なぜ教育訓練省に教師を採用する完全な権利を与えることが提案されているのですか?
教育分野における権限の分割に関して、教育訓練省は、採用、使用、任命、訓練、評価、異動など、教師と教育管理者のチームを管理する全権限を州教育訓練局に割り当てることを提案した。
この情報を受けて、多くの教育訓練省、特に教師が不足している省は、これを地域の教師不足を克服する重要な機会とみなしています。 ハザン省教育訓練局のグエン・クアン・チ氏はタン・ニエン記者に対し、同省では現在、教育部門の定員に比べて3,000人の教師が不足していると語った。
そのため、トリ氏によると、教育訓練省に職員の採用、動員、ローテーションの権限を付与する際には、教育訓練省は教職員の適切な見直しと再配置、キャリアガイダンスの提供、不足している教科の教師への研修の指示、州全体での教職員の積極的な共有とバランス調整などを検討する必要があるという。
教育訓練省は、州教育訓練局に教師採用の全権限を与えることを提案した。
写真：ダオ・ゴック・タック
トリ氏によると、教育部門に教師採用の責任が与えられる場合、教育部門は、州独自の教師研修を命じる仕組みを作るために州と協議するなど、さまざまな方法を見つけなければならないだろう。
教育訓練省教員・教育管理者局長のヴー・ミン・ドゥック氏は、「この法案が承認されれば、教育分野は教員に対する長期的なビジョン、発展の傾向、そして教員の質に対する要件を考慮した包括的な戦略を確実に策定できるようになります。これにより、教育分野は、現在よりも実際のニーズに近い、より積極的な研修の発注や教員の採用が可能になります」と述べました。
Sコミューンを合併し、行政区分による登録を廃止する
ドンタップ省国会議員ファム・ヴァン・ホア氏は、教育分野に割り当てられた採用は非常に適切であると述べた。ホア氏はまた、教師の異動の問題を取り上げ、省や自治体の合併の状況に合わせて適切な設計を適用する必要があると述べた。
地区レベルの廃止は、すべての教育訓練部門の廃止も意味します。長い間、幼稚園、小学校、中学校は教育訓練省の直接的な専門的管理下に置かれてきました。例えば、現在、ハノイの教育訓練局の組織構成は数十人程度で変動することが多いが、中間管理職の仕事が多く、学校の採用、動員、職員の任命、財政といった最も重要な業務は教育訓練局が担当していない。
教育訓練省は、一般教育機関（初等・中等）、幼稚園、コミュニティ教育モデルの再編成に関するすべての権限（設立、運営許可、停止、解散、合併、形態の転換の権利を含む）をコミューンレベルの人民委員会に移譲する提案を起草中であると発表した。教育訓練省は、教育の国家管理における地方分権と権限委譲に関する政令案について、「条件、基準、事後監査を伴う地方分権」の方向で策定し、透明性、標準化、全国的一貫性を確保した。
この提案に賛同し、マリー・キュリー・ハノイ学校委員会委員長のグエン・スアン・カン教師は、合併後は幼稚園、小学校、中学校までの学校制度をコミューンレベルで管理するのが適切だと述べた。しかし、多くの場所では地区全体で高校が 2 ～ 3 校しかないため、高校レベルでは現在の省の管理権限を維持する必要があります。
また、コミューンレベルでの合併の際に学校を再編すべきかどうかという疑問も多くの意見で提起されている。教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は最近、クアンニン省人民委員会と協力して、学校は教育の目的に適していないため統合されるべきではないと述べた。グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、行政単位の再編にあたっては、教育機関の正常な運営を確保することを優先し、行政単位の変更時に教育機関を機械的に合併するべきではないと断言した。孫氏は「装置を安定させ、あらゆる面を徹底的に評価した上で、必要に応じて見直し、再編する」と語った。
高等学校レベルでは、現在の省の管理権限を維持すべきである。
写真: ダオ・ゴック・タック
教育分野における国家管理について、グエン・キム・ソン大臣は、部局レベルと町レベルの間で責任分担が必要だが、厳格にする必要はないと指摘した。教育部門の責任者は、いくつかの統計を引用しながら、平均して各コミューンには7,000人の学生がおり、コミューンレベルで2人の教育管理官が存在すると予想されると述べた。 「これらの公務員の機能、任務、権限を明確にするための全国的な研修が行われるだろう」と孫氏は述べた。
また、行政単位の再編に関連して、大臣は、2026～2027年度には、すべてのレベルでの入学の原則が行政境界に従って実施されるのではなく、学生が居住地に最も近い教育機関に通学することを保証する入学原則が適用されることが予想されると述べた。
教育に関する69の州の管理内容が地区レベルに割り当てられています。
教育訓練省は、現在、地区レベルの人民委員会に割り当てられている教育に関する国家管理内容69件をこれまでに特定しており、これらは二層制の地方自治体組織モデルに適した方向に調整する必要があると述べた。
したがって、同省は36のコンテンツ（52％を占める）を教育訓練局に分散化し、33のコンテンツ（48％を占める）をコミューンレベルの人民委員会に移管することを提案した。この提案は、管理能力と実際的な要件の慎重な分析に基づいて作成されており、強力な地方分権の原則を確保しながらも、専門知識の緩みや分割は起こさないようになっています。
出典: https://thanhnien.vn/tuyen-dung-giao-vien-quan-ly-truong-ra-sao-khi-bo-cap-huyen-185250528223119738.htm
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