Báo Tiền Phong•08/08/2025親たちは子供たちのために教科書や学用品を購入する。写真：グエン・ズン
教育と学習におけるぎこちなさ。
省と市の合併直後、C00科目群（文学・歴史・地理）を履修している子供を持つ多くの親が懸念を表明した。ホーチミン市12区在住で、まもなく高校3年生になる子供を持つゴック・タンさんは、「うちの子は高校1年生の頃からこの科目群を履修しています。ところが、教科書の内容が実際の地理的な場所と一致しなくなってしまいました。教科書と現実が全く違うので、子供が試験でどれだけ良い成績を取れるか心配です」と語った。
保護者だけでなく、多くの学校も混乱している。学校名、行政区域、地図などの変更は教育内容に直接影響を与えるが、 教育分野からの指針はまだ一貫していない。ホーチミン市の多くの学校は、教育訓練省からの指示を待つ間、教育内容を柔軟に調整している。
ヒエップタン小学校の校長、グエン・ティ・ミン・グエット氏は、教育訓練省から新しい地名に関する公式文書はまだ出ていないと述べた。教師たちは、地元の情報源から独自に情報を調べて授業を行う必要がある。今のところ、同校はホーチミン市に関する知識の指導を優先しており、その後、ビンズオン省とバリア・ブンタウ省に関する内容を導入する予定だという。
教師たちは、評価やテストは通達32号に厳密に従って行われる、つまり教師が教えた内容がテストされると主張しているものの、標準化された教材がないため、教師は生徒に不正確な情報を提供しないように、調査や相互参照に多くの労力を費やさざるを得ない。
ホーチミン市のチャン・ダイ・ギア英才高等学校の歴史教師であるグエン・ティ・フエン・タオ博士によると、省や市の合併、地方自治体モデルの変化は、社会科学、特に歴史と地理に直接的な影響を与えているという。
すべての教師が新しい管理システムに精通しているわけではありません。そのため、教育分野は移行期間中に教師向けの研修を早急に実施し、補助教材を作成する必要があります。公式に改訂された教科書がまだ入手できない場合は、学生の公平性と安定性を確保するため、学期末試験と卒業試験は旧カリキュラムに準拠すべきです。
現在使用されている教科書は引き続き使用されます。
以前、教育訓練省は、省レベルの行政単位の再編と二層制地方自治体モデルの導入に関連する内容を迅速に更新することを目的として、複数の教科のカリキュラム改訂案に関する意見を各省の教育訓練局に求める文書を発行しました。これは、教科書を改訂して新たな現実と整合させるための重要な法的根拠となります。
教育訓練省によると、直接影響を受ける科目は、歴史と地理（4年生から9年生）、地理（12年生）、歴史（10年生）、公民教育（10年生）です。これらの科目のカリキュラムは、社会経済的な地域境界、州/市の数と名称、人口、地域、行政経済地図、憲法と政治制度の内容など、内容面で調整され、各地域の行政境界の変更と新たな開発資源を正確に反映することが期待されています。
ティエンフォン紙の記者とのインタビューで、ベトナム教育出版社の理事兼副編集長であるグエン・ヴァン・トゥン准教授は、出版社は傘下の各部署に対し、必要な学習成果、知識、データ、地名、地図、図表、行政境界の変更や二層制政府に関連する社会経済情報に関する原稿を整理し、編集委員会が内容を検討・編集し、改訂に関する指導を受けるために教育訓練省に報告するよう指示したと述べた。
「教育訓練部が改訂カリキュラム内容を発表した後、出版社は直ちに教科書の改訂作業に取り掛かり、所定の手続きに従って教育訓練部に提出し、審査と承認を受ける予定です」と董氏は述べ、さらに「教科書改訂の原則は、必要な学習成果に厳密に従い、情報、データ、地名、地図などを完全に更新しつつ、中核となる内容の変更は最小限に抑えることです。改訂によって科学的かつ現代的な基準が確保され、国際的な教科書の質に近づき、カリキュラム目標に定められた学習者の能力と資質を継続的に育成していきます」と断言した。
董氏によると、教育訓練省の指示に従い、教科書が行政区域や地方自治体の状況を反映するように改訂・更新されるまでの間、教師と生徒は現行の教科書を引き続き使用するとのことだ。教育訓練省は、学校と教師が地域の実情や地方自治体の状況に合わせて教材、授業内容、教科内容を積極的に調整すべきであるという認識のもと、この件に関して具体的な指導を行う予定である。
出典: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo
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