クアンフー区が主催するこの活動は、歴史などの伝統的な科目に対する生徒たちの創造性を発揮し、革新的なアプローチを示すことに貢献している。
コンテスト開始当初から、様々な学校の教師と生徒から熱烈な参加が寄せられました。各学校はアイデア出しとプレゼンテーションに多大な努力を注ぎ込み、教育現場での活用度が高い、多種多様で豊かな作品が数多く生まれました。特に注目すべきは、 科学、技術、工学、数学の知識を融合させ、歴史上の出来事を生き生きと視覚的に再現した作品群です。
地域の中学校3校から提出された9つのSTEMプロジェクトのうち、3つは歴史に関連したものです。その代表例が、タイ・フィエン中学校の生徒であるグエン・ティ・ミー・トゥアンさんとホー・ゴック・バオ・トランさんによるプロジェクト「人形劇『歴史的瞬間』」です。このSTEMプロジェクトのアイデアは、9年生の美術カリキュラムにおけるキャラクターデザインと人形劇の授業から生まれました。
学生のホー・ゴック・バオ・トランさんは次のように述べています。「1975年4月30日午後、私たちの戦車が独立宮殿の門を突破した歴史的な出来事は、単なる軍事的勝利ではなく、独立と国家統一の時代を切り開いた決定的な瞬間でした。この教材を通して、学生たちが視覚的で身近な方法で歴史的知識を吸収してくれることを願っています。歴史の授業だけでなく、文学や公民教育の授業にも活用できるでしょう。」
グエン・クエン中学校の生徒たちが制作した「1954年のディエンビエンフー戦役を再現したLED照明ジオラマ」も、コンテストで高い評価を得ました。このジオラマは、地形や戦場を細部まで忠実に再現し、LED照明システムを組み合わせることで、味方軍と敵軍双方の攻撃と防御を視覚的に表現するなど、精緻な作りとなっています。照明効果と科学的な配置により、観衆は各段階における戦役の進行を容易に追うことができ、フランスに対する抵抗戦争における我が軍と人民の輝かしい勝利の一つをより深く理解することができます。
同区の文化社会局長であり、今回のコンテストの審査委員長を務めるグエン・ティ・タム・ヒエン氏は、今年の応募作品で注目すべき点は、教育における実践的な応用を重視していることだと述べた。多くの作品は単なる展示モデルではなく、教室での授業を直接支援するツールとして設計されている。これにより、教師は授業の図解、体験型活動の企画、生徒の能動的かつ創造的な知識習得を支援するために作品を活用することができ、学習方法をより活気に満ちた、視覚的で効果的なアプローチへと転換させることに貢献している。
「歴史教育にSTEM（科学、技術、工学、数学）を導入したことは、新たな方向性を示し、総合的な教育方法を革新するための多くの可能性を切り開きました。これはまた、区内の学校の生徒と教師が、学際的な科目を統合し、新しい一般教育プログラムの要件を満たす柔軟性と創造性を持っていることを示しています」とヒエン氏は述べた。
出典：https://baodanang.vn/ung-dung-bo-mon-lich-su-trong-san-pham-stem-3332544.html
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