ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​ស្នើ​បញ្ចូល​សាលា​មត្តេយ្យ​ក្រោម​ស្តង់ដារ និង​សាលា​បឋមសិក្សា

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យពិនិត្យ និងរៀបចំបណ្តាញសាលារៀនឡើងវិញ ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃសាលាមត្តេយ្យ និងសាលាបឋមសិក្សាក្រោមស្តង់ដារ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពធនធាន និងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ទើបតែបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការរៀបចំ និងរៀបចំឡើងវិញនូវសាលាមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំបន្ត ស្របតាមរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ។ ចំណុចសំខាន់មួយគឺសំណើដើម្បីពិចារណាបញ្ចូលគ្នានូវសាលាមត្តេយ្យសិក្សាខ្នាតតូច កម្រិតមធ្យម និងសាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងឃុំ ឬសង្កាត់តែមួយ តាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ធនធានអប់រំ។

ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃបណ្តាញសាលារៀន

យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យមូលដ្ឋានពិនិត្យមើលបណ្តាញបរិក្ខារអប់រំទាំងមូល រួមមានចំនួនសាលារៀន ទីតាំងសាលារៀន ទំហំថ្នាក់រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងសម្ភារៈបរិក្ខារដូចជា បន្ទប់រៀន បន្ទប់មុខងារ ផ្ទះសាធារណៈ ផ្ទះបាយ កន្លែងអនាម័យ ប្រព័ន្ធទឹកស្អាត។ល។

ផ្អែកលើលទ្ធផលពិនិត្យ រាជធានី-ខេត្ត នឹងរៀបចំផែនការរៀបចំសមហេតុផល៖ ការរួមបញ្ចូលគ្នា ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ការរំលាយ ឬការបង្កើតថ្មី ដើម្បីជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយធនធាន ស្របពេលដែលធានាបាននូវការអនុលោមតាមតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មូលដ្ឋាន។

ផ្តល់អាទិភាពដល់គំរូសាលារៀនអន្តរកម្រិតនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គំរូសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា នៅតំបន់ដែលមានប្រជាជនតិច ឬតំបន់ដែលមានស្ថានភាពផ្លូវលំបាក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សាលាមត្តេយ្យខ្នាតតូច មធ្យម និងសាលាបឋមសិក្សាក្នុងឃុំតែមួយ នឹងត្រូវបានពិចារណាបញ្ចូលគ្នា ស្របតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប។

ជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ខ្លួននឹងរក្សាសាលារៀន និងទីតាំងសាលារៀនដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផល ទាំងសម្ភារៈបរិក្ខារ ចរាចរណ៍ និងចំនួនប្រជាជន ហើយក្នុងពេលដំណាលគ្នានឹងរំលាយសាលារៀនរណបដែលមិនមានស្តង់ដារ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ កុមារ និង​សិស្ស​នឹង​ត្រូវ​ប្រមូល​ផ្តុំ​នៅ​ក្នុង​សាលា​ស្តង់ដារ​សំខាន់ៗ ដើម្បី​ធានា​គុណភាព​នៃ ​ការ​អប់រំ ។

គោលការណ៍ និងការអនុវត្តផែនទីបង្ហាញផ្លូវ

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានកំណត់នូវគោលការណ៍សំខាន់ៗចំនួន ៥ នៅពេលរៀបចំសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន៖

កុំកាត់បន្ថយលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំសម្រាប់កុមារ សិស្ស និងសិក្ខាកាម។

ធានាសុវត្ថិភាព និងភាពងាយស្រួលនៅពេលធ្វើដំណើរទៅសាលារៀន។

កុំ​បញ្ចូល​គ្នា​ប្រសិនបើ​ចម្ងាយ​ភូមិសាស្ត្រ​ឆ្ងាយ​ពេក ឬ​ស្ថានភាព​ចរាចរណ៍​មិន​សមស្រប។

រៀបចំក្នុងវិសាលភាពនៃឃុំ ឬសង្កាត់តែប៉ុណ្ណោះ។

ផ្តល់អាទិភាពដល់ការរក្សាសាលារៀនដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផល។

ជាពិសេសឃុំ និងសង្កាត់នីមួយៗត្រូវធានាឱ្យបានយ៉ាងហោចណាស់ មត្តេយ្យមួយ សាលាបឋមសិក្សាមួយ និងអនុវិទ្យាល័យមួយ។ ក្នុងករណីពិសេស សាលាដែលរួមបញ្ចូលគ្នារវាងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអាចត្រូវបានបង្កើតឡើង ប៉ុន្តែតំបន់ដាច់ដោយឡែកត្រូវតែរៀបចំសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗ។

លើសពីនេះ កុំបញ្ចូលសាលាមត្តេយ្យជាមួយសាលាទូទៅ ឬសាលាទូទៅជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត។

ការបែងចែកធនធាន និងគោលនយោបាយគាំទ្រ

មុននឹងទទួលសិស្សពីសាលាផ្កាយរណប មូលដ្ឋានត្រូវផ្តល់អាទិភាពលើការបែងចែកថវិកា ដើម្បីកែលម្អ និងជួសជុលបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀននៅសាលាធំ។ ការរៀបចំត្រូវតែអមដោយការរៀបចំសមហេតុផលរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង ការធានាលក្ខខណ្ឌការងារ លំនៅឋានសាធារណៈ មធ្យោបាយធ្វើដំណើរជាដើមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបន្ទាប់ពីការបញ្ចូលគ្នា។

រូបថតគំនូរ។

ជាពិសេស ក្រសួងទាមទារឱ្យមានគោលនយោបាយគាំទ្រសមរម្យសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់លំបាក ជាពិសេស ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ កោះ និងសិស្សពិការ ដើម្បីធានាលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំដល់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់។

បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសនេះមានសិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាជាង ២៣ លាននាក់ ដោយមានសាលាបឋមសិក្សាជាង ១២.១០០ សាលា អនុវិទ្យាល័យ ១០.៧០០ និងវិទ្យាល័យ ២.៤៥៥។ ការរៀបចំបណ្តាញសាលារៀនមិនត្រឹមតែជាដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពធនធានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគោលបំណងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំទូទាំងប្រទេសផងដែរ។

យោងតាមផែនការលេខ ១៣០ ស្តីពីការបូកសរុបសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ១៨ របស់រដ្ឋាភិបាល គណៈកម្មាធិការកណ្តាលបានស្នើសុំការរៀបចំ និងការរំលាយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលគ្មានគុណភាព។ ទាក់ទងនឹងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ សំណើរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលមានគោលបំណងរក្សាបណ្តាញសាលារៀនដែលមានស្រាប់ជាមូលដ្ឋាន ដោយគ្រាន់តែកែសម្រួលនៅពេលចាំបាច់ ដើម្បីសម្រួលដល់តម្រូវការសិក្សារបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ជាពិសេសតំបន់លំបាក។

vtv.vn

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/bo-gddt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-duoi-chuan-post882879.html