「使い捨ての本」の問題は何年も前から議論されており、それに伴う膨大な無駄がますます明らかになってきている。
2025-2026年度の始業まであと10日強となった今、多くの保護者は、子供たちが以前使っていた教科書を再利用するのではなく、前年度の教科書を再利用しなければならないのではないかと心配している。主な理由は、現在の制度では、各学校、さらには各クラスが、「Connecting Knowledge with Life」「Creative Horizons」「Kite」という3種類の教科書セットから1つを選択できるからだ。そのため、翌年度の生徒に古い教科書を寄贈してもほとんど意味がない。結果として、多くの教科書セットが一度しか使われずに廃棄されている。
例えば、フーディエン区のグエン・トゥイ・チャンさんの家族の場合、娘さんはグエン・ティ・ミン・カイ高校で11年生を終えたばかりですが、同じ区内の別の学校に通う息子さんは、姉の教科書を再利用できません。その理由は、息子さんのクラスでは娘さんの学校とは異なる教科書を使用しているからです。
「20冊近くの教科書を売らなければならなかったのは残念ですが、たとえ無料で譲ったとしても誰も必要としないだろうと思い、古紙として売るしかありませんでした。遠隔地の生徒に送ることも考えましたが、彼らの学校でこのカリキュラムが教えられているかどうかわからなかったので、その考えは諦めました」とトランさんは語った。
複数の教科書を再利用できない2つ目の問題は、付属のワークブックが、生徒が解答を直接ワークブックに記入しなければならない選択式問題で構成されていることです。多くの学校では、生徒にワークブックの練習問題を解くことを義務付けていないにもかかわらず、保護者にはすべてのワークブックを購入させるという、実に不条理な状況になっています。例えば、「Connecting Knowledge with Life」シリーズの10年生、11年生、12年生向けのコンピュータサイエンス、 経済学と法学教育、数学、物理学のワークブックでは、指定された2種類の問題形式（選択式と記述式）のうち、生徒は解答を直接ワークブックに記入することしかできませんが、記述式問題はノートに記入する必要があります。
同様に、11年生向けの経済学と法律教育のワークブックでは、解答欄に多くの制約があり、例えば、文字が小さかったり、行間が狭かったり、生徒が自分の考えを書いたり、脚本を作成したり、短い劇を書いたりするためのスペースが不十分だったりする。
教育専門家は、教科書はあくまでも手引きとして設計されるべきであり、練習問題は別のノートで行うべきであるという点で意見が一致している。そうすることで、教科書を保存し、将来の世代のために再利用することができるからだ。
新学期が近づくにつれ、教科書の利用状況の悪さは多くの親、特に経済的に恵まれない家庭の親にプレッシャーを与えている。さらに、毎年何千万セットもの教科書が購入されているが、その多くは実際には必要のないものであり、大きな無駄を生み出している。2024～2025年度には、全国の小中学生約2300万人、教科書1セットの平均価格約30万ベトナムドンで、教科書に約7兆ベトナムドンが費やされることになる。教科書を再利用すれば、ベトナムは年間数兆ベトナムドンを節約できる可能性がある。
8月13日、 国会常務委員会は、教育法の一部の条項を改正・補足する法案について意見を表明した。代表問題委員会のグエン・タイン・ハイ委員長は、学生が教科書に書き込みをしなければならなくなり、教科書が使えなくなり、大きな無駄が生じる事態を避けるため、法案を調整すべきだと提言した。
わずか1年しか使われずに捨てられる何百万冊もの本は、長年にわたる深刻な無駄遣いです。今こそ、本を「買って捨てる」だけのものから、真に持続可能な知識の源泉へと変える時です。そうすることで、何百万もの家庭が毎年無駄遣いを強いられる現状を打破できるでしょう。
出典：https://hanoimoi.vn/sach-giao-khoa-dung-mot-lan-lang-phi-den-bao-gio-713564.html
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