高等教育研修の規模には、大学院研修の数も含める必要があります。

ハノイ医科大学は、保健省から実務システム（1972年に専門医II、1974年に研修医および専門医I）における大学院生の研修を委託された最初の高等教育機関です。報告書によると、50年間で、同大学は51の博士課程、46の研究志向の修士課程、49の専門医II研修プログラム、33の専門医I研修プログラム、39の研修医研修プログラムを実施してきました。

文化社会委員会のグエン・ティ・マイ・ホア副委員長が4月29日午前、国会常任委員会監督代表団とハノイ医科大学との会合を主宰した。

特に、ハノイ医科大学は、寄生虫学や昆虫学、法医学、核医学、機能医学、形態学など、非常に希少で学生数が少ない分野で大学院教育を継続し、医療分野の研究センターやその他の研修施設向けの人材を育成しています。

ハノイ医科大学学長のグエン・フー・トゥ教授は、ハノイ医科大学における大学院教育への需要と研修規模は過去5年間で5,000人から2025年には6,424人に増加し、年間10%以上の成長率を示していると述べました。これは、ベトナム政府とラオス、カンボジア、モンゴル、ウクライナなどの国々との間で研修支援協定を締結している留学生を含む、学習者からの信頼度の高さを示すものです。

「研修規模の拡大にもかかわらず、学校は依然として質に重点を置いており、学習者の選択と評価、そして研修後の人材を活用するユニットの認定を通じて、ハノイ医科大学のブランドを認識しています」とグエン・ヒュー・トゥ教授は断言しました。

ハノイ医科大学は、教育法第43/2019/QH14号の施行に伴い、教育機関の研修の質の向上を促進するため、政令第99/2019/ND-CP号の一部条項を改正・補足することを提案する。この改正では、研修規模に関する内容の追加を検討し、修士課程（および同等課程）および博士課程（および同等課程）の研修生数を含めることを定める。修士課程（および同等課程）の学生数と正規課程の学生数を、修士課程（および同等課程）1人＝正規課程1.5人、博士課程（および同等課程）1人＝正規課程2人の係数を用いて換算することを許可する。

ハノイ医科大学は、医療研修分野を専攻する学生グループに対し、医療研修を特定の専門研修分野として検討することを推奨しています。学生数1万5千人未満の大学を設立する場合は、博士課程専攻を15以上、修士課程専攻を20以上確保するか、首相（または教育訓練大臣）の同意を得る必要があります。大学レベルから同一研修分野の専攻が5未満である高等教育機関の研修ユニットとして学校を設立する場合は、教育訓練大臣の同意を得る必要があります。

ハノイ医科大学はまた、保健医療分野特有の要因を考慮し、特に外国人や海外在住のベトナム人である上級専門家に対する政策・制度の面で、優秀な人材の採用、活用、そして処遇のためのメカニズムを構築することを提案した。保健医療分野における専門研修の学位・修了証制度に加え、学校・研究所モデルの発展を支援するメカニズム、そして国家教育制度における研修と学位（修士、博士）における蓄積された学習成果の移転に関する認定規定も必要である。

PGS.TS. Phan Thị Thu Hương, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng trường Trường Đại học Y Hà Nội phát biểu tại cuộc làm việc — 会議では、ハノイ医科大学の党書記兼大学評議会議長であるファン・ティ・トゥー・フオン准教授が講演しました。

ハノイ医科大学は、人材育成、特に医療分野における質の高い人材育成において、世界をリードする大学です。現在、16の学部課程の研修プログラムが開講され、研修が行われています。さらに、医師、歯科医師、看護学のモジュールを統合した3つのコンピテンシーベースの研修プログラムを完成・刷新し、多くの先進的な教育手法を適用することで、学生が主体的に学習できる環境を整え、研修の質を向上させています。

2025年3月現在、ハノイ医科大学には69の附属機関があり、そのうち7つは独自の印鑑と会計を有し、5つのセンター、6つの基礎部門、13の基礎部門、23の臨床部門、3つの学部で構成されています。人員面では、ハノイ医科大学の職員数は2,954名です。そのうち、教授20名、准教授146名、博士号取得者および同等資格取得者493名、修士号取得者および同等資格取得者945名、大学卒業者911名、その他の学位取得者439名です。

文化社会委員会の専任委員であるド・チ・ギア氏は、基礎専攻の一部が空白にならないように、研修とキャリアガイダンスのバランスを取ることに懸念を抱いている。

代表団は、ハノイ医科大学の人々の健康のケアと保護における長い伝統と多大な貢献に感銘を受け、大学がその役割と使命を遂行する過程で直面する法的規制に関する困難や課題を共有しました。また、大学院教育の質の維持と人材育成における大学の努力にも感謝の意を表しました。

作業部会の責任者で文化社会委員会のグエン・ティ・マイ・ホア副委員長は、特定の専攻には特定の人材育成が必要であることを強調し、ハノイ医科大学の勧告と提案は取りまとめられ、検討され、監視結果報告書に盛り込まれるとともに、教育法、高等教育法、職業教育法をはじめとする関連法の改正の際の検討事項にも盛り込まれるだろうと述べた。

ニュース: ニャット・リン。写真: ギア・ドゥック

出典: https://daibieunhandan.vn/quy-mo-dao-tao-giao-duc-dai-hoc-nen-bao-gom-ca-so-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post411930.html