ការចេញស្ដង់ដារកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលស្ដីពីមីក្រូឈីប Semiconductor - កាសែត Lang Son និងស្ថានីយ៍វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍

គោលដៅនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល Semiconductor Microchip គឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងការគិតបច្ចេកវិជ្ជា ភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការនៅក្នុងបរិយាកាសសកល។

យោងតាមសេចក្តីសម្រេច ស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល (CTĐT) លើមីក្រូឈីប semiconductor អនុវត្តចំពោះគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា ដែលចូលរួមក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធី "ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម semiconductor ដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050" យោងតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ 1017/QD-TTg ចុះថ្ងៃទី 2 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2030 នាយករដ្ឋមន្ត្រី។

នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍ ពិនិត្យ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល semiconductor និងរាយការណ៍ទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) មុនពេលចុះឈ្មោះចូលរៀន។

យោងទៅលើតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើន។

ស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មីក្រូសៀគ្វីអេឡិចត្រូនិកនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិត គឺជាតម្រូវការទូទៅអប្បបរមាដែលអាចអនុវត្តបានចំពោះកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទាំងអស់នៃសាកលវិទ្យាល័យ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិត យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នដែលចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម semiconductor ។ ស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមមានតម្រូវការលើគោលបំណង ស្តង់ដារលទ្ធផល ស្តង់ដារបញ្ចូល បរិមាណសិក្សា រចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃលទ្ធផល បុគ្គលិកបង្រៀន និងជំនួយ សម្ភារៈបរិក្ខារ បច្ចេកវិទ្យា និងសម្ភារៈសិក្សា។

ដំណើរការនៃការបង្កើតស្តង់ដារ CTĐT ពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រលើ microcircuits semiconductor; ពិគ្រោះយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល (TSIs) និយោជក និងអតីតនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទាក់ទងនឹងមីក្រូឈីប semiconductor; យោង​ទៅ​លើ​លក្ខខណ្ឌ​តម្រូវ​ការ​ហ្វឹកហ្វឺន​ដែល​ត្រូវ​គ្នា​របស់​ប្រទេស និង​ដែនដី​ជាមួយ​នឹង​ប្រទេស​ដែល​មាន ​សេដ្ឋកិច្ច ​អភិវឌ្ឍន៍​ដូច​ជា​សហរដ្ឋ​អាមេរិក អាល្លឺម៉ង់ បារាំង ហូឡង់ ជប៉ុន កូរ៉េ និង​តៃវ៉ាន់។

ស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការកសាង និងរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីមីក្រូសៀគ្វីអេឡិចត្រូនិក។ ស្ដង់ដារនេះក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការរចនា និងអនុវត្តកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលសំខាន់ៗ - អនីតិជន ទ្វេរ ឬអន្តរកម្មសិក្សានៅក្នុងមីក្រូសៀគ្វីអេឡិចត្រូនិក។

ដោយផ្អែកលើការតម្រង់ទិសបណ្តុះបណ្តាល និងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលអាចបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាជាភាសាអង់គ្លេសមួយផ្នែក ឬទាំងស្រុង ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពសិក្សាភាសាបរទេសរបស់អ្នកសិក្សា និងឈានទៅរកស្តង់ដារអន្តរជាតិបន្តិចម្តងៗ។ លើសពីនេះ កម្មវិធីនេះក៏ផ្តោតលើការបំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវជំនាញអន្តរកម្មដូចជាការសរសេរកម្មវិធី ការក្លែងធ្វើ និងការវិភាគទិន្នន័យ ជួយឱ្យអ្នកសិក្សាអភិវឌ្ឍការគិតផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការក្នុងបរិយាកាសសកល ឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់មីក្រូឈីប semiconductor ។

បញ្ជីឈ្មោះមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាល បម្រើធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្ម គ្រឿងអេឡិចត្រូនិក

បញ្ជីស្ថិតិនៃឧស្សាហកម្មដែលទាក់ទងនឹងមីក្រូឈីប semiconductor ដែលអាចចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម semiconductor យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នដូចខាងក្រោម៖

កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យរួមមានមុខជំនាញដូចខាងក្រោមៈ រូបវិទ្យា មេកានិក គីមីវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ វិស្វកម្មកម្មវិធី វិស្វកម្មកុំព្យូទ័រ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ Cyber ​​​​Security (អ្នកបើកបរ); វិស្វកម្មមនុស្សយន្ត (អ្នកបើកបរ); វិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិច (អ្នកបើកបរ)…

បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់រួមមានមុខជំនាញដូចខាងក្រោមៈ រូបវិទ្យានៃរដ្ឋរឹង វិទ្យុ និងរូបវិទ្យាអេឡិចត្រូនិច មេកានិករដ្ឋរឹង អុបទិក គីមីសរីរាង្គ គីមីសរីរាង្គ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ វិស្វកម្មអេឡិចត្រូនិច វិស្វកម្មទូរគមនាគមន៍...

យកអ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌល ដែលជាប្រធានបទសំខាន់នៃដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល

គោលដៅនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល Semiconductor Microchip គឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងគុណភាពនយោបាយ ក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ ការគិតបច្ចេកវិទ្យា ភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការនៅក្នុងបរិយាកាសសកល។ ត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីទទួលយកមុខតំណែងការងារនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់តម្លៃឧស្សាហកម្ម semiconductor រួមមានៈ ការរចនាសៀគ្វីរួមបញ្ចូលគ្នា និងការផលិត ការរចនាក្រៅធ្នើ ការផលិត IC ឧបករណ៍ និងការផលិតឧបករណ៍។

អ្នកសិក្សាត្រូវបានបំពាក់ដោយមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីចាប់យកមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងខ្សែសង្វាក់តម្លៃឧស្សាហកម្ម semiconductor ខណៈពេលដែលអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងបន្តការសិក្សានៅកម្រិតខ្ពស់។

ស្តង់ដារ​លទ្ធផល​នៃ​កម្មវិធី​បណ្តុះបណ្តាល​មីក្រូ​ឈីប​ semiconductor ត្រូវ​តែ​បំពេញ​តាម​ស្តង់ដារ​លទ្ធផល​នៃ​ក្របខណ្ឌ​គុណវុឌ្ឍិ​ជាតិ​វៀតណាម និង​ស្តង់ដារ​លទ្ធផល​នៃ​កម្មវិធី​បណ្តុះបណ្តាល ស្តង់ដារ​នៃ​វិស័យ​បណ្តុះបណ្តាល/វិស័យ/ឧស្សាហកម្ម​ដែលត្រូវ​គ្នា។ វិទ្យាស្ថានបណ្តុះបណ្តាលនឹងបង្កើតស្តង់ដារលទ្ធផលជាមួយនឹងកម្រិតសមត្ថភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ ប៉ុន្តែត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការអប្បបរមានៃមាត្រដ្ឋានសមត្ថភាពរបស់ Bloom ដែលត្រូវនឹងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ (បរិញ្ញាបត្រ វិស្វករ អនុបណ្ឌិត)។

ស្តង់ដារធាតុចូលរបស់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតម្រូវការអប្បបរមាសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិ សមត្ថភាព និងបទពិសោធន៍ដែលសមរម្យសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនៅក្នុងមីក្រូសៀគ្វី semiconductor ។ តម្រូវការទាំងនេះមានគោលបំណងធានាថាអ្នកសិក្សាអាចសិក្សាដោយជោគជ័យ និងបញ្ចប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបានល្អ។

បរិមាណសិក្សាអប្បបរមានៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការនៃក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិវៀតណាម។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមមានផ្នែកសំខាន់ៗ៖ ការអប់រំទូទៅ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ បណ្តុំចំណេះដឹងបន្ថែម និងប្លុកវគ្គបញ្ចប់ការសិក្សា។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមវិធីសាស្រ្តដែលផ្តោតលើអ្នកសិក្សា ដោយចាត់ទុកអ្នកសិក្សាជាប្រធានបទសំខាន់នៃដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល។ ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សាមិនត្រឹមតែផ្តោតលើចំណេះដឹងទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមបញ្ចូលនូវសមត្ថភាពអនុវត្តជាក់ស្តែង សមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង ជំនាញ និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកសិក្សា ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យឃើញពីសមត្ថភាពទូលំទូលាយ។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/ban-hanh-chuan-chuong-trinh-dao-tao-ve-vi-mach-ban-dan-5047175.html