4 ប្រយោគ បណ្ឌិត Harvard មិនដែលនិយាយទៅកាន់កូនរបស់ពួកគេទេ។

GĐXH - ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ អ្វីដែលយើងធ្វើនៅជុំវិញកូន ៗ របស់យើងអាចទុកឱ្យមានផលប៉ះពាល់យូរអង្វែង ជាពិសេសពាក្យដែលយើងនិយាយ។

វេជ្ជបណ្ឌិត Jennifer Breheny Wallace (ជនជាតិអាមេរិក) គឺជាអ្នកជំនាញខាងការចិញ្ចឹមកូន អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ "Never Enough: When Pressure to Achieve Becomes Toxic and What We Can Do About It"។

ដើម្បីបញ្ចប់សៀវភៅនេះ នាងបានសម្ភាសអ្នកចិត្តសាស្ត្រ អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើននាក់ និងបានស្ទង់មតិឪពុកម្តាយចំនួន 6,500 នៅទូទាំងពិភពលោក ។

នាងបាននិយាយថាដំណើរការស្រាវជ្រាវសម្រាប់សៀវភៅនេះបានបំផុសគំនិតនាងឱ្យធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់នៅក្នុងរចនាប័ទ្មឪពុកម្តាយរបស់នាងសម្រាប់កូនទាំងបីរបស់នាង។

4 câu tiến sĩ Harvard không bao giờ nói với con- Ảnh 1. — អ្នកស្រាវជ្រាវជាឪពុកម្តាយ Jennifer Breheny Wallace

វេជ្ជបណ្ឌិត Jennifer Breheny Wallace ទទួលស្គាល់ថាពាក្យតូចឬធំអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអារម្មណ៍របស់កុមារ។

ជាច្រើនលើកច្រើនសារ ឪពុកម្តាយផ្ញើសារអវិជ្ជមានដោយអចេតនាអំពីភាពជោគជ័យ ធ្វើឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធ និងមិនត្រូវបានស្រឡាញ់ពេញលេញ។

ការដឹងរឿងនេះបានធ្វើឱ្យអ្នកជំនាញកាន់តែចងចាំនូវអ្វីដែលនាងនិយាយទៅកាន់កូនរបស់នាង។ នេះគឺជាឃ្លាទាំងប្រាំដែលនាងមិនដែលប្រើ។

1. "តើអ្នកបានធ្វើតេស្តយ៉ាងដូចម្តេច?"

Wallace និយាយថា ឪពុកម្តាយដែលព្រួយបារម្ភអំពីលទ្ធផលតេស្តរបស់កូនពួកគេ ឬថាតើគាត់នឹងបង្កើតក្រុម កីឡា ជាញឹកញាប់សួរសំណួរស៊ើបអង្កេតភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេត្រលប់មកផ្ទះវិញ ដែលហានិភ័យបន្ថែមការថប់បារម្ភរបស់កុមារ។

ដូច្នេះ មានរឿងមួយដែលម្តាយមិនដែលធ្វើជាមួយកូន នោះគឺការសួរសំណួរអំពីសមិទ្ធផលរបស់កូនភ្លាមៗបន្ទាប់ពីគាត់ត្រលប់មកផ្ទះវិញ។

"នៅពេលកូនៗរបស់ខ្ញុំដើរចូលមាត់ទ្វារ ជំនួសឱ្យការសួរថា 'តើអ្នកធ្វើដូចម្តេចចំពោះការធ្វើតេស្តភាសាអេស្ប៉ាញរបស់អ្នក?' អ្វីដែលខ្ញុំនិយាយគឺ 'តើអ្នកបានអាហារថ្ងៃត្រង់អ្វី?'

ខ្ញុំនិយាយពីរឿងដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងសមិទ្ធផលរបស់កូនខ្ញុំទេ»។

4 câu tiến sĩ Harvard không bao giờ nói với con- Ảnh 2. — មានរឿងមួយដែល Jennifer Breheny Wallace មិនដែលធ្វើជាមួយកូនរបស់នាង៖ សួរពួកគេអំពីសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេភ្លាមៗនៅពេលពួកគេត្រលប់មកផ្ទះវិញ។ រូបថតគំនូរ

2. "ការងាររបស់អ្នកគឺដើម្បីសិក្សា"

កុមារដែលមានអំណោយទានច្រើនតែផ្តោតលើខ្លួនឯងពេក។ ការផ្តោតតែលើសមិទ្ធិផលផ្ទាល់ខ្លួនអាចធ្វើឱ្យពួកគេអាត្មានិយម និងកំណត់ការវិវឌ្ឍន៍ទាំងមូលរបស់ពួកគេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កុមារត្រូវយល់ថា តម្លៃមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើសមិទ្ធិផលសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសមត្ថភាពក្នុងការរួមចំណែកដល់សហគមន៍ផងដែរ។

Wallace ណែនាំឱ្យឪពុកម្តាយផ្តល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេនូវកិច្ចការស្ម័គ្រចិត្ត មិនថាជាការជួយអ្នកដទៃ ឬគ្រាន់តែពិនិត្យមើលជាមួយអ្នកជិតខាង។

នេះជួយកុមារឱ្យយល់ថាមានអ្វីៗជាច្រើនទៀត មធ្យោបាយកាន់តែច្រើនក្នុងការរួមចំណែកដល់សហគមន៍ ជាជាងការទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់។

3. "តើអ្នកបានទទួលការជូនដំណឹងពីមហាវិទ្យាល័យណាមួយទេ?"

កូនម្នាក់របស់ Wallace បច្ចុប្បន្នកំពុងដាក់ពាក្យចូលមហាវិទ្យាល័យ។

ក្នុងនាមជាម្តាយម្នាក់ Wallace និយាយថា នាងព្យាយាមយកចិត្តទុកដាក់លើចំនួនដងដែលនាង និងកូនស្រីរបស់នាងនិយាយអំពីមហាវិទ្យាល័យក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ជាពិសេស នាងធ្វើតាមដំបូន្មានរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត ដែលណែនាំថា ឪពុកម្តាយកំណត់ការសន្ទនាដែលមានភាពតានតឹងជាមួយកូនរបស់ពួកគេត្រឹមមួយម៉ោងនៅចុងសប្តាហ៍។

លោក Wallace បាននិយាយថា៖ «ប្រសិនបើកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំចង់យកវាមក នោះមិនអីទេ»។ "ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ ក្នុងនាមខ្ញុំជាឪពុកម្តាយ ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំ និងរក្សាគំនិតរបស់ខ្ញុំរហូតដល់ចុងសប្តាហ៍។ ខ្ញុំចង់រីករាយជាមួយឆ្នាំចុងក្រោយនៃការរស់នៅជាមួយគ្នា ហើយមិនចង់ឱ្យវាស្ទះដោយការសន្ទនាដ៏តានតឹងអំពីមហាវិទ្យាល័យ"។

4 câu tiến sĩ Harvard không bao giờ nói với con- Ảnh 3. — ឪពុកម្តាយគ្រប់រូបចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេសប្បាយចិត្ត ប៉ុន្តែអ្នកស្រី Wallace គិតថាអារម្មណ៍នេះអាចត្រូវបានគេបកស្រាយខុស និងជំរុញឱ្យកូនមានភាពអាត្មានិយម និងខ្វល់ពីខ្លួនឯងតែប៉ុណ្ណោះ។ រូបថតគំនូរ

4. "ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យអ្នកសប្បាយចិត្ត"

ឪពុកម្តាយគ្រប់រូបចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេសប្បាយចិត្ត ប៉ុន្តែ Wallace គិតថាអារម្មណ៍នោះអាចត្រូវបានបកស្រាយខុស និងនាំឱ្យកូនដែលគិតតែពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

អ្នកជំនាញរូបនេះបាននិយាយថា៖ «ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំសប្បាយចិត្តបំផុតនៅពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃនិងផ្តល់តម្លៃដល់អ្នកដទៃ។ ខ្ញុំចង់បញ្ជូនមេរៀននោះទៅកូនខ្ញុំ»។

ដូច្នេះហើយ នាងតែងតែប្រាប់កូនៗរបស់នាងថា នាងចង់ឱ្យពួកគេស្វែងរកឱកាសដើម្បីចូលរួមចំណែកក្នុងសហគមន៍ មិនមែនដើម្បីក្លាយជាមនុស្សល្អជាងអ្នកដទៃនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវជួយអ្នកដទៃឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។

នោះហើយជារបៀបដែលយើងរស់នៅក្នុងជីវិតប្រកបដោយអត្ថន័យ និងគោលបំណង។

ប្រភព៖ https://giadinh.suckhoedoisong.vn/4-cau-tien-si-harvard-khong-bao-gio-noi-voi-con-172250304151938586.htm