អាថ៌កំបាំងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិឆ្នាំ 2024

យោងតាមលោកស្រី Tong Thi Son គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don ទីក្រុងហាណូយ ការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំនេះទំនងជានឹងបង្កើនខ្លឹមសារនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងមួយចំនួន ដើម្បីឈានទៅរកការតម្រង់ទិសវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាបណ្តើរៗនៅក្នុងកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018។

នៅក្នុងសំណួរប្រឡងមានសំណួរដែលសំដៅដោះស្រាយបញ្ហាជីវិតពិត និងសង្គម ដែលបង្កើតឡើងក្នុងលក្ខណៈជិតនឹងទិសនៃការវាយតម្លៃសមត្ថភាពអ្នកសិក្សា ជួយវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនដោយស្មើភាព និងត្រឹមត្រូវ។ ទាក់ទងនឹងវិសាលភាពនៃចំនេះដឹងក្នុងសំណួរប្រឡងយោង៖ 90% នៃចំនេះដឹងជារបស់កម្មវិធីថ្នាក់ទី 12 គ្រប់ជំពូក និង 10% នៃចំនេះដឹងជារបស់កម្មវិធីថ្នាក់ទី 11 ។

នៅពេលដែលកាលបរិច្ឆេទប្រឡងខិតជិតមកដល់ អាស្រ័យលើគោលដៅនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ សិស្សនឹងមានយុទ្ធសាស្ត្រពិនិត្យខុសៗគ្នា។ សម្រាប់អ្នកដែលគ្រាន់តែត្រូវប្រលងបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ គួរតែផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញផ្នែកដែក ព្រោះផ្នែកនេះមានសំណួរច្រើនក្នុងការប្រឡង ជាពិសេសជំពូកដែកទូទៅ។

លោកស្រី Tong Thi Son គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don ទីក្រុងហាណូយ (រូបថត៖ Ha Le)។

សម្រាប់សិស្សដែលមានបំណងចង់ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ ការពិនិត្យឡើងវិញនូវទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តសេចក្តីថ្លែងពិត និងមិនពិត នឹងជួយពង្រឹងចំណេះដឹង។ ការអានសៀវភៅសិក្សាឡើងវិញសម្រាប់ផ្នែកដែលសិស្សតែងតែរំលង និងភ្លេច ដូចជាលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្ត និងកម្មវិធី។

ជំពូកវត្ថុធាតុ polymer ក៏ជាផ្នែកមួយដែលសិស្សគួរអានឡើងវិញ ព្រោះទ្រឹស្តីជាច្រើនពិបាកចងចាំ។ អានការពិសោធន៍ក្នុងសៀវភៅសិក្សាឡើងវិញ ដើម្បីស្វែងយល់ពីជំហាន និងបាតុភូតពិសោធន៍ទាក់ទងនឹងពណ៌ ឧស្ម័ន និងទឹកភ្លៀង។

ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត ដើម្បីជៀសវាងការបាត់បង់ពិន្ទុ និងកុំឱ្យមានការរំខាន បេក្ខជនត្រូវសរសេរ និងបំពេញលេខកូដតេស្តត្រឹមត្រូវ អានខ្លឹមសារសំណួរទាំងមូល និងជៀសវាងការអានពាក់កណ្តាលនៃសំណួរ ហើយគូសរង្វង់ចម្លើយ ដែលនាំឱ្យចំលើយមិនត្រឹមត្រូវចំពោះសំណួរ។

ក្នុងករណីបេក្ខជនមានការភ័ន្តច្រឡំ ឬមិនអាចរកដំណោះស្រាយបាន គាត់/នាងគួរតែបន្តទៅសំណួរមួយទៀត ដើម្បីរំខានដល់ការគិតទាក់ទងនឹងសំណួរនោះ ជៀសវាងការដឹកនាំដោយកំហុសដែលខ្លួនកំពុងធ្វើ។ នៅក្នុងការប្រឡងបូកបញ្ចូលគ្នាចុងក្រោយ ប្រសិនបើនៅមានពេល បេក្ខជនគួរតែចម្លងសន្លឹកចម្លើយដែលបំពេញនៅលើសេចក្តីព្រាង ដើម្បីប្រៀបធៀបលទ្ធផលក្រោយការប្រឡង។

លោក Nguyen Thanh Cong គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យសម្រាប់អំណោយក្នុងគរុកោសល្យ (រូបថត៖ Ha Le)។

ផ្នែកជីវវិទ្យា លោក Nguyen Thanh Cong គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Gifted នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា ខ្លឹមសារប្រឡង រួមមានៈ សំណួរចំនួន ៤ ពីជំពូកទី ១ ថ្នាក់ទី ១១ កម្រិតនៃការទទួលស្គាល់ និងការយល់ដឹង; 8-10 សំណួរស្តីពីយន្តការនៃតំណពូជនិងការប្រែប្រួលពីកម្រិតនៃការទទួលស្គាល់រហូតដល់ការអនុវត្តខ្ពស់; 7-8 សំណួរអំពីច្បាប់នៃតំណពូជនៅកម្រិតនៃការយល់ដឹងនិងការអនុវត្ត;

ពន្ធុវិទ្យាប្រជាជន៖ សំណួរចំនួន 2 នៅកម្រិតការយល់ដឹង កម្មវិធី ឬកម្រិតកម្មវិធីខ្ពស់; ហ្សែនដែលបានអនុវត្ត៖ សំណួរចំនួន 2 នៅកម្រិតការយល់ដឹង និងការអនុវត្ត។ 1 សំណួរអំពីហ្សែនរបស់មនុស្ស; សំណួរចំនួន 5 នៅកម្រិតការយល់ដឹង កម្មវិធី និងកម្មវិធី។ 8-10 សំណួរ​នៅ​ក្នុង​ការ​យល់​ដឹង, កម្មវិធី​ឬ​សូម្បី​តែ​កម្រិត​កម្មវិធី​ខ្ពស់​នៅ​លើ​បរិស្ថាន​វិទ្យា​។

ទាក់ទងនឹងទម្រង់ ៖ ការប្រឡងនឹងរៀបចំសំណួរខ្លីៗ ងាយស្រួលពីដើម ហើយកាន់តែពិបាកនៅពេលក្រោយ។ សំណួរចំនួន 20 ដំបូងគឺសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានបំណងប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ដូច្នេះពួកគេខ្លីណាស់ ងាយស្រួល និងត្រឹមកម្រិតនៃការទទួលស្គាល់ និងការយល់ដឹងប៉ុណ្ណោះ។ សំណួរចែកចេញជា២ក្រុម៖ ក្រុមដែលត្រូវឆ្លើយត្រូវ និងក្រុមដែលត្រូវជ្រើសរើសដោយចៃដន្យ។ ដំបូន្មានសម្រាប់ក្រុមបេក្ខជននីមួយៗដែលមានបំណងពិនិត្យមានដូចខាងក្រោម៖

ចំណាំថាក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត បេក្ខជនតែងតែបាត់បង់ពិន្ទុនៅពេលដែល "ទទួលបានសំណួរងាយៗខុស"។ ជាពិសេស ពិចារណាលើការកែតម្រូវចម្លើយនៅនាទីចុងក្រោយ ព្រោះសិស្សជាច្រើនបានបាត់បង់ពិន្ទុ និងសោកស្ដាយក្រោយការប្រលង។

លោក Nguyen Thanh Nam សាស្ត្រាចារ្យនៅបណ្ឌិតសភាបច្ចេកទេស យោធា គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យានៅប៉ុស្តិ៍ VTV7 (រូបថត៖ Ha Le)។

ទាក់ទងនឹងរូបវិទ្យា យោងតាមលោក Nguyen Thanh Nam សាស្ត្រាចារ្យនៅបណ្ឌិតសភាបច្ចេកទេសយោធា និងជាគ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យានៅប៉ុស្តិ៍ VTV7 បេក្ខជនគួរតែរៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រធ្វើតេស្ត។

យោងតាមគ្រូរូបនេះ បញ្ហាធំបំផុតមួយដែលបេក្ខជនតែងតែជួបប្រទះគឺការគ្រប់គ្រងពេលវេលាប្រឡងមិនបានល្អ ដែលធ្វើឱ្យលទ្ធផលតេស្តរបស់ពួកគេទាបជាងសមត្ថភាពជាក់ស្តែង។

បេក្ខជនជាច្រើនមានកំហុសក្នុងការចែកចាយពេលវេលាមិនសមរម្យរវាងផ្នែក ចំណាយពេលវេលាច្រើនពេកលើសំណួរពិបាកមួយចំនួនក្នុងពេលប្រញាប់ប្រញាល់ ធ្វើខុស ឬបាត់សំណួរងាយៗ សំណួរដែលស្ថិតក្នុងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងដែលពួកគេអាចធ្វើបាន។

ដើម្បីជម្នះបញ្ហាខាងលើ នៅសប្តាហ៍ចុងក្រោយ សិស្សត្រូវបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រធ្វើតេស្តដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងរកគ្រាប់បាល់បាន ខណៈពេលដែលមិនកំណត់ឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងនេះ។ ស្នូលនៃការនេះគឺដើម្បីបង្កើតតារាងបែងចែកពេលវេលាសមហេតុផលដើម្បីអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-dat-diem-cao-bai-thi-to-hop-khoa-hoc-tu-nhien-2024-20240622231546972.htm