មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ៖ «កិច្ចសហការគឺសម្រាប់សេវាកម្ម មិនមែនសម្រាប់អាជីវកម្មទេ»

នៅរសៀលថ្ងៃទី១៨ ខែធ្នូ នៅមជ្ឈមណ្ឌលសារព័ត៌មានទីក្រុងហូជីមិញ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានធ្វើសន្និសីទសារព័ត៌មានស្តីពីបញ្ហា អប់រំ ផ្សេងៗដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រួមទាំងកិច្ចសហការក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅតាមស្ថាប័នអប់រំទូទៅក្នុងទីក្រុង និងមុខវិជ្ជា «សហការ» នៅក្នុងសាលារៀនសាធារណៈ។

ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនសម្របសម្រួលការតភ្ជាប់ តើពួកគេមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភបន្ថែមដែរឬទេ?

អ្នកយកព័ត៌មានម្នាក់ មកពីទស្សនាវដ្តី Today's បានសួរថា៖ កិច្ចសហការរវាងមជ្ឈមណ្ឌល និងសាលាត្រូវតែពាក់ព័ន្ធនឹងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀន។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនធ្វើការតភ្ជាប់នេះ តើពួកគេនឹងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភបន្ថែមដែរឬទេ ដោយសារពួកគេទទួលបានប្រាក់ខែពីថវិការដ្ឋរួចហើយ?

Sở GD-ĐT TP.HCM: 'Liên kết để phục vụ, không phải liên kết để kinh doanh' - Ảnh 1. — លោក ហូ តាន់មិញ ប្រធានការិយាល័យនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឆ្លើយសំណួរនៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានមួយនៅរសៀលថ្ងៃទី១៨ ខែធ្នូ។

លោក ហូ តាន់មិញ ប្រធានការិយាល័យនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានថ្លែងថា ក្រសួងនឹងផ្តល់ចម្លើយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាផ្លូវការចំពោះសំណួរនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក មិញ បានមានប្រសាសន៍ថា ជាគោលការណ៍ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនបំពេញតួនាទីរបស់ពួកគេទាំងស្រុង។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យចូលរួមក្នុងការរៀបចំសកម្មភាព ការចូលរួមនោះនឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់។ ប្រសិនបើពួកគេចូលរួមតែផ្នែកមួយនៃសកម្មភាព ប្រាក់បំណាច់នឹងត្រូវបង់ទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិចំណាយផ្ទៃក្នុងរបស់សាលា និងគោលការណ៍ណែនាំទូទៅ។ ព័ត៌មានលម្អិតជាក់លាក់អំពីរបៀបដែលការចំណាយត្រូវបានចែកចាយនឹងប្រែប្រួលអាស្រ័យលើសាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែអ្នកដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពប៉ុណ្ណោះដែលនឹងទទួលបានប្រាក់បំណាច់។ អ្នកដែលមិនចូលរួមនឹងមិនត្រូវបានផ្តល់ប្រាក់បំណាច់ទេ។ ក្រសួងផែនការ និងហិរញ្ញវត្ថុ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានចេញគោលការណ៍ណែនាំលម្អិតអំពីបញ្ហានេះរួចហើយ។

តើបច្ចុប្បន្នមានស្ថាប័នអប់រំប៉ុន្មានដែលមានសាខានៅទីក្រុងហូជីមិញ?

អ្នកយកព័ត៌មានមកពីទស្សនាវដ្តី Today's បានបន្តសួរអំពីចំនួននៃភាពជាដៃគូអប់រំនៅក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ និងលទ្ធផល ប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពនៃភាពជាដៃគូទាំងនេះក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងឆ្នាំមុនៗ។

លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានថ្លែងថា ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០២៤ មក មានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន ដែលបណ្តាលឱ្យមានទិន្នន័យប្រែប្រួល។ ដូច្នេះ មន្ទីរនឹងពិនិត្យទិន្នន័យឡើងវិញ។ លោក ក្វុក បានបញ្ជាក់ថា៖ «មន្ទីរមិនផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណដល់អង្គភាពពាក់ព័ន្ធទេ។ អង្គភាពពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ត្រូវតែគោរពតាមក្រឹត្យលេខ ២៤ ( ក្រឹត្យ លេខ ២៤/២០២១/ND-CP) ដើម្បីធានាបាននូវការអនុលោម។ នេះជាបញ្ហានៃកិច្ចសហការរវាងសាលា និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ។ យើងមិនទាក់ទង ផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណ ឬណែនាំអង្គភាពណាមួយឱ្យទាក់ទងមកយើងលើបញ្ហានេះទេ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ នាយកសាលានឹងសម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពពាក់ព័ន្ធក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការរបស់សាលា ហើយយើងនឹងពិនិត្យ ប្រមូល និងពិភាក្សាយ៉ាងពេញលេញអំពីទិន្នន័យស្ថិតិ»។

អ្នកយកព័ត៌មានម្នាក់មកពីទស្សនាវដ្តី Today's បានសួរសំណួរមួយទៀតថា "តើវិស័យអប់រំកំពុងត្រូវបានធ្វើពាណិជ្ជកម្មមែនទេ តើការអប់រំកំពុងក្លាយជាអាជីវកម្មមែនទេ?" លោក ហូ តាន់មិញ បានបញ្ជាក់ថា "នៅទីនេះ សាលាមិនកំពុងធ្វើអាជីវកម្មទេ វាកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំដែលខ្លឹមសាររបស់វា ដោយសារតែកាលៈទេសៈ និងដោយមានសេចក្តីប្រាថ្នាចង់សម្រេចបានកម្រិតខ្ពស់នៃការយល់ដឹងសម្រាប់សិស្ស កំពុងត្រូវបានបន្តតាមរយៈកិច្ចសហការ។ លោក មិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "កិច្ចសហការនេះគឺសម្រាប់សេវាកម្ម មិនមែនសម្រាប់អាជីវកម្មទេ"។

បញ្ហានៃតម្លាភាព និងភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសហការ។

អ្នកយកព័ត៌មានម្នាក់មកពីទស្សនាវដ្តីអនឡាញ Vietnam Education បានលើកឡើងពីបញ្ហានេះនៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានថា៖ តាមពិតទៅ សាលារៀនជាច្រើនមិនបានបង្ហាញព័ត៌មានជាសាធារណៈអំពីកិច្ចសហការអប់រំនៅក្នុងសាលារៀនអប់រំទូទៅដូចដែលមានចែងក្នុងសារាចរលេខ ០៩ (សារាចរលេខ ០៩/២០២៤/TT-BGDĐT) ទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានត្អូញត្អែរថា ប្រសិនបើកូនៗរបស់ពួកគេមិនសិក្សាខ្លឹមសារទាំងនេះទេ គ្រូនឹងប្រាប់ពួកគេថា កុមារនឹងត្រូវអង្គុយនៅក្នុងបណ្ណាល័យ។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ៖ សាលារៀនត្រូវតែបង្កើតផែនការមួយនៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីរួមគ្នា។

អ្នកយកព័ត៌មានម្នាក់មកពីកាសែត Thanh Nien បានលើកឡើងពីបញ្ហាពីរនៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មាន។ ទីមួយ សាលារៀនជាច្រើនខ្វះតម្លាភាពទាក់ទងនឹងកម្មវិធីសហការជាមួយឪពុកម្តាយ ដែលរារាំងឪពុកម្តាយពីការដឹងជាមុនអំពីកម្មវិធីទាំងនេះនៅចុងឆ្នាំសិក្សាមួយ ឬដើមឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ ជារឿយៗ សាលារៀនផ្តល់ព័ត៌មានដោយស្ទាក់ស្ទើរតែនៅពេលដែលប្រឈមមុខនឹងការត្អូញត្អែររបស់ឪពុកម្តាយ។ ទីពីរ តើសកម្មភាពបន្ថែមដែលផ្អែកលើថ្លៃសេវានៅក្នុងសាលារៀនសាធារណៈនាំឱ្យមានវិសមភាពនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំសាធារណៈដែរឬទេ ដែលសិស្សមកពីគ្រួសារអ្នកមានអាចមានលទ្ធភាពចូលរៀនវគ្គសិក្សាស្ម័គ្រចិត្ត និងវគ្គសិក្សាបន្ថែមទាំងអស់ ខណៈដែលសិស្សមកពីគ្រួសារដែលមានជីវភាពក្រីក្រដែលមិនអាចមានលទ្ធភាពចូលរៀនវគ្គសិក្សាទាំងនេះត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានសិទ្ធិចូលរៀន?

លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលអនុវត្តសកម្មភាពនៅក្នុងសាលារៀន ដោយផ្អែកលើការណែនាំទូទៅ សាលារៀនរៀបចំផែនការប្រចាំឆ្នាំយ៉ាងសកម្ម ដោយអនុវត្តខ្លឹមសារ និងសកម្មភាពអប់រំនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ យ៉ាងពេញលេញ។ លើសពីនេះ យើងមានសកម្មភាពបន្ថែម និងការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានាពេលថ្មីៗនេះ ដូច្នេះខ្លឹមសារថ្មីៗជាច្រើនត្រូវបានរួមបញ្ចូលដូចជា៖ ជួយសិស្សអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេស ជំនាញកុំព្យូទ័រ ជំនាញឌីជីថល ជំនាញ AI ជាដើម។ សាលារៀនត្រូវតែធានាថា សាលារៀនទាំងនោះជាកន្លែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៃសមត្ថភាព ចំណេះដឹង ជំនាញ និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិរបស់សិស្ស។

បញ្ហាទាំងអស់នេះត្រូវតែអនុវត្តដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បទប្បញ្ញត្តិហិរញ្ញវត្ថុរបស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជន និងការណែនាំរបស់នាយកដ្ឋាន។ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត ការឯកភាពគ្នារបស់ឪពុកម្តាយគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់នៅក្នុងទិដ្ឋភាពមួយចំនួន។ យោងតាមលោក ក្វឹក មានមតិយោបល់ពីបណ្តាញផ្សេងៗទាក់ទងនឹងកង្វះតម្លាភាព។ បញ្ហាបានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអនុវត្ត ចាប់ពីគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនរហូតដល់ឪពុកម្តាយ រួមទាំងមតិយោបល់ថាសិស្សដែលមិនចុះឈ្មោះគួរតែត្រូវបានដាក់នៅក្នុងបណ្ណាល័យ... លោក ក្វឹក បានបញ្ជាក់ថា ដោយអនុវត្តតាមការណែនាំរបស់ប្រធាននាយកដ្ឋាន គ្មានសិស្សណាម្នាក់នឹងត្រូវបានដាក់ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះទេ។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យសាលារៀនទាំងអស់ចល័តធនធានទាំងអស់របស់ពួកគេដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពសិល្បៈ កីឡា និង STEM... ដើម្បីឱ្យសិស្សដែលមិនចូលរួមក្នុងសកម្មភាពទាំងនេះនឹងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពផ្សេងទៀត។

លោក ក្វឹក បានមានប្រសាសន៍ថា «ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតទៅ សាលារៀនមួយចំនួនមិនទាន់បានបំពេញតាមតម្រូវការទាំងនេះពេញលេញនៅឡើយទេ។ ក្រសួងនឹងបន្តពិនិត្យឡើងវិញនូវស្ថានភាព ដើម្បីផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់ និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស»។

Sở GD-ĐT TP.HCM: 'Liên kết để phục vụ, không phải liên kết để kinh doanh' - Ảnh 2. — លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកសារព័ត៌មាននៅរសៀលថ្ងៃទី១៨ ខែធ្នូ។

យោងតាមលោក ក្វឹក ថ្មីៗនេះ ក្រសួងបានរៀបចំក្រុមត្រួតពិនិត្យចំនួនប្រាំមួយក្រុម ដោយកត់សម្គាល់ថា សាលារៀនមួយចំនួនបានអនុវត្តកម្មវិធីនេះបានល្អ ខណៈពេលដែលសាលារៀនផ្សេងទៀត ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលទើបអភិវឌ្ឍថ្មីៗ មិនទាន់បានអនុវត្តវានៅឡើយទេ។ សាលារៀនមួយចំនួនត្រូវរៀនពីបទពិសោធន៍ ឧទាហរណ៍ ទាក់ទងនឹងកង្វះតម្លាភាព ឬបញ្ហាខ្លឹមសារ។ លោក ក្វឹក បានមានប្រសាសន៍ថា “ក្រសួងនឹងបន្តរំលឹកសាលារៀនឱ្យអនុវត្តការណែនាំទូទៅ ដើម្បីឱ្យការកែតម្រូវអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខ”។

ទាក់ទងនឹងសំណួររបស់អ្នកយកព័ត៌មានកាសែត ថាញ់នៀន លោក ក្វឹក បានបញ្ជាក់ថា សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនក្រុងនឹងផ្តល់ការគាំទ្រដល់សិស្សានុសិស្សដែលមានជីវភាពខ្វះខាត រួមទាំងការអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ការផ្តល់ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់អាហារ ឯកសណ្ឋាន និងការចំណាយផ្សេងៗទៀត ដោយធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់។

ទាក់ទងនឹងសំណួរនៃការបង្ហាញជាសាធារណៈនូវសកម្មភាពអប់រំនៅដើម និងចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា លោក ក្វឹក បានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងតែងតែទាមទារ និងរំលឹកដល់នាយកសាលាឱ្យអនុវត្តតាមគោលនយោបាយស្តីពីតម្លាភាព និងភាពបើកចំហ ដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយយល់ និងអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវ ហើយសាលារៀនធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ លោក ក្វឹក បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រសួងនឹងបន្តរំលឹកដល់នាយកសាលាឱ្យធ្វើការកែតម្រូវ ប្រសិនបើពួកគេមិនអនុវត្តតាម ហើយសង្ឃឹមថាសារព័ត៌មាននឹងបន្តផ្តល់មតិយោបល់ និងសហការជាមួយក្រសួងដើម្បីដោះស្រាយករណីរំលោភបំពាន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លោកបានលើកទឹកចិត្ត និងសរសើរដល់សាលារៀនដែលមានការអនុវត្តល្អ។

អ្នកអានកាសែត ថាញ់នៀន ៖ លក្ខណៈ «ស្ម័គ្រចិត្ត» នៃមេរៀនខ្វះភាពជាក់ស្តែងនៅពេលដែលពួកវាត្រូវបានរៀបចំជាលំនាំ «ដូចសិតសក់»។

អ្នកអាន Nguyen Chi Cong បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ «សំណើរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ឲ្យសារព័ត៌មាន «ដាក់ឈ្មោះឲ្យបានត្រឹមត្រូវ» លើប្រធានបទនេះ ដោយអះអាងថា «មិនមានប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធ គ្មានប្រធានបទស្ម័គ្រចិត្ត» បង្ហាញពីភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃពាក្យបច្ចេកទេសក្នុងការគ្រប់គ្រង។ ប្រសិនបើវាមិនមែនជាប្រធានបទស្ម័គ្រចិត្តទេ នោះវាគួរតែត្រូវបានធ្វើឲ្យក្លាយជាកាតព្វកិច្ច ហើយគួរតែត្រូវបានគិតថ្លៃសេវា។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានបញ្ជាក់ថាវាមិនមែនជាប្រធានបទទេ នោះតាមផ្លូវច្បាប់ សកម្មភាពទាំងនេះគ្រាន់តែជាសេវាកម្មបន្ថែមដែលផ្អែកលើតម្រូវការប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ យោងតាមគោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ពួកគេមិនគួររំលោភលើពេលវេលារដ្ឋបាលដែលបានបែងចែកសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នោះទេ។ នៅទីនេះ មានការទទួលខុសត្រូវរួមគ្នាដែលមិនអាចបំបែកបានរវាងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង និងអង្គភាពអនុវត្ត ដោយសារឯកសារណែនាំ ដែលផ្អែកលើគោលនយោបាយ បានបង្កើតក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់ការប្រើប្រាស់កន្លែងសាធារណៈដើម្បីអនុវត្តសេវាកម្មដែលផ្អែកលើថ្លៃសេវា។ ភាពមិនច្បាស់លាស់នេះបានធ្វើឲ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនមិនមានទំនុកចិត្ត ពីព្រោះលក្ខណៈ «ស្ម័គ្រចិត្ត» ខ្វះភាពជាក់ស្តែងនៅពេលដែលមេរៀនត្រូវបានរៀបចំតាមគំរូជាក់លាក់មួយ»។ «វិធីសាស្រ្តបែបសិតសក់នេះដោយអចេតនាដាក់សិស្សក្នុងទីតាំងឯកោក្នុងបរិយាកាសអប់រំ ប្រសិនបើពួកគេមិនចូលរួម»។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-lien-ket-de-phuc-vu-khong-phai-lien-ket-de-kinh-doanh-185251219102146349.htm