អ្នកស្រុកគឺជាក្រែមនៃដំណាំ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងប្រព័ន្ធដឺក្រេទេ។

ដោយអះអាងថា វេជ្ជបណ្ឌិតនិវាសនជនគឺជា “ឥស្សរជន” ប្រតិភូរដ្ឋសភាបានស្នើបន្ថែមសញ្ញាបត្របណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាលទៅក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាប័ត្រជាតិ។

ការបណ្តុះបណ្តាលកន្លែងស្នាក់នៅមិនមានបំណងផ្តល់សញ្ញាបត្រសិក្សាថ្មីទេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) កំពុងដំណើរការរៀបចំ និងបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម)។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះកំពុងត្រូវបានពិភាក្សាជាមួយរដ្ឋសភា ហើយរំពឹងថានឹងអនុម័តក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី១០នេះ។

នៅក្នុងរបាយការណ៍លេខ 2028 ផ្ញើជូនប្រតិភូរដ្ឋសភា ពន្យល់ និងទទួលយោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា កម្មវិធីដូចជា ស្នាក់នៅ អ្នកឯកទេស I ឯកទេស II... គឺជាការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលគ្រប់គ្រងដោយ ក្រសួងសុខាភិបាល ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារវិជ្ជាជីវៈ ស្តង់ដារសមត្ថភាព និងការវាយតម្លៃនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ជំនាញឯកទេស សំដៅដល់ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ សវនកម្ម...) មិនមានបំណងផ្តល់សញ្ញាបត្រសិក្សាថ្មី (ដូចជា អនុបណ្ឌិត បណ្ឌិត) ក្នុងក្របខណ្ឌប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ឬក្របខណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិ។

ក្រសួងសុខាភិបាល ក៏មិនមែនជាភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃប្រព័ន្ធសញ្ញាប័ត្រជាតិដែរ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ថា «ការបំប្លែងកម្មវិធីទាំងស្រុងជាកម្រិតក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងក្របខណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិ នឹងរំខានដល់ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រព័ន្ធគុណវុឌ្ឍិ និងសញ្ញាបត្រ សារៈសំខាន់នៃការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បង្កការលំបាកដល់ការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រ ការបំប្លែងឥណទាន និងការទទួលស្គាល់គ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងបរិយាកាសអប់រំអន្តរជាតិ»។

លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជឿជាក់ថា ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងស្តង់ដារជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ និងសុវត្ថិភាពអ្នកជំងឺ - កត្តាដែលអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បានតែក្នុងបរិយាកាសអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ ក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់ក្រុមប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈ និងបរិក្ខារពេទ្យដែលមានសមត្ថភាព។

តម្រូវការទាំងនេះមិនអាចជំនួសយន្តការធានាគុណភាពសិក្សាធម្មតា ដូចជាការទទួលស្គាល់កម្មវិធី ឬស្តង់ដារលទ្ធផល ឬផ្ទុយមកវិញ។ ប្រសិនបើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសផ្នែកឱសថត្រូវបានផ្ទេរទៅប្រព័ន្ធអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សានៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ហានិភ័យនៃការទទួលស្គាល់ និងការវាយតម្លៃត្រូវបានបំបែកចេញពីបរិយាកាសអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលនាំទៅរកការធ្លាក់ចុះនៃវិជ្ជាជីវៈ ប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងហានិភ័យដែលអាចកើតមាន។

វេជ្ជបណ្ឌិតស្នាក់នៅគឺជាឥស្សរជន មិនអាចចាត់ទុកថាជាវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តបានទេ។

ប្រតិភូ Nguyen Tri Thuc (អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាល) បាននិយាយថា គ្រូពេទ្យស្នាក់នៅគឺជាឥស្សរជន ហើយមិនអាចចាត់ទុកថាជាវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តបានទេ។ រូបភាព៖ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយរដ្ឋសភា

ទាក់ទិននឹងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម) ប្រតិភូរដ្ឋសភា លោក Nguyen Tri Thuc (អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាល) មានប្រសាសន៍ថា វាមិនត្រឹមត្រូវទេក្នុងការពិចារណាលើការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតឯកទេស វេជ្ជបណ្ឌិតឯកទេស និងគ្រូពេទ្យប្រចាំមណ្ឌលជាវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្ត។ លោក​បាន​បញ្ជាក់​ថា ពួកគេ​ជា​ឥស្សរជន និង​បញ្ញវន្ត​ដ៏​អស្ចារ្យ​នៃ​ឧស្សាហកម្ម​វេជ្ជសាស្ត្រ។

គណៈប្រតិភូបានវិភាគ និងបញ្ជាក់៖ បច្ចុប្បន្នក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា វេជ្ជបណ្ឌិតនឹងបែងចែកជាពីរក្រុម។ ក្រុមទី 1 នឹងធ្វើតាមការណែនាំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ឆ្ពោះទៅកាន់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត។ ក្រុមទី 2 នឹងធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យ រៀនជំនាញជាក់ស្តែង ហើយនឹងសិក្សាឯកទេសទី 1 ឯកទេសទី 2 និងការស្នាក់នៅ។

គណៈប្រតិភូ​បាន​បញ្ជាក់​ថា កម្លាំង​លំនៅឋាន​គឺជា​ឥស្សរជន​នៃ​ឥស្សរជន​ក្នុង​វិស័យ​វេជ្ជសាស្ត្រ។ ដូច្នេះការពិចារណាលើឯកទេសទី 1 ឯកទេសទី 2 និងការស្នាក់នៅជាការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តគឺមិនត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង។

គាត់បាននិយាយថា "នេះគឺជាការយល់ឃើញមិនត្រឹមត្រូវនៃកម្លាំងស្នូលដែលអនុវត្តនៅក្នុងឧស្សាហកម្មវេជ្ជសាស្ត្រ" ។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា ប្រតិភូ Tran Khanh Thu (គណៈប្រតិភូ Thai Binh) បាននិយាយថា ការលើកឡើងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺអយុត្តិធម៌ចំពោះប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។

ប្រតិភូលោក Tran Khanh Thu បានស្នើបន្ថែមការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាផ្នែកសុខាភិបាលទៅក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាប័ត្រជាតិ។ រូបភាព៖ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយរដ្ឋសភា

នាងជឿជាក់ថារចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាលគឺស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសិក្សា និងគោរពយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្ន។

អាស្រ័យហេតុនេះ គណៈប្រតិភូបានសម្តែងថា៖ «វិស័យសុខាភិបាលសូមផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងស្មោះស្ម័គ្របន្ថែមសញ្ញាបត្របណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាលទៅក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាប័ត្រជាតិ ដើម្បីឲ្យបុគ្គលិកសុខាភិបាលជាង ៤០.០០០ នាក់ មានមូលដ្ឋានច្បាប់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល និងឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារអន្តរជាតិ»។

គណៈប្រតិភូ Tran Nhi Ha (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) ក៏បានអះអាងនូវទស្សនៈថា ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត ជាពិសេសនៅកម្រិតឯកទេស មិនត្រឹមតែជាការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអនុវត្តគ្លីនិកនៅមណ្ឌលពិនិត្យ និងព្យាបាល។

ប្រតិភូ Tran Nhi Ha (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ)។

ប្រតិភូបាននិយាយថា "វគ្គបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសមិនអាចជំនួសដោយកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិតបានទេ។ បច្ចុប្បន្នប្រព័ន្ធនេះបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតឯកទេសជាង 7,000 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំៗ បង្កើតបានជាកម្លាំងស្នូលសម្រាប់វិស័យសុខាភិបាល"។

ដោយអះអាងថា នេះជាគំរូប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងប្រសិទ្ធភាព ដែលត្រូវទទួលស្គាល់យ៉ាងពេញលេញ និងសមស្របដោយច្បាប់ គណៈប្រតិភូបានលើកឡើងនូវបញ្ហាថា ប្រសិនបើយើងមិនកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវមុខតំណែងផ្លូវច្បាប់នៃការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្នុងច្បាប់ទេ នោះក្រុមគ្រូពេទ្យវៀតណាមនឹងជួបការលំបាកក្នុងដំណើរការសមាហរណកម្ម ហើយការប្រកួតប្រជែងនៃធនធានវេជ្ជសាស្រ្តជាតិ និងធនធានមនុស្សក៏នឹងរងផលប៉ះពាល់ផងដែរ ...

នៅប្រទេសវៀតណាម ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តបន្ថែមលើទម្រង់អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត ក៏មានទម្រង់បីផងដែរ៖ ឯកទេសកម្រិត I (CKI) ឯកទេសកម្រិត II (CKII) និងវេជ្ជបណ្ឌិតស្នាក់នៅ (BSNT) ។

គំរូនេះត្រូវបានទទួលមរតកពីប្រព័ន្ធបារាំង ហើយត្រូវបានរក្សាទុកអស់រយៈពេលជាង 50 ឆ្នាំ (BSCNT, CKI តាំងពីឆ្នាំ 1972; BSCKII តាំងពីឆ្នាំ 1974) ដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាល និងរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ។

ប្រភព៖ https://laodong.vn/giao-duc/bac-si-noi-tru-la-tinh-hoa-nhung-khong-duoc-cong-nhan-trong-he-thong-van-bang-1612918.ldo