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現在、高等学校における復習作業は最終段階に入り、主に知識の体系化と受験スキルの指導に取り組んでいます。試験で好成績を上げるため、多くの地域の教育関係者は効果的な復習と知識定着のための解決策を提案しています。 バクザン省では、バクダン・コア教育訓練局副局長によると、地元の教育関係者が12年生（12年生）を対象に模擬試験を実施しました。
模擬試験の結果に基づき、学校は適切な対策を講じることで復習の質を向上させ、生徒の心理面、知識面、受験スキルの向上を支援します。模擬試験の復習プロセスにおいて、学校は生徒が卒業試験の構成に慣れるよう支援し、学校、家庭、生徒間の連携を強化して、次の試験に向けた準備を強化します。
この試験は、学生の学習成果を評価するだけでなく、大学や短期大学が学生を入学させる際の基準にもなります。そのため、バクザン省教育訓練局は、各学期および学年全体を通して、学生の学習成果を誠実かつ客観的に評価するよう、学校に要請しました。また、各学校は試験を通じて学習成果を比較・対照し、各学生の学習進捗状況を把握することで、適切な復習セッションを実施しています。
現在の「スプリント」段階において、教育機関は、専門能力と豊富な経験を持つ教員を、経験の浅い教員が試験準備の組織運営を補助する役割に割り当て、優秀な生徒を成績の低い生徒のサポートに割り当てています。試験準備プロセスにおいては、教育部は定期的に検査を行い、学校を迅速に指導・支援します。
ハノイでは、教育訓練省が試験日まで学校で生徒向けの復習会を開催するだけでなく、テレビで復習することを生徒に奨励しています。教育訓練省のトラン・テ・クオン局長は、2024年には市内で10万人以上の高校3年生と約5,000人の自主受験生が高校卒業試験を受験すると述べました。
そのため、本省は、授業における生徒の指導と復習を支援するための様々な活動に加え、地域の高校から文学、数学、英語の3教科の優秀な教員を選抜し、テレビやデジタルプラットフォーム上で生徒向けの復習セッションを開催しています。選抜された優秀な教員チームは、6月26日までの各復習期間において、講義内容と知識定着のための演習の作成を担当し、生徒が最大限の効率で自習できるよう支援します。
学校の今の役割は、復習状況を綿密に把握し、知識を体系化し、生徒が試験の4つのレベル、すなわち「認識」、「理解」、「応用」、「高度な応用」を理解できるよう支援することです。ティエンフォン高校（ハノイ県メーリン区）12Dクラスのブイ・ティ・カン・リンさんは、先生方が毎日復習問題を提示し、授業中に採点してくれるため、苦手な生徒は継続的に追加の知識を得ていると話しました。「午前と午後は、授業中に友達と試験の復習をします。夕方は、基本的な問題で間違えないように、一人で知識を復習し、より多くの種類の試験問題を練習します。次の試験に備えて、試験の規則だけでなく、知識とスキルも習得しました」とリンさんは語りました。
ティエンフォン高校の文学担当教師、グエン・ティ・マイ・アン先生は、生徒の復習を担当する教師は常に、復習に時間を割り当て、適切にテストを受けるよう指導していると述べました。マイ・アン先生は、「担任と文学担当教師の両方として、私は教師同士、教師と保護者の間の架け橋となり、生徒が迅速かつ効果的に復習し、情報を理解できるよう支援しています」と語りました。
グエン・ジャー・チュー高等学校（ハノイ市ロンビエン）の校長であるレ・チュン・キエン先生は、教育訓練省の参考試験問題と生徒のアンケート結果に基づき、現在、学校では実践的なニーズに合わせて生徒の希望とレベルに応じて復習クラスを編成していると語った。
5月15日より、学校は生徒一人ひとりを対象にアンケート調査と模擬試験を実施し、その結果に基づき、3回のテストで5点未満の成績を収めた生徒には、別途補習授業を実施します。理解の遅れや学習意欲のなさなどにより、授業内容を十分に理解できていない生徒については、保護者の皆様に、動画で質疑応答をまとめた概要資料を送付し、自宅で復習するよう指導します。規定の期日までにテストを完了していない生徒については、担任が教科担当と連携し、登校を指示し、テストを担任に返却し、理解できた時点で退校となります。
学校はまた、保護者に対し、健康、食品の安全、交通安全、事故や怪我の予防に注意を払い、特に子供が高い成績を達成できるように自主学習計画を立てることを推奨しています。
教育専門家によると、復習の質を向上させるには、学校は専門家グループやチームの指導を強化し、公開されている参考テストの問題の種類、レベル、内容を分析し、生徒の能力に合わせて計画を調整する必要がある。教師は、生徒が参考テストの知識単位に関連する内容を含む、様々な種類の問題に慣れるよう指導し、生徒が復習して実践できる模擬試験セットを用意する必要がある。
今年の試験の要件はあまり変わっていませんが、要求される知識の量が非常に多いため、教師は知識の確認と生徒の受験スキルの確認に時間を費やす必要があります...
2024年度は、2006年度一般教育計画に基づき実施された高校卒業試験の最終年度です。そのため、見直し作業は基本的に安定しており、実用知識の応用に関する内容に若干の調整を加えたのみで、2018年度一般教育計画に基づき学習者の能力と資質を評価する方向性に徐々に近づいています。2024年度試験の見直し内容は、認識、理解、応用、高度な応用という試験の4つのレベルに忠実に従い、卒業試験の目標と一致しています。
学校は、学習者の能力に応じて、応用レベルから応用レベルまで、様々なタイプの問題で生徒を分類し、復習セッションを実施します。これは、卒業認定や大学・短期大学への入学要件を満たすためのものです。学校は試験の要件を厳密に遵守し、生徒の状況に適した柔軟な復習セッションを実施する必要があります。
（NDO）によると
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