សមភាពអប់រំឆ្ពោះទៅរកស្មារតីមនុស្សធម៌ក្នុងអភិបាលកិច្ចជាតិ

នាព្រឹកថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា ពិភាក្សាអំពីគោលនយោបាយអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលប្រជុំ អនុប្រធានរដ្ឋសភា ព្រះតេជគុណ Thich Thanh Quyet (Quang Ninh) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា វិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់មិនត្រឹមតែជាបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រងបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែស្នូលគឺដើម្បីបណ្តុះ “ឫសគល់” នៃចិត្តមនុស្ស។ ជាពិសេស សមភាពផ្នែកអប់រំមិនឈប់នៅឱកាសស្មើគ្នាទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះជនពិការ។

កែសម្រួល ច្បាប់ ទៅ អ្នករត់តុ គ្របដណ្តប់ " ឫស" ឫស របស់មនុស្ស

ថ្លែងក្នុងអង្គប្រជុំពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ ព្រះតេជគុណ Thich Thanh Quyet បានសម្តែងនូវសេចក្តីសោមនស្សរីករាយចំពោះភាពចៃដន្យដ៏ពិសេសនេះ។ “កាលពីឆ្នាំមុន ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា រដ្ឋសភាបានពិភាក្សាអំពីច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ឆ្នាំនេះនៅថ្ងៃដដែល រដ្ឋសភាបានពិភាក្សាអំពីច្បាប់ទាក់ទងនឹងការអប់រំ” ព្រះតេជគុណ Thich Thanh Quyet បានចែករំលែក និងបញ្ជាក់ថា៖ នោះបង្ហាញឱ្យឃើញពីការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងរបស់រដ្ឋចំពោះការអប់រំ។ ដោយ​ចាត់​ទុក​នេះ​ថា​ជា​ការ​ថែរក្សា​«​ឫស​នៃ​ជាតិ​ ព្រលឹង​ជាតិ​»។

ព្រះតេជគុណ Thich Thanh Quyet ( ខេត្ត Quang Ninh ) អនុប្រធានរដ្ឋសភា ថ្លែងមតិនៅសាលពិភាក្សា

ដកស្រង់ពីព្រះពុទ្ធ - "គ្មានពន្លឺណាភ្លឺជាងពន្លឺនៃប្រាជ្ញាទេ" ប្រតិភូ Thich Thanh Quyet បាននិយាយថា ការអប់រំគឺជាផ្លូវសម្រាប់បើកពន្លឺនោះ។ តាមទស្សនៈនោះ ព្រះតេជគុណបានស្នើថា នៅពេលធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ស្នូលមិនត្រឹមតែកែសម្រួលបច្ចេកទេស ឬយន្តការគ្រប់គ្រងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺការបណ្តុះ “ឫស” របស់ប្រជាជនវៀតណាម ដែលជាឫសគល់នៃសីលធម៌ មនុស្សធម៌ និងប្រាជ្ញា។

គណៈប្រតិភូបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «ការអប់រំពិតប្រាកដមិនត្រឹមតែបង្រៀនមនុស្សឱ្យ "ធ្វើអ្វី" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែជួយពួកគេឱ្យយល់ "ហេតុអ្វីបានជាពួកគេធ្វើ" និង "ដើម្បីបម្រើអ្នកណា? បម្រើអ្វីល្អជាង?

ជាពិសេស ពិភាក្សាអំពីសមធម៌អប់រំ ព្រះតេជគុណ ថាច់ ថាញ់ឃ្វីត បានផ្តល់ទស្សនៈយ៉ាងជ្រាលជ្រៅអំពីមនុស្សជាតិថា៖ “សមភាពមិនត្រឹមតែបង្កើតឱកាសស្មើៗគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតដល់ជនជួបការលំបាកដូចជា កុមារក្រីក្រ ជនជាតិភាគតិច កុមារពិការ និងតំបន់ដាច់ស្រយាល។

នៅពេលដែលជនក្រីក្រ ឬជនពិការអាចទៅរៀន ឬធ្វើការបាន វាមិនត្រឹមតែជាជោគជ័យនៃគោលនយោបាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាការបង្ហាញអំពី "មនុស្សធម៌ក្នុង នយោបាយ មនុស្សធម៌ក្នុងអភិបាលកិច្ចជាតិ និងមនុស្សធម៌ក្នុងវប្បធម៌ជាតិ" ផងដែរ។

" បេះដូង មនុស្ស គ្រូ ដើម្បីក្លាយជា ព្រលឹង ស្នូល ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ ការបង្រៀន ការអប់រំ

ដោយឧទ្ទិសផ្នែកសំខាន់នៃសុន្ទរកថារបស់គាត់ទៅនិយាយអំពីគ្រូបង្រៀន ប្រតិភូ Thich Thanh Quyet បានអះអាងថា គ្រូបង្រៀនគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃប្រព័ន្ធអប់រំ ដែលជាតំណាងនៃប្រាជ្ញា និងមនុស្សជាតិ។

ដោយប្រើរូបភាពដ៏រំជួលចិត្ត ដើម្បីនិយាយអំពីការលះបង់ដ៏ស្ងៀមស្ងាត់របស់គ្រូបង្រៀន "ដែលពេញមួយជីវិតមានតែដីស ក្រដាសស បេះដូងបរិសុទ្ធ ក្តារខៀន ទឹកខ្មៅ ចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ" ព្រះតេជគុណ ថាញ់ ឃ្វីត បានលើកឡើងថា៖ ច្បាប់ត្រូវតែបង្ហាញឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីគោលនយោបាយ ការងារ ព្យាបាល និង ផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀន មិនត្រឹមតែខាងសម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងខាងស្មារតីទៀតផង។ គ្រូបង្រៀនដ៏បរិសុទ្ធ រស់នៅក្នុងបរិយាកាសសន្តិភាព មានការគោរព និងធានាបាននូវការលះបង់ ខ្លួនឯងនឹងក្លាយជាប្រភពនៃការបំផុសគំនិតខាងបញ្ញា និងសីលធម៌សម្រាប់សិស្ស។ នោះគឺជាមធ្យោបាយប្រកបដោយនិរន្តរភាពបំផុតដើម្បី "ស្តារការអប់រំឡើងវិញ" ពីព្រោះ "បេះដូងគ្រូគឺជាព្រលឹងនៃការអប់រំ" ។

ក្នុង​សុន្ទរកថា​ផងដែរ ដោយ​ផ្តល់​យោបល់​លើ​ការ​ចាត់តាំង​មូលដ្ឋាន​ដើម្បី​ចងក្រង​ឯកសារ​អប់រំ ព្រះតេជគុណ ថាញ់ ឃ្វីត មាន​ប្រសាសន៍​ថា ៖ នេះជា​គោលនយោបាយ​ត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ដាក់​ក្នុង «​ចិត្ត​ត្រឹមត្រូវ​»​។ គណៈប្រតិភូបានស្នើថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាំបាច់ត្រូវមានក្របខណ្ឌស្តង់ដារឯកភាព និងយន្តការវាយតម្លៃយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដើម្បីចៀសវាងការបង្វែរ និងមូលដ្ឋាននិយម ធានាបាននូវឯកភាពនៃវប្បធម៌ជាតិ។

ព្រះតេជគុណ Thich Thanh Quyet មានជំនឿថា ការអប់រំមនុស្សធម៌ដែលថ្លឹងថ្លែងនូវចំណេះដឹង និងសីលធម៌ នឹងនាំប្រទេសជាតិឈានទៅរកយុគសម័យថ្មីនៃសន្តិភាព និងវិបុលភាព។

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/binh-dang-giao-duc-huong-den-tinh-than-nhan-van-trong-quan-tri-quoc-gia-10396364.html