2025年教育訓練省長会議
7月28日〜29日、 教育訓練省はクアンニン省で2025年の教育訓練局長会議を開催した。
会議では、教育訓練省が多くの重要な内容を発表した。2024～2025学年度の課題の実施評価報告書、2025～2026学年度の方向と課題、就学前教育と一般教育に関する2024～2025学年度の結果と2025～2026学年度の方向と課題、2025～2026学年度における職業教育と継続教育の質の革新と改善に向けた方向性、2025～2026学年度における学校安全確保の現状と解決策、スタッフの育成と教師向けの政策の完成に向けた取り組みなど。 施設、教育設備、二階層政府を実施する際の教育分野の地方分権、権限の委譲、権限の決定の実施。
会議に参加した地方教育部門のリーダーたちは経験を共有し、二層制の地方政府を実施し、新たな状況で任務を成功裏に完了するための決意と努力を確認した。
会議で演説したファム・ゴック・トゥオン教育訓練省常任副大臣は、学校や施設の建設、教育資金の調達について積極的かつ粘り強く助言してきた教育訓練省の指導者たちの努力を評価した。
副大臣は次のように強調した。「教育には社会全体の合意が必要だが、リーダーシップと指導力を発揮し、プレッシャーや膨大な作業量を克服するために、経営陣は各部署、組織、教師との共有と連携を強化し、連帯感を生み出し、責任感を広める必要がある。」
副大臣は、一部の地域における課題の実施における革新性と創造性を強調し、教育の質に対する最終的な責任は依然として教育訓練省とその指導者にあると述べた。これは省や政府に対する責任であるだけでなく、国民、学生、教師に対する責任でもある。
副大臣はまた、政策立案における地方自治体の責任を強化し、現場の声が聞かれ、十分に反映されるようにすべきだと指摘した。
会議の締めくくりに、グエン・キム・ソン大臣は、うまくやっていくために最も重要なことは、変化を管理すること、部局レベルの機構をうまく運用すること、そしてコミューンレベルの教育機構を運用することであると強調した。
新学期前の具体的な取り組みとしては、新学期の準備や開校に向けた取り組み、創立80周年に向けた業界全体の取り組みなどについて言及した。
大臣によると、新学年度は、引き続き革新を推し進め、輝かしい使命を完遂するという精神をもって実施される。混乱や不備を最小限に抑え、障害を解消し、二層制地方自治と新たなモデルの導入過程で生じ得るリスクを予測するよう努める。
具体的に実施すべき事項として、大臣はまず新法について言及しました。可決された教員法に加え、教育法のいくつかの条項を改正・補足する法律、改正された高等教育法、改正された職業教育法があります。新法には一連の政令や通達も含まれており、教育制度の運営体制全体が全く新しいものとなります。法律や新文書の公布を待つだけでは受動的になってしまいます。ですから、私たちは法文書の策定に積極的に参加することで、積極的に情報を把握する必要があります。
2025-2026年度には、教育訓練の近代化と飛躍的発展に関する政治局決議という非常に重要な文書が実施されます。教育訓練省は省内行動計画を策定します。多くの内容を実施する必要がありますが、その中には教育訓練の近代化と質の向上に関する国家目標プログラムという重要な内容も含まれています。
その他の重要な実施内容としては、授業料免除政策、一部科目の給食実施、国境地域への学校建設、学校統合の実施などがある。
会議において、大臣は、2018年一般教育プログラムの実施、3～5歳児の就学前教育の普遍化に関する決議と新しい就学前教育プログラムの実施（プログラムが期限内に署名され公布された場合）、職業教育継続教育センターモデルの見直し、これらのセンターの運営モデルを統一するための指示の発行、国境沿いの自治体への248校の学校の建設についても言及した。
コミューンレベルにおける教育の組織と管理
8月2日午後、国会文化社会委員会と教育訓練省は、地方自治機構再編後のコミューンレベルにおける教育の組織と運営に関するセミナーを共同で開催した。グエン・キム・ソン教育訓練大臣とグエン・ダック・ヴィン国会文化社会委員会委員長が議長を務めた。
一般教育局長の報告によれば、二層地方政府モデル（省レベルと市レベル）を実施した後、全国の教育に関する国家管理活動はいくつかの顕著な成果を達成した。
政府レベルと専門機関間の責任分担と分権化は明確に定義されています。教育訓練局は専門指導において主導的な役割を果たし、コミューンレベルの人民委員会は当該地域における直接的な管理を行い、効果的な連携を構築しています。国全体では、教育訓練局、コミューン、学校を繋ぐ同期型の学校管理ソフトウェアがほぼ導入されています。
合併後、省は人口状況に合わせて学校ネットワークを見直し、再計画しました。一部の省では、コミューンレベルの人民委員会の100%に教育部門を監視する専任職員を配置することがほぼ完了し、調整能力と学校運営に関する研修を実施する計画も立てられており、チームの草の根レベルでの管理の有効性向上に貢献しています。
教育訓練省の検査計画が発表された後、多くの教育訓練局は、学校の安全、1日2回の授業、国家基準などに関する部門間検査計画を策定し、発生する状況を監視および処理する責任をコミューンレベルの当局に割り当てました。
2025-2026年度の入学手続きは予定通り完了し、要件を満たしました。2025年度の高校卒業試験は、基本的に安全に、真剣に、規定通りに実施されました。
教育訓練省教員・教育管理者局は、約2,000人のコミューン級公務員からの情報と、改革プロセスに直接関与する各レベルの教育管理者および専門家50名への詳細な調査結果に基づき、コミューン級公務員チームの現状、二階層制地方自治体の運営過程における同チームの困難、障害、課題を検証・評価するための報告書を作成した。報告書は、戦略的、実現可能、かつ持続可能な解決策ロードマップを提示し、教育分野が移行期間を乗り越え、新体制下で効果的に運営できるよう支援する。
報告書は次のように述べている。「取り決め後、合計3,321の社区および特別区があり、全国の社級公務員の数は6,000人以上が必要になると予想される。」
村レベルの文化社会局に配属され、教育分野を担当する約1,000人の公務員を対象とした簡易調査の結果、303人が教育訓練局（旧）で勤務経験があり、そのうち395人は教育学の専門資格を有していた。残りは他の部門や分野で研修を受けており、その多くは教育に関する専門知識や経験を持っていなかった。村レベルの教育公務員のうち、教育分野の専門資格や職務経験を持つ人がわずか20%、あるいは30%未満という地域もある。
以上の状況から、コミュニティレベルの公務員の能力を標準化し向上させることは、教育分野、各レベルの地方自治体、そして政治システム全体にとって重要かつ緊急かつ長期的な要件である。
研修を受け、能力を向上させることは、セミナーに参加したコミューンレベルの教育関係者の希望であり提案でもある。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、地方自治機構の再編後、コミューンレベルで教育を効果的に組織し管理するために、現在最も重要なことは、引き続き積極的に状況を把握し、さまざまなチャネルを通じて地方の意見を聞くことだ、との結論的な発言を行った。
「コミューンレベルの活動支援に引き続き重点を置くことは、現時点では重要かつ緊急の課題です。システムにおいて、これは基盤となるものです。コミューンレベルのシステムがしっかりと確立されず、この基盤が適切に機能しなければ、上位レベルの活動が円滑に行われることは期待できません」と大臣は強調した。
大臣は、新たな考え方に遅れずについていくこと、そしてコミューンレベルの役割はこれまでとは異なる必要があることを認識することに触れ、教育制度がより良く機能し、国家による教育管理が以前より良くなるよう、二層制の地方政府を再編し構築するよう努めるという視点と精神も強調した。
教育訓練省のメカニズムと政策に関するタスクグループが引き続き積極的な行動で状況を調査・把握していることに加え、大臣は教育訓練局に対し、コミューンレベルの支援に重点を置き、その権限の範囲内で積極的にコミューンレベルの教育関係者と教育機関管理者のチームを訓練するよう要請した。
テクノロジー4.0における優れたトレーニングセンターと人材のネットワークを発表
8月1日の午後、ハノイで教育訓練省が会議を開催し、北部地域の4.0テクノロジーの優れた訓練センターと人材のネットワークを発表した。
発表された 7 つのネットワークは次のとおりです。
1. ハノイ工科大学が主催する人工知能と半導体産業ネットワーク。
2. ベトナム国家大学ハノイ校が議長を務める産業およびバイオメディカルバイオテクノロジーネットワーク。
3. 運輸大学が主導する先進的かつインテリジェントな運輸技術とインフラストラクチャ ネットワーク。
4. 郵政電気通信技術アカデミーが主宰する次世代ネットワーク技術、インテリジェントネットワークセキュリティ技術、マルチメディア通信。
5. ハノイ土木大学が議長を務める新材料および建設技術ネットワーク。
6. タイグエン大学が議長を務める北部農業バイオテクノロジーネットワーク。
7. 交通技術大学が議長を務める交通技術ネットワーク。
今後ネットワークが効果的に機能するために、教育訓練省のグエン・ヴァン・フック副大臣は、高等教育機関が引き続き宣伝活動を組織し、プロジェクトの内容をすべての管理者、講師、学生、関連分野に適切な形で広く普及させるよう要請した。
インダストリー4.0の優先技術分野における施設整備、研修・科学研究の質向上のための投資プロジェクトを、関係機関に積極的に提案します。計画と実際のニーズに基づき、各部署は科学技術課題を積極的に提案します。
海外の大学、組織、企業との協力に関するプロジェクトに記載されているタスクとソリューションを実行し、大学での研修活動、科学研究、技術開発、イノベーションに参加する人材を誘致する。
コース改訂プログラムに関するコメント
先週、教育訓練省は、いくつかの科目の改訂されたカリキュラムに関する意見に関して、教育訓練省に公式文書第4480/BGD&DT-GDPTを発行しました。
編集される予定のコンテンツの一部は次のとおりです。
経済と法教育の科目については、ベトナム社会主義共和国の政治体制とベトナム社会主義共和国憲法のトピックに関する 10 年生のプログラムを修正および補足します。
歴史について: 10 年生の選択学習トピック「ベトナムの歴史における国家と法律」を改訂し、補足します。
歴史と地理の地理科目については、4年生、5年生、8年生、9年生のカリキュラムと12年生の地理を改訂および補足します。改訂は主に社会経済地域に関するもので、地域境界、省と都市の名前と数、面積、地域の人口、社会経済地域における経済発展資源と経済セクターの発展と分布、行政地図、ベトナムの人口地図、セクターと経済地域の地図などです。
歴史と地理の歴史サブ科目については、7 年生ではヨーロッパの歴史に沿った分岐、9 年生では 1986 年から現在までのベトナムの改革プロセスの分岐についてプログラムを修正および補足します。
先週、ベトナムの教育界にも朗報が届きました。4/4の生徒が国際情報オリンピック（IOI）2025に参加し、見事メダルを獲得したのです。金メダル1個、銀メダル2個、銅メダル1個です。金メダルを獲得したのは、ジャライ省レ・クイ・ドン高等学校12年生、レ・キエン・タンさんです。
出典: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-hoi-nghi-giam-doc-so-gddt-to-chuc-va-quan-ly-giao-duc-cap-xa-post742647.html
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