ホーチミン市の未就学児における英語学習の現状の割合はどのくらいですか？

学校で英語を第二言語として普及させるためには、就学前教育の段階から効果的な取り組みが必要です。ホーチミン市は現在、どのようにこれを実施しているのでしょうか？

最近、ホーチミン市教育訓練局は、通達第50/2020/TT-BGDĐT号に基づき、就学前児童を対象とした英語習得プログラムの5年間の実施成果を評価するためのワークショップを開催しました。報告書によると、ホーチミン市では現在、約1,000人の教師が児童向け英語習得プログラムの実施に携わっています。

一般的な方法としては、幼稚園が教育訓練省の認可を受けた英語センターや課外活動センターと契約を結び、幼稚園児向けの英語習熟活動を企画すること、あるいは、施設が園児の保護者のニーズ、希望、同意に関する調査に基づいて、幼稚園児向けの英語習熟活動を企画することが挙げられる。

ホーチミン市における就学前教育の概要と、2025-2026年度の英語導入プログラムについて。

インフォグラフィック：トゥイ・ハン - AI

2025～2026年度には、ホーチミン市では1,832校中1,235校が児童向けの英語導入講座を実施する予定で、その割合は67.4%となる。また、独立系の幼稚園・保育園では、3,237クラス中858クラスが児童向けの英語導入講座を実施しており、その割合は26.5%となっている。

ホーチミン市の幼稚園・保育園における幼児への英語導入方法。

ホーチミン市教育訓練局によると、就学前児童（3～6歳）を対象とした英語導入プログラムは、通達50/2020/TT-BGDĐTの規定に従って実施されています。通達50/TT-BGDĐTに規定されている教材および学習リソースは、教育訓練省の承認を受ける必要があります。現在、24セットの教材および学習リソースが承認されています。組織方法は子ども中心で、プレッシャーのない楽しくリラックスした学習環境を作り出し、子どもたちのリスニング力とスピーキング力を伸ばすことを目的としています。

• 歌、韻、そして言葉遊び。
  
• 日常生活におけるシンプルなコミュニケーション形態。
  
• 身近な話題（自分自身、家族、学校、物、動物など）に関連する語彙や文型に慣れましょう。
  

子供たちに英語を紹介する一般的な方法としては、目的意識を持った学習活動、遊び心のある体験型活動、そして適切な祭りやイベントなどが挙げられる。

ホーチミン市教育訓練局は、2025年12月4日、通達第50/2020/TT-BGDĐT号に基づき、テクノロジーを活用したアプローチと市内の幼稚園における英語の統合を基本とした、就学前児童向けの英語習得の組織に関する文書を発行した。対象期間は2025年から2028年まで。

現在、ホーチミン市のタンディン区にある19/5市立幼稚園など、ホーチミン市の一部の認定幼稚園では、保護者へのアンケート調査とフィードバック収集の後、就学前児童向けの統合英語プログラムを試験的に実施している（子どもたちは、算数や身の回りの世界を学ぶといった身近な活動を通して英語に触れる）。

幼稚園で英語を学んでいる未就学児は何人いますか？

2025～2026年度には、市内全体で387,556人の未就学児がいます。下のグラフは、これらの未就学児のうち、2025～2026年度に英語に触れることになる人数を年齢別に示したものです。

教師は、英語を第二言語として教えるために、どのように訓練されるべきでしょうか？

「英語が真に第二言語となるためには、流行に惑わされず、生活環境の中に自然に溶け込むように、長期的かつ忍耐強いアプローチを追求する必要があります。子どもたちは母語と並行して第二言語を自然に吸収し、より高いレベルで英語を上手に学ぶための好ましい環境が整います」と、19/5シティ幼稚園の園長であるマイ・イェン・ハン氏は述べています。

ホーチミン市英語研究教育協会の理事であり、ホーチミン市ディアン区のファンチューチン小中学校・高等学校で英語教師を務めるチュオン・チャン・サン氏は、保護者に追加費用を負担させることなく、すべての子どもたちが公平かつ平等に英語に触れる機会を確保するためには、幼稚園に英語教師のポストを設けることを検討する必要があると考えている。同時に、幼稚園段階から英語の確固たる基礎を築くことで、小学校​​、中学校、高校で英語を学ぶ際に一貫性と効果を高めることができると述べている。

同時に、チュオン・チャン・サン師によると、未就学児は他の年齢層の生徒とは異なる方法で英語を学習する。そのため、教師は子どもたちが誤った学習や誤った記憶をしないように、高度な英語力を持つだけでなく、幼児教育、この年齢層の心理、そして子どもたちが協力して学習する意欲を持つように、教師と子どもたちの間に信頼関係を築く方法を理解する必要がある。

ホーチミン市の幼稚園児たちは、ゲームを通して英語に親しむ。

写真：トゥイ・ハン

教育訓練省によると、2030年までに幼稚園向けの英語教師が約1万2000人追加で必要になると見込まれている。修士号取得者のチュオン・チャン・サン氏は、効果的かつ費用対効果の高い解決策として、既に英語学の卒業生を擁する教育機関であれば、幼稚園教育に関する追加研修を提供できると提案している。あるいは、英語力の高い幼稚園教師を優先的に選抜し、必要な資格と習熟度を満たすための研修を受けさせることで、幼い子どもたちに英語を効果的に紹介し、学習させることができるようになるだろう。

さらに、長期的な視点から、チュオン・チャン・サン師は、大学が幼児向け英語教育の専門課程を新設すべきだと提言している。同時に、教員養成大学の幼児教育プログラムでは、卒業する幼児教師が英語を教えるために必要なスキルを身につけられるよう、3～6ヶ月の短期研修コースを提供すべきだとしている。

出典：https://thanhnien.vn/quy-mo-tre-em-tphcm-dang-hoc-tieng-anh-bac-mam-non-ra-sao-185260108084532344.htm