草案によると、高校1年生（10年生）への入学方法は、学業成績に基づく選抜と入学試験の2種類となる。選抜方式の場合、基準となるのは、前期中等教育課程または前期中等教育継続課程における生徒の行動および学業成績である。留年した場合は、留年した年度の成績が用いられる。
入学試験の実施方法については、数学、文学、そして教育訓練部が中学校課程の残りの科目から無作為に選定する1科目の3科目があります。3科目目は毎年3月31日までに発表されます。専門高等学校への入学には、各専門分野ごとにさらに専門試験科目が設けられています。
10年生入学試験の科目を無作為抽選で決定するという提案が発表された後、生徒、保護者、そして多くの専門家や教師から懸念や不満の声が上がっている。ほとんどの人が、生徒がより効果的に準備できるよう、試験科目は固定すべきだと提言している。
ハノイ市ホアンマイ区リンダム中学校の教師、グエン・フオン・ンガ氏は、10年生入学試験の出題科目を早期に発表または定義することで、教師、生徒、学校が授業、学習、復習のスケジュールをより積極的に進めることができると述べた。ハノイの教師たちは長年の指導経験に基づき、生徒が良い成績を収めるためには、試験範囲の科目の授業、学習、復習により多くの時間を費やすことが不可欠だと考えている。旧教育プログラムと新教育プログラムの両方の目標は、生徒に一般知識を身につけさせることである。
ハノイでは長年、10年生の入学試験は数学、文学、外国語の3科目で構成されていました。2019年からは、毎年3月に4科目目が発表されるようになりました。しかし、この4科目制の試験方法は2019年と2020年の2年間しか実施されませんでした。2021年から現在まで、新型コロナウイルス感染症のパンデミックの影響による生徒への負担を軽減するため、ハノイでは数学、文学、外国語の3科目による安定した試験方法が維持されています。
同様に、ホーチミン市では長年にわたり、10年生入学試験で数学、文学、外国語の3科目の試験を受けてきました。ホーチミン市教育訓練局長のホー・タン・ミン氏は、現状のまま、10年生入学試験の3科目目の選択において自主性を維持し、認めたいとの意向を表明しました。各地域は、それぞれの状況や特性に応じて、独自の教育開発戦略を策定しています。
10年生入学試験と科目選択に関して、先日行われた定例政府記者会見で、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、同省が3科目目の選択方法について様々な方法を検討していると述べた。これには、今年は社会科学、来年は自然科学、その翌年は別の科目を選択する方法や、抽選による選択方法などが含まれる。教育訓練省は過去10年間、10年生入学試験の実施状況について包括的な調査と徹底的な評価を実施してきた。その結果、枠組みと権限の分散化がなければ、管理には依然として課題が残ることが明らかになった。トゥオン副大臣は次のように説明した。「統計によると、この方法は基本的に安定している。科目数に関しては、ほとんどの省が3科目を選択している。3科目目は何にするべきか？外国語、コンピュータサイエンス、それとも何か別の科目か？統一された規則がまだないため、一貫性がなく、中央政府の管理を監視・評価することが難しく、学校レベルでの教育水準全体の評価も困難になっている。」
ファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、3科目目の選択方法は最も重要な検討事項である。地方自治体に選択を委ねると、地方長の主観的な意向に影響され、多くの悪影響が生じる可能性がある。しかし、固定科目を選択した場合、教育省は丸暗記学習や偏った学習状況が生じることを懸念している。そうなると、新カリキュラムで求められる資質や能力を生徒が十分に身につけることができなくなる。現在、教育訓練省は草の根レベルからの意見を聴取しつつ、統一的な国家管理規則を確保し、2018年度一般教育計画の目標に基づき、各教育段階に適した科学的な評価と成果を確保するという原則に基づき、通達案を作成するための意見収集を進めている。
ディン・ティエン・ホアン高校（ハノイ）理事長のグエン・トゥン・ラム博士は、教育訓練省が3科目すべてに固定点数の試験を実施すると学習の偏りを招くと懸念しているのは理解できると述べている。しかし、もう一つ考慮すべき点がある。試験科目をランダムに選択するということは、どの科目も試験科目になる可能性があり、結果として生徒がすべての科目の対策のために追加の個別指導を必要とする可能性があるということだ。したがって、試験が学習効果を高めるかどうかを適切に評価する科学的研究がないため、試験科目をランダムに選択するという選択肢は慎重に検討する必要がある。
出典： https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html
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