正行為のない学校を主な基準として、幸せな学校モデルを構築することの役割と重要性を強調しました。これは、職員、教師、労働者の意識と行動に根本的な変化をもたらし、倫理的な行動に努め、業界規則違反を回避することを目的としています。これは、2021年から2025年にかけて、教育訓練局と教育部門労働組合が共同で策定した「教師と職員の教育行動と倫理の向上に関する共同計画第242/KHLT-SGDĐT-CĐN」の具体化を目的とした内容の一つでもあります。これによって、教育現場や各学校で働く一人ひとりが、責任感、愛、理解、共感、分かち合いの精神をもって、よりよい仕事をしようと意識や行動を変え、すべての生徒、すべての教師が学校に来ることに喜びと幸せを感じられるような幸せな教育環境を徐々に築いていくことになります。

幸せな学校づくりは、教育機関が人間的価値観を強力に広め、教育の質を持続的に向上させる上で、これまでも、そしてこれからも、重要な原動力であり続けます。

文と写真：リン・フオン

出典: https://baothanhhoa.vn/noi-tri-thuc-gap-yeu-thuong-273394.htm