先生たちは何を望んでいますか？

本当の勉強、本当のテスト

世論は教育分野における学力問題について常に不満を抱いています。国際舞台での輝かしい実績と輝く金メダルは誇るべき点です。しかしそれ以外にも、生徒が得点を上げるために優遇され、目標を達成するためにミスを無視するという状況が依然として発生しています。

新しい年には、学生の能力の評価がより実質的で、より緊密で、より客観的かつ公平なものになることを私たちは望んでいます。学校に通うすべての若者に、学ぶ努力をする喜び、テストのたびに成績が上がる喜び、学年末に賞状に触れる本当の喜びをどう感じてもらうか…。

傾向に応じて追加の指導を制限する

学習者にニーズがあり、教師がその教育的才能を活かして子どもたちの知識や能力をサポートし向上させるのであれば、追加指導や追加学習は必ずしも悪いことではありません。しかし世論は、わが国の家庭教師について、パズルの別の部分を目の当たりにしています。つまり、子供たちは、過密な家庭教師スケジュールのせいで、呆然とするまで勉強し、子供たちは、家庭教師のスケジュールによって食事の時間が削られるため、子供時代を失うほど勉強します。眠ってリラックスし、休んで、楽しんで、つながりましょう。

家庭教師を、競争に突入するそれぞれの要因が疲弊しているような運動にさせないでください：子供たちは一生懸命勉強し、親は授業料を払うために一生懸命働き、世論は制度の隠れた隅っこを絶えず「非難」します。事態は深刻で、当局は状況を是正する解決策を見つけるのに苦労している。

幸せな学校づくり

校内暴力は常に「ホットな」キーワードであり、オンラインに投稿された喧嘩の動画のせいで、学校のドアの後ろにある友好的で穏やかで団結した愛に満ちた環境が混乱する原因となっています。教師が怒り、理性を失い、いたずらをしたり、教師倫理に従わない行動をとったりする場面があります。親が子どもの教師やクラスメートに対して非人間的な行為をする場面もある。 7年生の児童が教室の隅で先生を取り囲み、スリッパを先生の頭に投げつけたという悲しい書き込みもありました…。

暴力の芽を防ぎ、幼い子どもたちに善良な性質を根付かせることは、学校、家族、社会の責任です。知識や能力の向上に焦点を当てるのではなく、学習者の資質や道徳的な側面にもっと注目して学習者を育成しましょう。ライフスキル、特に感情の調整スキル、対立の制御、問題解決を強化し、すべての若者が、殴る、裸にする、撮影する、拡散するという傲慢な行動の背後にあることを認識します。オンラインになると、体と心の両方に無数の傷跡が残ります。

総合科目についてはすぐに解決策が必要です

GDPT 2018 プログラムは最終段階に入り、最終書籍の草稿が完成しました。しかし、現時点では教育セクターはいまだ苦戦しており、世論は総合科目の質について懐疑的だ。最近、教科書の社会化を背景に国定教科書を編纂するという教育訓練省への提案は、際限のない懸念を引き起こし続けている。

教育は国の最重要政策です。教育におけるあらゆる改革や革新は、「たった 1 つの間違い」で大きな間違いを招く可能性があるため、本当に慎重でなければなりません。したがって、私たちは、総合科目と教育訓練省が編纂する教科書の曖昧な運命を正確に方向づける、合理的で効果的かつ実践的な政策決定を行うことを望んでいます。

教師不足の問題を解決する

進歩的な時代の流れに合わせてプログラムや教科書を刷新することは避けられない要求です。しかし、完全なプログラムと教科書は、どんなに優れたものであっても、イノベーションの精神を伝え、イノベーションの目標を実現するという教師の役割に代わることはできません。残念ながら、教育界は悲しい統計を受け続けている。規定の基準によれば、2022年から2023学年度の終わりまでに、国全体で幼稚園と高校の教師が118.253万2022人不足している。これに伴い、２０２２～２３年度には９２９５人の教員が離職した。

教師不足は深刻で、採用リソースも不足しており、離職傾向は止まる気配がありません。これが大きな障害となり、教育改革の取り組みは幾多の困難に直面することになる。頭脳流出現象を防ぎ、有資格の教育職員チームを補充することが緊急の必要性である。私たちは、教育セクターが特別な採用メカニズムを備え、自分の職業を愛する人々や子供たちが仕事を続けることができるよう、インセンティブを高め、プレッシャーを軽減することを望んでいます。

2024 年の新年には、教育イノベーションによる画期的な利点がもたらされることを願っています。