AI「家庭教師」
ニンビン省の多くの高校生は、夜遅くまで大量の教材を暗記するのではなく、より少ない時間でより効果的に学習するという新しい方法に移行しつつある。AI、学習アプリ、オンライン学習グループなどが「学習アシスタント」となり、生徒たちが試験対策を積極的にパーソナライズできるよう支援することで、「たくさん勉強する」という考え方から「賢く学ぶ」という考え方へと変化している。
5月下旬、高校卒業試験が近づくにつれ、トンヴァントラン高校（イイェン村）近くの静かなカフェは、多くの12年生にとって「自習室」となった。しかし、生徒たちは分厚い教科書を何冊も持ち歩く代わりに、タブレット、ヘッドホン、そして短いメモだけを持参する生徒が多かった。
12年A1組の生徒、グエン・ミン・アインさんは、ノートパソコンの画面に向かいながら、数学の問題に取り組み、同時にAIチャットボットとやり取りして間違いがないか確認していた。彼女は、今年の学習方法は以前とは全く違うと語った。
「以前は、大量の練習問題を詰め込んで夜更かしして勉強していましたが、あまり良い結果は得られませんでした。今はAIを使って自分の弱点を分析し、学習ツールを使って時間を管理し、小さなトピックごとに勉強しています。おかげでストレスがずっと少なくなりました」とミン・アンさんは語った。
ミン・アインだけでなく、ニンビン省の多くの高校生が「スマートな自主学習」という傾向を発展させており、教師に完全に頼ったり、多数の補習授業に出席したりするのではなく、自ら積極的に適切な学習方法を考案している。
数年前までは、オンライン学習は主にビデオ講義の視聴に限られていたが、現在では学生はテクノロジーをより効果的に活用して、学習をパーソナライズする方法を知っている。
フォン・ドアン村のミトー高校では、12年A3組の生徒たちが数ヶ月にわたり、Discordプラットフォーム上でオンライン学習グループを運営している。毎晩、メンバーは一緒に問題を解いたり、資料を共有したり、間違いを訂正したり、知識をまとめる担当者を決めたりしている。
特筆すべきは、AIが「教育アシスタント」として活用され、授業内容の要約やマインドマップの作成から、重要な質問を投げかけたり、個々の能力に合わせた復習問題を作成したりするなど、あらゆる段階をサポートしている点である。
トン・ヴァン・トラン高校（イ・イェン村）の技術応用授業。12A3組の生徒、トラン・ドゥック・マンさんは、文学の授業で自分の論理的思考力を確認するためにAIを活用していると語った。「アウトラインや段落を入力して、どの部分に論拠が欠けているか、論理が不十分かをAIに尋ねます。そうすることで、間違いをより早く見つけることができるんです」とマンさんは話した。
英語では、多くの学生が発音練習アプリ、チャットボット、AI搭載の語彙学習システムなどを活用している。歴史や地理では、従来の丸暗記学習ではなく、電子フラッシュカードやデータ視覚化ツールを使用している。
多くの教師によると、注目すべきは生徒たちがどのようなテクノロジーを使っているかではなく、学習に対する考え方の変化だという。生徒たちは、広範囲に学習するのではなく、自分の能力を分析し、目標とする成績を設定し、重要な内容を選び、学習時間を最適化するようになっている。
タンミン村のリーニャントン高校で文学を教えているダオ・ティ・ディエウ・リン先生は、「今の生徒たちはテクノロジーへの適応力が非常に高い。多くの生徒がAIを使って学習計画を立てたり、独自のテストを作成したり、知識を体系化したりする方法を知っている。これは、彼らが受動的な学習から能動的な学習へと移行していることを示している」とコメントした。
しかし、リン氏は、AIが真に役立つのは学生が情報を取捨選択できるようになった時だけだと考えている。「AIが悪用されたり、機械的にコピーされたりすれば、非常に危険です。今の教師の役割は、知識を伝えるだけでなく、学生が学び方、情報の検証方法、批判的思考の仕方を指導することでもあります」と彼女は述べた。
ニンビン省から2025年度高校卒業試験に参加する受験生たち。ストレスを軽減するために、「賢く学ぶ」ことを心がけましょう。
かつては、試験のプレッシャーから多くの学生が予備校に通うという過酷な状況に陥っていた。しかし最近では、よりバランスの取れた学習方法を選ぶ学生が増えている。
リーニャントン高校の生徒、グエン・ホアン・ギアさんは、以前は毎週ほぼすべての補習授業に出席していたと語った。しかし、勉強すればするほど、疲れと混乱が増していったという。
「高校3年生になってから、課外授業を減らして、計画的な自習に時間を割くようにしました。ポモドーロテクニックに基づいた時間管理アプリを使って、毎日の目標を小さなステップに分解しているのですが、以前よりも効果的だと感じています」と、ンギアさんは語った。
優秀な生徒だけでなく、多くの平均的な生徒も、この新しい学習方法のおかげでモチベーションを見出した。
リーニャントン高校では、12年生の生徒たちが独自のTikTokチャンネルを開設し、知識を記憶するためのコツや授業内容を短い動画形式で共有しています。この「共有することを学ぶ」というアプローチは、生徒たちが授業内容をより深く掘り下げ、学習意欲を維持するのに役立っています。
教師たちによると、スマートラーニングのトレンドは、試験期間中の生徒の心理的プレッシャーを軽減するのにも役立つという。
ミートー高校の数学教師であるグエン・ティ・カイン・リー氏は、過去には多くの生徒が「勉強すればするほど良い」という考え方を持っていたため、学習過多につながっていたと考えている。
「今では、生徒たちは知識の選び方、重要な種類のレッスンに集中する方法、そして自発的に支援ツールを探す方法を知っています。これは時間の節約になり、より安定した精神状態を維持するのに役立ちます」とリー氏はコメントした。
しかし彼女は、スマートラーニングとは表面的な学習や、テクノロジーに完全に依存することではないとも指摘した。
「AIは学生の思考プロセスに取って代わることはできません。テクノロジーはあくまで補助的なツールであり、核となるのは自己規律と自主的に学習する能力です」とリー氏は強調した。
ニンビン省の多くの親たちも、子供の教育に対する考え方を変え始めている。詰め込み式のスケジュールで勉強を強要するのではなく、学習効果や精神的な健康をより重視するようになっているのだ。
イェンイェン村に住む高校3年生の保護者、グエン・ティ・ランさんはこう語った。「以前は、子どもが安心感を得るためには、たくさんの個別指導が必要だと思っていました。でも今は、子どもが自分で勉強計画を立て、教材を探し、必要な時には積極的に先生に質問する姿を見て、プレッシャーが軽減されました。」
急速なデジタル変革が進む中で、学習はもはや従来の教室に限られたものではなくなりました。インターネットに接続されたスマートフォンやコンピューターさえあれば、学生は数多くの学習リソースにアクセスし、独自の学習方法を構築することができます。
実際には、学生たちは自主学習やデジタル環境への適応において、ますます積極的になっている。「たくさん学ぶ」ことから「賢く学ぶ」ことへと、多くの学生が徐々に自主学習能力を身につけつつあり、これは今日の教育環境において非常に重要な要素となっている。
ニンビン省の高校教師によると、「スマートな自主学習」というトレンドが卒業を控えた生徒たちの間でますます人気を集めている。多くの生徒は、散漫な学習方法ではなく、AI、時間管理アプリ、電子フラッシュカード、オンライン学習グループなどを活用して、自分に合った復習方法を取り入れている。これらのデジタルツールは、生徒が時間を節約し、弱点を特定し、試験期間中のストレスを軽減するのに役立っている。
出典: https://giaoducthoidai.vn/san-sang-cho-mua-thi-nhung-nguoi-hoc-thong-minh-post778869.html
コメント (0)