ការទម្លាក់បន្សំចូលរៀន C-block ដោយមិននឹកស្មានដល់៖ ស្នើសុំការពន្យល់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យសាកលវិទ្យាល័យទទួលខុសត្រូវ នៅពេលដែលមានការផ្លាស់ប្តូរទាក់ទងនឹងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងការរួមបញ្ចូលគ្នា។

សាកលវិទ្យាល័យនានាបានពន្យល់ថា ការសម្រេចចិត្តបញ្ឈប់ដំណើរការចូលរៀនបែបប្រពៃណី C00 (ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថាជាប្លុក C) គឺស្របនឹងការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាល គោលបំណងរបស់សាលា និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។

បេក្ខជន និងឪពុកម្តាយមិនយល់ស្របទេ។

នៅឆ្នាំនេះ សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានលុបចោលការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា C00 សម្រាប់ការចូលរៀនក្នុងជំនាញចំនួន ១៧។ សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ក៏បានប្រកាសផងដែរថា ខ្លួននឹងលែងពិចារណាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជានេះសម្រាប់ជំនាញច្បាប់ទៀតហើយ។ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនទៀតបានប្រកាសពីការផ្អាក ឬកំណត់ការចូលរៀនរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា C00 សម្រាប់ជំនាញដូចជា សារព័ត៌មាន ច្បាប់ ចិត្តវិទ្យា និងទំនាក់ទំនងសាធារណៈ។

លោកស្រី ដាំង ធីធូហឿង សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា ការសម្រេចចិត្តនេះគឺផ្អែកលើទិសដៅនៃការច្នៃប្រឌិតក្នុងមុខវិជ្ជាប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមតម្រូវការចូលរៀននៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ និងស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេសរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏ដូចជាមានគោលបំណងអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ។

ការពន្យល់របស់សាកលវិទ្យាល័យមិនបានទទួលការយល់ព្រមពីបេក្ខជន និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេទេ។ លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ឌុង ដែលកូនរបស់លោកកំពុងដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ នៅឆ្នាំនេះ បានសម្តែងការខកចិត្តរបស់លោក ដោយនិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យបាន «លួចលាក់» បេក្ខជន។ លោក ឌុង បានមានប្រសាសន៍ថា «សាកលវិទ្យាល័យអាចនឹងមិនជ្រើសរើសនិស្សិតពីក្រុម C00 ទេ ប៉ុន្តែវាគួរតែបានប្រកាសរឿងនេះនៅដើមឆ្នាំសិក្សា ដើម្បីឱ្យបេក្ខជនមានពេលវេលារៀបចំ»។

អ្នកជំនាញផ្នែកចូលរៀនម្នាក់យល់ឃើញថា ការប្រកាសផ្អាកការចូលរៀនភ្លាមៗសម្រាប់មុខវិជ្ជាក្រុម C ថាជារឿងអយុត្តិធម៌ចំពោះបេក្ខជន ជាពិសេសអ្នកដែលនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ។ យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យថ្មី ចាប់ពីថ្នាក់ទី១០ តទៅ សិស្សត្រូវបានណែនាំឲ្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើក្រុមមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបានជ្រើសរើស និងសិក្សាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសតាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ពួកគេក៏បានចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យក្នុងខែមេសាផងដែរ។ អ្នកជំនាញរូបនេះបានសួរថា "ឥឡូវនេះ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាជិតមកដល់ហើយ ហើយសាកលវិទ្យាល័យទើបតែប្រកាសផ្អាកការចូលរៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាក្រុម C00 តើបេក្ខជនអាចមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះពេលវេលា ជាពិសេសអ្នកដែលនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក?"។

លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ក្វឹក អាញ សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា ការដកចេញភ្លាមៗនូវមុខវិជ្ជា C00 បែបប្រពៃណីសម្រាប់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យដោយសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន នៅពេលដែលនិស្សិតបានចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យរបស់ពួកគេរួចហើយ អាចធ្វើឱ្យនិស្សិតស្ថិតក្នុងស្ថានភាពអសកម្ម។ និស្សិតដែលបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របសម្រាប់មុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាបែបប្រពៃណីរួចហើយមិនអាចផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាប្រឡងរបស់ពួកគេបានទេ។ នេះក៏កំណត់ឱកាសចូលរៀនសម្រាប់អ្នកដែលផ្តោតតែលើការសិក្សាមុខវិជ្ជានៅក្នុងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា C00 ផងដែរ។ លើសពីនេះ ជាមួយនឹងការដកចេញនូវមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាបែបប្រពៃណី និស្សិតនឹងត្រូវប្តូរទៅមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាផ្សេងទៀត ដែលនាំឱ្យមានការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំងនៅក្នុងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាដែលនៅសល់។ និស្សិតជាច្រើននឹងត្រូវកែសម្រួលផែនការសិក្សារបស់ពួកគេ ទោះបីជាមានពេលវេលាកំណត់ក៏ដោយ ដែលនាំឱ្យមានសម្ពាធផ្លូវចិត្តយ៉ាងសំខាន់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំសាកលវិទ្យាល័យនានាឱ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងជៀសវាងការប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិរបស់បេក្ខជន។ (រូបថត៖ ហ៊ូ ហ៊ុង)

បេក្ខជនណាម្នាក់មិនគួរមានគុណវិបត្តិឡើយ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ឡេ វៀត ឃូយៀន អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម ជឿជាក់ថា ការប្រកាសរបស់សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនឱ្យបោះបង់ចោលការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនបែបប្រពៃណី C00 មុនពេលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៥ ដែលជាការប្រឡងលើកដំបូងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីដែលចេញនៅឆ្នាំ ២០១៨ គឺជាការយល់ច្រឡំ និងធ្វើឱ្យសិស្សមានគុណវិបត្តិក្នុងការប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ឃូយៀន បានផ្ដល់យោបល់ថា "ការកែតម្រូវ និងការផ្លាស់ប្តូរការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនគួរតែត្រូវបានប្រកាសឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានដោយសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចមានភាពសកម្ម ព្រោះពួកគេនៅតែស៊ាំនឹងការជ្រើសរើស និងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នាបែបប្រពៃណី ដូចជា A00, B00, C00 និង D00"។

លោកបណ្ឌិត ឡេ វៀត ឃូយៀន ក៏បានផ្តល់យោបល់ផងដែរថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងនាមជាស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋ គួរតែទាមទារឱ្យសាកលវិទ្យាល័យប្រកាសពីការផ្លាស់ប្តូរណាមួយចំពោះផែនការចូលរៀន និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេឱ្យបានឆាប់ ដើម្បីធានាបាននូវសិទ្ធិស្របច្បាប់របស់និស្សិត។ «ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យក៏ត្រូវតែភ្ជាប់ទៅនឹងការទទួលខុសត្រូវផងដែរ ត្រូវតែកើតចេញពីផលប្រយោជន៍របស់អ្នករៀន ហើយត្រូវតែដាក់អ្នករៀននៅចំកណ្តាល មិនមែនគ្រាន់តែធ្វើអ្វីដែលពួកគេចង់បាននោះទេ!» - លោកបណ្ឌិត ឃូយៀន បានសង្កត់ធ្ងន់។

អ្នកតំណាងម្នាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបាននិយាយថា ការសម្រេចចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនក្នុងការបោះបង់ចោលការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនបែបប្រពៃណី C00 អាចមានហេតុផលស្របច្បាប់ ដូចជាការជ្រើសរើសនិស្សិតដែលមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបណ្តុះបណ្តាលសមស្របបំផុតទៅនឹងបរិបទសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរផែនការចូលរៀនត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និងការជូនដំណឹងជាមុនដល់បេក្ខជន។ អ្នកតំណាងសាកលវិទ្យាល័យបាននិយាយថា "និស្សិតដែលជ្រើសរើសសិក្សាមុខវិជ្ជានៅកម្រិតវិទ្យាល័យពិតជាមានផែនការសម្រាប់ការចូលរៀនក្រោយមធ្យមសិក្សា។ ការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗអាចបណ្តាលឱ្យពួកគេបាត់បង់ឱកាស"។

បន្ទាប់ពីមានការតវ៉ាពីសាធារណជន នៅរសៀលថ្ងៃទី 6 ខែមិថុនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារមួយទៅកាន់ស្ថាប័នអប់រំទាក់ទងនឹងការពិនិត្យ និងការបោះពុម្ពផ្សាយព័ត៌មានចូលរៀន។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើសុំឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ សាលា និងមហាវិទ្យាល័យពិនិត្យឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេ ដើម្បីធានាថាវាសមស្របសម្រាប់កម្មវិធី ជំនាញ និងក្រុមជំនាញដែលផ្តល់ជូនដោយវិធីសាស្រ្តនីមួយៗ ដោយធានានូវភាពយុត្តិធម៌ និងមិនប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិរបស់បេក្ខជនដែលបានបញ្ចប់ការចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 រួចហើយ។ ជាពិសេស សាលារៀនមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការផ្តល់ការពន្យល់សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរណាមួយដែលទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងការរួមបញ្ចូលគ្នា។

ចំពោះទិន្នន័យដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនដូចជា ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ២០២៥ លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សដែលបញ្ចប់ការសិក្សា ពិន្ទុតេស្តសមត្ថភាព ពិន្ទុតេស្តជំនាញគិត ជាដើម អង្គភាពពាក់ព័ន្ធត្រូវផ្តល់ព័ត៌មាននេះនៅលើប្រព័ន្ធស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀន។ ប្រធានអង្គភាពទទួលខុសត្រូវក្នុងការពន្យល់អំពីខ្លឹមសារនៃព័ត៌មានចូលរៀនរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងព័ត៌មានផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងដំណើរការចូលរៀនរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ដោយធានាថាវាពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវ។

យោងតាមស្ថិតិពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មុខវិជ្ជាដែលបេក្ខជនជ្រើសរើសច្រើនជាងគេសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ គឺមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ដោយមានបេក្ខជនចំនួន ៤៩៩,៣៥៧នាក់ រួមទាំងបេក្ខជនចំនួន ៤៨៤,០៨៤នាក់ ប្រឡងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ និងបេក្ខជនចំនួន ១៥,២៧៣នាក់ ប្រឡងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០០៦។ បន្ទាប់មកគឺមុខវិជ្ជាភូមិសាស្ត្រ ដែលមានបេក្ខជនចំនួន ៤៩៤,០៨១នាក់ រួមទាំងបេក្ខជនចំនួន ៤៧៩,៥៨៥នាក់ ប្រឡងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ និងបេក្ខជនចំនួន ១៤,៤៩៦នាក់ ប្រឡងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០០៦។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/bat-ngo-bo-to-hop-xet-tuyen-khoi-c-yeu-cau-giai-trinh-1962506062136332.htm