ភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងពិន្ទុចូលរៀន និងលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស

ដើម្បីបម្រើការងារជ្រើសរើស សាកលវិទ្យាល័យនានាធ្វើការវិភាគយ៉ាងសកម្មនូវលទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិត យោងទៅតាមវិធីសាស្ត្រចូលរៀននីមួយៗ។ នេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដ៏សំខាន់មួយដែលមានឥទ្ធិពលលើការកែសម្រួលវិធីសាស្ត្រចូលរៀនរបស់សាលា។ នៅក្នុងបរិបទដែលនៅឆ្នាំនេះ សាលារៀនមួយចំនួនមិនប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាសិក្សាសម្រាប់ការចូលរៀន លទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្សដែលទទួលយកដោយវិធីសាស្រ្តនេះគឺមានការចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យមានសិទ្ធិក្នុងការផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រចូលរៀនដែលសាកសមនឹងលក្ខណៈរបស់សាលារបស់ពួកគេ។ ដោយមិនគិតពីវិធីសាស្រ្តនៃការចូលរៀនសិស្សសិក្សាកម្មវិធីដូចគ្នានិងត្រូវបានវាយតម្លៃតាមរបៀបដូចគ្នា។ ស្ថិតិពីសាលារៀនបង្ហាញថាវិធីសាស្ត្រចូលរៀនផ្សេងៗគ្នានឹងមានភាពខុសគ្នាជាក់លាក់នៅក្នុងលទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិត។

Bất ngờ với điểm xét tuyển học bạ và kết quả học tập của sinh viên- Ảnh 1. — បេក្ខជនដាក់ពាក្យសុំចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដោយមានប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ

GPA វិទ្យាល័យ 25 ប៉ុន្តែពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវគ្នាគឺត្រឹមតែ 8 - 10 ប៉ុណ្ណោះ

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានធ្វើស្ថិតិដើម្បីវិភាគ និងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្ត្រចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ។ ដោយផ្អែកលើនោះ សាលាបានធ្វើការកែតម្រូវវិធីនៃការគណនាពិន្ទុសម្រាប់វិធីនេះ។

ជាឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang បានប្រើវិធីសាស្ត្រពិចារណាលើការប្រឡងចូលរៀននៅឆ្នាំ ២០១៧ និង ២០១៨។ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេល ២ ឆ្នាំ ស្ថិតិរបស់សាលាបានបង្ហាញថា សិស្សរហូតដល់ ២០% (ស្មើនឹងជាង ១០០០ នាក់) ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជាសិស្សក្រីក្រ។ សិស្សទាំងនេះបានបោះបង់ការសិក្សា ឬត្រូវបានបង្ខំឱ្យបោះបង់ការសិក្សា ដោយសារលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អក្នុងឆមាសទី១-២។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត To Van Phuong ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang មានប្រសាសន៍ថា មូលហេតុចម្បងមួយសម្រាប់អត្រាសិស្សខ្សោយខ្ពស់ត្រូវបានបណ្តេញចេញពីសាលា គឺដោយសារតែសាលាប្រើវិធីសាស្រ្តពិចារណាតាមកំណត់ត្រាសិក្សា ជាពិសេសគិតតែពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជាចំនួន 3 បញ្ចូលគ្នាក្នុងលទ្ធផលថ្នាក់ទី 12 ។ ក្នុងចំនោមពួកគេមានសិស្សដែលបូកបញ្ចូលការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សានៃ 3 មុខវិជ្ជានិងទទួលបានពិន្ទុ 25 ប៉ុន្តែពិន្ទុនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលត្រូវគ្នាគឺមានតែ 8-10 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ (ពោលគឺភាពខុសគ្នាគឺរហូតដល់ 17 ពិន្ទុ) ។ លទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិតទាំងនេះបន្ទាប់ពីឆមាសទី២ដំបូងនៅសាកលវិទ្យាល័យគឺមានកម្រិតមធ្យមប៉ុណ្ណោះ។

បន្ទាប់ពីលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃ សាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang បានបញ្ឈប់ការពិចារណាលើប្រតិចារិកសម្រាប់ការចូលរៀនរយៈពេល 1 ឆ្នាំ បន្ទាប់មកត្រលប់ទៅប្រើវិធីសាស្ត្រនេះវិញ ប៉ុន្តែតាមរបៀបថ្មី៖ ប្រើប្រាស់ពិន្ទុ 4 មុខវិជ្ជាពេញ 6 ឆមាសនៃវិទ្យាល័យ រួមជាមួយនឹងពិន្ទុលក្ខខណ្ឌភាសាអង់គ្លេសក្នុងមុខជំនាញមួយចំនួន។ សាស្ត្រាចារ្យរង ភួង បាននិយាយថា ជាមួយនឹងការកែសម្រួលនេះ សាលានៅតែប្រើវិធីសាស្ត្រពិនិត្យប្រតិចារិក ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយជាងនេះ។

ពិន្ទុរបាយការណ៍ 5 ឆមាសគឺស្មើនឹងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ

នាពេលថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញបានប្រកាសស្ថិតិនៃលទ្ធផលចំណាត់ថ្នាក់និស្សិតតាមវិធីសាស្ត្រចូលរៀនពីឆ្នាំ 2019 - 2023។ តាមនោះ វិធីសាស្ត្រចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានអត្រាសិស្សពូកែឈានដល់ 0.21%; ល្អបំផុត 6.56%; ល្អ 69.24% និងមធ្យម 23.98% ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អត្រានេះនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកវិទ្យាល័យរួមមាន: ល្អបំផុត 0.24%; ល្អបំផុត 5.44%; ល្អ 65.12% និងមធ្យម 29.2% ។

តាមស្ថិតិខាងលើ លោកបណ្ឌិត Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌលទទួល និងទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សដែលវាយតម្លៃដោយវិធីសាស្ត្រពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានអត្រាប្រហាក់ប្រហែលនឹងសិស្សដែលបានចូលរៀន ដោយពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សារបស់ពួកគេ។ ជាពិសេស សិស្សដែលបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2022 និង 2023 មានកម្រិតសមមូលខ្ពស់ជាងនេះ ទាក់ទងនឹងចំណាត់ថ្នាក់រវាងវិធីសាស្រ្តទាំងពីរ។

លោក Master Son បានទទួលស្គាល់ថា៖ «នេះជាភស្តុតាងដែលបង្ហាញថា លទ្ធផលចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺស្រដៀងគ្នានឹងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ»។ ទោះយ៉ាងណាបើតាមលោក Master Son លទ្ធផលខាងលើអាចខុសពីសាលាដទៃ។ ម៉្យាងវិញទៀត វាកើតឡើងដោយសារវិធីសាស្ត្រដាក់ពិន្ទុជាក់លាក់នៃវិធីសាស្ត្រពិនិត្យប្រតិចារិក និងពិន្ទុស្តង់ដារសម្រាប់មុខជំនាញនីមួយៗ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ក្រៅពីកត្តាចូលរៀន លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក៏អាស្រ័យលើដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលានោះផងដែរ។

លោក សឺន សឺន បាននិយាយថា លទ្ធផលត្រួតពិនិត្យលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ គឺផ្អែកលើការប្រឡងឆមាសទី១ របស់សិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យ ដែលមានពិន្ទុគោលចាប់ពី ២២ ដល់ ២៧។ ពិន្ទុគោលសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានចាប់ពី ១៨ ដល់ ២៥។

ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យខាងលើ Master Son បាននិយាយថា គេរំពឹងថា វិធីសាស្រ្តចូលរៀនរបស់សាលាចាប់ពីឆ្នាំ 2025 នឹងនៅតែត្រូវពិចារណាលើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយសមាមាត្រកូតាអាចកាត់បន្ថយមកត្រឹម 20%។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលានឹងសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្នមុននឹងណែនាំមុខវិជ្ជាដោយប្រើវិធីសាស្ត្រចូលរៀននេះ ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018។

Bất ngờ với điểm xét tuyển học bạ và kết quả học tập của sinh viên- Ảnh 2. — បេក្ខជនបំពេញបែបបទចូលរៀន បន្ទាប់ពីបានចូលរៀន។

អាស្រ័យ លើពិន្ទុស្តង់ដាររបាយការណ៍វិទ្យាល័យ

ទន្ទឹមនឹងនោះ លទ្ធផលស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ ដែលមាននិស្សិតជាង ៥.០០០ នាក់បានចូលរៀនក្នុងឆ្នាំ ២០១៧ និងនិស្សិតជិត ៦.០០០ នាក់បានចូលរៀនក្នុងឆ្នាំ ២០១៨ បង្ហាញពីភាពខុសគ្នា។

ស្ថិតិលើការសិក្សាពីរឆ្នាំដំបូងនៃសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងថ្នាក់ 2017 បង្ហាញថាអត្រានៃការអនុវត្តការសិក្សាល្អ ឬប្រសើរជាងដោយការពិចារណាលើប្រតិចារិកគឺទាបបំផុតក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្ត។ សិស្សដែលទទួលស្គាល់ដោយលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ឥឡូវប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ) មានអត្រាប្រឡងធ្លាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងចំណោមវិធីសាស្ត្រ ប៉ុន្តែចំនួនសិស្សបន្តការសិក្សាឆ្នាំទី២ មាន ៩០.៨% បើធៀបនឹងឆ្នាំទី១ មានន័យថា អត្រាបោះបង់ការសិក្សាគឺជិត ១០%។

សម្រាប់ថ្នាក់ឆ្នាំ 2018 ភាគរយនៃសិស្សដែលសម្រេចបានពិន្ទុល្អ ពូកែ និងល្អ ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្ត្រប្រតិចារិកគឺខ្ពស់ជាងលទ្ធផលប្រឡង។ ជាងនេះទៅទៀត ភាគរយនៃសិស្សដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាខ្សោយដោយផ្អែកលើវិធីសាស្ត្រប្រតិចារិកក៏ទាបជាងសិស្សដែរផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡង។ ហេតុផលដែលផ្តល់ឱ្យដោយសាលាគឺថាពិន្ទុស្តង់ដារសម្រាប់ថ្នាក់នេះគឺខ្ពស់ណាស់។

នៅឆ្នាំ 2024 សាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៍ទីក្រុងហូជីមិញគ្រោងនឹងបម្រុងទុកប្រហែល 60% នៃកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ខ្លួនសម្រាប់ពិចារណាលើប្រតិចារិក។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thanh Tung ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាលានេះបានមានប្រសាសន៍ថា ពីការត្រួតពិនិត្យដំណើរការសិក្សារបស់សិស្សដោយប្រើវិធីសាស្ត្រផ្សេងៗ សាលានៅតែសម្រេចរក្សាវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិក ព្រោះសាលាវាយតម្លៃសិស្សផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា ៦ ឆមាសរបស់វិទ្យាល័យ។

ប្រភពតំណ